- •Под редакцией доктора педагогических наук, профессора А.В.Родионова
- •Введение – А.В.Родионов
- •Раздел «Психология физической культуры»
- •Глава 2. Предмет психологии физической культуры – В.Н.Непопалов
- •Глава 10. Предмет психологии спорта – А.В.Родионов
- •Глава 16. Психология спортивных команд – Е.В.Романина
- •Введение
- •ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •Таблица 1
- •Периоды и стадии детского развития Д.Б.Эльконина
- •В отечественной возрастной периодизации наиболее распространенной является следующая периодизация (таблица 2).
- •Таблица 2
- •Периодизация детского и юношеского возраста
- •Раннее детство
- •Таблица 3
- •ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
- •5.1. Психологическое понятие воспитания
- •5.2. Цели воспитания
- •5.3. Средства воспитания
- •5.4. Теории воспитания
- •5.5. Социально-психологические аспекты воспитания
- •5.6. Особенности воспитания в процессе физической культуры
- •Рекомендуемая литература
- •ГЛАВА 6.
- •ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАНИЯ И ОСВОЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ
- •6.1. Получение и преобразование информации человеком
- •6.2. Познание мира и сознание
- •6.3. Познавательные психические процессы
- •6.4. Принципы развития познавательных процессов
- •6.6. Виды действий в деятельности человека
- •6.7. Действие и движение
- •6.8. Действие, операция и навык
- •6.9. Психологическая структура двигательных навыков
- •6.10. Навыки, умения, привычки
- •6.11. Возрастные особенности воспитания двигательных навыков и качеств
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Таблица 5
- •Стилевые признаки индивидуальности учителя
- •Творческий
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ В СПОРТЕ
- •Рис.4. Этапы психодиагностического процесса
- •Рис.6. Образец матриц Равена
- •Контрольные вопросы и задания:
- •1.Что такое психодиагностика?
- •Рекомендуемая литература
- •12.2. Основные методологические принципы психологического отбора
- •Рис 7. Динамика психологической подготовленности спортсмена.
- •Таблица 8
- •Уравнения прогноза результатов в стрельбе
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА
- •14.2. Специфика мотивов личности в спорте
- •14.3. Формирования личности в спорте
- •14.4. Групповое взаимодействие как фактор воспитания личности спортсмена
- •14.5. Лидерство в спорте и личность
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •ЛИЧНОСТЬ И АВТОРИТЕТ ТРЕНЕРА
- •Рекомендуемая литература
- •ПСИХОЛОГИЯ СПОРТИВНЫХ КОМАНД
- •ГЛАВА 17.
- •- ярко проявляются качества личности спортсмена, его нравственность, воля, эмоциональность и др. в их высшем выражении.
- •Таблица 9
- •Психологическое содержание процесса воспитания физических
- •ГЛАВА 19.
- •19.1. Психологическая структура двигательных навыков в спорте
- •19.3. Особенности протекания психических процессов при технической подготовке
- •Первый подход оправдывает себя индивидуальным планированием тренировочной методики на основе динамики текущего состояния тренированности спортсмена (специальная коррекция планов в зависимости от изменения показателей работоспособности).
- •21.4. Волевая подготовка спортсмена
- •Таблица 10
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Обучение
- •Тренировка
- •Восстановление
- •Соревнование
- •Функциональная модель основных структурообразующих
- •Мотивация
- •Активация
- •Теория реверсивности
- •Таблица 15
- •Пространство основных соревновательных состояний
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Рекомендуемая литература
- •Таблица 18
- •Таблица 19
- •Факторы
- •Социальные
- •Физические
- •24.4. Психогигиеническое значение психологического климата в коллективе
- •Рекомендуемая литература
|
|
|
|
185 |
|
|
|
|
|
Таблица 18 |
|
|
Психофизиологический эффект цветов |
||||
|
|
|
|
|
|
Цвет |
Давление |
Пульс, |
Мускульное |
Воздействие на |
|
|
крови |
дыхание |
напряжение |
эмоции |
|
|
|
|
|
|
|
Красный |
Увеличивает |
Ускоряет |
Увеличивает |
Возбуждает |
|
Оранжевый |
Слегка |
Слегка |
Увеличивает |
Стимулирует |
|
|
увеличивает |
увеличивает |
|
|
|
Желтый |
Не меняет |
Не меняет |
Не меняет |
Уравновешивает |
|
Зеленый |
Незначительн |
Незначительно |
Незначительно |
Уравновешивает |
|
|
о уменьшает |
уменьшает |
уменьшает |
|
|
Голубой |
Уменьшает |
Успокаивает |
Уменьшает |
Успокаивает |
|
Синий |
Значительно |
Значительно |
Уменьшает |
Затормаживает |
|
|
уменьшает |
уменьшает |
|
|
|
Фиолетовый |
Сильно |
Сильно |
Сильно |
Подавляет |
|
|
уменьшает |
успокаивает |
уменьшает |
|
|
Методы психорегуляции при избыточном нервно-психнческо напряжении.
Избыточное напряжение является безусловной помехой рациональному использованию функциональных возможностей спортсмена.
Опыт показывает, что одним из первоочередных средств устранения
избыточного |
нервно-психического напряжения является направленная на |
его дренаж |
рациональная психорегуляция в состоянии бодрствования, а |
также создание нового очага возбуждения, играющего роль отвлекающего фактора (В.П. Некрасов, Н.А. Худадов, 1985).
Если таким образом не удается снизить избыточное напряжение, то следует использовать гипносуггестивные методы. При этом если спортсмен просто испытывает волнение в связи с ожиданием старта и иногда переоценивает свои силы, то психорегулирующее воздействие должно носить чисто успокаивающий характер. Xороший эффект дает в данном случае применение аппаратурных методов, в первую очередь центральной анальгезии. Аппаратурные методы играют также роль отвлекающего фактора и поэтому ещё больше способствуют устранению избыточного напряжения.
Методы психорегуляции в состоянии фрустрации. Состояние фрустрации связано со стойким разногласием между ожидаемыми
186
событиями и реальным результатом. Сопровождаясь отрицательными эмоциями, это состояние может сочетаться с утомлением и с избыточным нервно-психическим напряжением, но может выступать и как самостоятельный феномен.
Среди средств борьбы с фрустрацией рациональная регуляция может быть одним из ведущих. Для устранения имеющейся депрессии важно определить вид психической защиты. Практика
показывает, |
что |
лучше |
всего |
использовать |
тактику |
рационализации, |
Таким образом, |
рациональная психорегуляция |
может выглядеть как комплекс процедур, включающих логический анализ ситуации, выбор тактики дренажа эмоций или, наоборот психической защиты и, наконец, формирование плана для выхода из данного положения.
Большое значение имеет поддержание устойчивого и позитивного настроения спортсмена. Относительно устойчивое настроение возникает в результате удовлетворения или неудовлетворения существенных запросов и устремлений человека. Смена положительного и отрицательного настроений – естественный и необходимый процесс, способствующий лучшей и более адекватной эмоциональной дифференцировке событий. Однако доминировать должно хорошее настроение (таблица 19).
24.3.Психогигиена и психофармакология
Вцелях психопрофилактики и психогигиены в спорте могут использоваться различные психофармакологические средства. Целесообразность их использования объясняется, с одной стороны тем, что основное психотропное действие этих препаратов (седативное, стимулирующее и т. д.) помогает нормализовать неадекватные психовегетативные реакции тренеров и спортсменов; с другой стороны -