- •Тема №1. Роман н.Г. Чернышевского «что делать?».
- •План практического занятия №1 по русской литературе 70 – 90-х годов 19 века для студентов-филологов 3 курса
- •Тема 2: Сказки м.Е.Салтыкова-Щедрина
- •Практического занятия № 3 по русской литературе 19 века
- •Практическое занятие №4
- •Тема 4: “Записки из подполья ” ф.М.Достоевского – «пролог» к “великому пятикнижию” писателя
- •План практического занятия №5-6 по русской литературе 19 в.
- •Второе занятие
- •План практического занятия № 7 по русской литературе 19 века
- •Практическое занятие №9
- •I. Проанализируйте авторскую позицию в обрисовке психологического состояния и поведения князя Андрея Болконского в следующих сценах:
- •К контрольной работе по роману л.Н.Толстого «Война и мир»
- •I. Проанализируйте авторскую позицию в обрисовке психологического состояния и поведения Пьера Безухова и в одной из следующих сцен:
- •План практического занятия № 10 по русской литературе 19 века
- •План практического занятия № 11 по русской литературе 19 века
- •План практического занятия № 12 по русской литературе 19 века
- •Новаторство Чехова-драматурга. Пьеса «чайка»
План практического занятия №1 по русской литературе 70 – 90-х годов 19 века для студентов-филологов 3 курса
Тема: «История одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина. Жанр, композиция, проблемы поэтики книги
Задание: Используя справочную литературу, составить в тетради словарь основных понятий сатиры: гипербола, гротеск, ирония, комическое, пародия, сарказм, сатира, эзопов язык, юмор.
План беседы:
История создания и жанровая форма «Истории одного города».
Основная проблематика книги. Двусторонность щедринской сатиры.
Композиция «Истории одного города».
Своеобразие финала «Истории одного города». Разные трактовки финала.
Приемы сатирической типизации, использованные М. Е. Салтыковым
Щедриным. Способы выражения авторской позиции. Современные трактовки.
На последний вопрос ответить в тетради письменно в форме сочинения-миниатюры. Использовать для анализа материал двух глав книги: «Органчик», «Подтверждение покаяния. Заключение». Показать, как использованы писателем гротеск в обрисовке образа, пародирование законодательных документов, стилизация слога летописцев-архивариусов, эзопов язык.
Примерные вопросы, которые должны быть освещены в письменном ответе:
1. Какими представлены глуповцы в ситуациях ожидания нового градоначальника, встречи с ним, смятения после встречи?
2. Как определить авторскую позицию в описании «Истории Глупова»?
3. Какими сатирическими средствами пользуется автор для создания образа Угрюм-Бурчеева (портрет, описание бреда, авторские характеристики)?
4. Как совершается переход от слога летописца к языку автора? Как выражается в языке авторская позиция?
Литература:
1. Учебники.
2. Лекции.
3. Текст «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина.
4. Покусаев Е. И. Революционная сатира Салтыкова-Щедрина. – М.: Наука, 1963.
5. Бушмин А. С. М. Е. Салтыкова-Щедрин. Искусство сатиры. – М., 1976.
6. Николаев Д. П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. – М., 1977.
7. Головина Т. Н. «История одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина: литературные параллели. – Иваново: ИГУ, 1997.
8. Павлова И. Б. Роль символа «оно» в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина // Филологические науки, 1979, № 3.
9. Дмитренко С. М.Е.Салтыков-Щедрин: незнакомый мир знакомых книг. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – – М.: Изд-во МГУ, 1999
Тема 2: Сказки м.Е.Салтыкова-Щедрина
План беседы:
История создания цикла «Сказки». Причины обращения сатирика к сказочному жанру.
Классификация сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина в сравнении с жанровой сутью и классификацией народных сказок.
Тематическая классификация сказок. Охарактеризовать проблематику и поэтику одной из сказок в каждой группе («Гиена», «Либерал», «Коняга», «Приключение с Крамольниковым»)
Специфика сатирической типизации в цикле «Сказки» (по одному из произведений на выбор). Сущность и своеобразие «эзопова языка». Особенности щедринского гротеска в «Сказках».
Философский, притчевый смысл «Сказок», их этический пафос («Баран-непомнящий», «Пропала совесть», «Путем-дорогою», «Рождественская сказка»)
Приемы циклизации сказочных текстов (что делает «Сказки» единым циклом?)
«Сказки» как итоговое произведение писателя. Назовите и охарактеризуйте последние произведения сатирика, созданные после «Сказок».
ЛИТЕРАТУРА
Художественные тексты, лекции, учебники.
Бушмин А.С. М.Е.Салтыков-Щедрин. – М.,1970
Прозоров В.В. Произведения Салтыкова-Щедрина в школьном изучении. – Л.,1979.
Николаев Д. Смех Щедрина. – М., 1988.
Дмитренко С.Ф. ЩЕДРИН: незнакомый мир знакомых книг. – М.:1999. С.54-67.
М.Е.Салтыков-Щедрин в зеркале исследовательских пристрастий:Материалы научной конференции. – Тверь,1996,с.9-12.
М.Е.Салтыков-Щедрин в зеркале исследовательских пристрастий:Материалы научной конференции. – Тверь,1996,с.9-12. (Досье. Приложение к Литературной газете. 1996, №2;алтыков-Щедрин М. История одного города. Господа Головлевы. Сказки. – М., 1997, с.670-672 .)
План