10. Неустойчивыйтип

Подростки данного типа обнаруживают повышенную тягу к развлечениям, к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе и профессиональные интересы. Истинной любви к родителям они никогда не питают. К их бедам и заботам относятся с равнодушием и безразличием. Родные для них - лишь источник средств для наслаждений. Неспособные сами занять себя, они очень плохо переносят одиночество и рано тянутся к уличным подростковым группам. Трусость и недостаточная инициативность не позволяют им занять в них место лидера. Обычно они становятся орудиями таких групп. Угон автомашин и мотоциклов с целью покататься составляет существенную часть их делинквентного поведения. К спорту они испытывают отвращение.

Сексуальные увлечения не отличаются силой, но пребывание в антисоциальных группах ведет к раннему сексуальному опыту, включая знакомство с развратом и извращениями. Романтическая влюбленность проходит мимо них, на искреннюю любовь они не способны.

Ксвоему будущему неустойчивые подростки равнодушны, не строят планов, не мечтают

окакой-нибудь профессии, целиком живут настоящим, желая извлечь из него максимум развлечений и удовольствий. Слабоволие является одной из основных черт неустойчивых. Обстановка сурового и жестко регламентированного режима сдерживает их. Безнадзорность и попустительство открывают им простор для праздности и безделья.

11. Конформный тип

Главная черта характера этого типа - чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению. Подчиняются конформисты любым авторитетам, большинству в группе. Трудно осваиваются в новой обстановке. Неинициативны. Отсутствует у них и стремление к лидерству. Увлечения конформистов целиком определяются его средой и модой времени. Лишенные собственной инициативы конформные подростки могут быть втянуты в групповые правонарушения, в алкогольные компании, подбиты на побег из дома или на расправу с «чужаками». Таким образом, самое слабое звено конформистов - чрезмерная податливость влиянию среды и чрезмерная привязанность ко всему привычному.

2.5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА

СПОМОЩЬЮ ОПРОСНИКА ПДО

А.Е. ЛИЧКО

Акцентуацию характера человека можно определить с помощью Патохарактерологического диагностического опросника (ПДО) А. Е. Личко. Ниже приводится сокращенный вариант опросника в интерпретации Р. С. Немова [6, с. 328-353].

Для определения типа акцентуации характера для подростков и лиц юношеского возраста он достаточно удобен и информативен, в то время как полный вариант ПДО применим в основном в клинической практике.

Инструкция

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) состоит из батерии тестов, объединенных в 25 шкал (самочувствие, настроение, сон и сновидения, пробуждение от сна, аппетит и отношение к еде, отношение к спиртным напиткам, сексуальные проблемы, отношение к одежде, отношение к родителям, отношение к друзьям, отношение к окружающим, отношение к незнакомым людям, отношение к одиночеству, отношение к будущему, отношение к новому, отношение к неудачам, отношение к приключениям и риску, отношение к лидерству, отношение к критике и возражениям, отношение к опеке и наставлениям, отношение к правилам и законам, оценка себя в детстве, отношение к школе, оценка себя в данный момент, отношение к деньгам). В правой части шкал (таблиц) проставлены символы (3 и 4 столбцы), соответствующие типам акцентуации характера: Г - гипертимный, Ц - циклоидный, Л - лабильный, А - астено-невротический, С - сенситивный, П - психастенический, Ш - шизоидный, Э - эпилептоидный, И - истероидный, Н - неустойчивый, К - конформный.

Вам предстоит выполнить два испытания (два выбора). При первом испытании предлагается в каждой из 25 шкал выбрать наиболее подходящий для вас ответ (утверждение). Свой выбор (наиболее характерный для вас) занесите в регистрационный лист (приводится в конце опросника), обозначив номер суждения во втором столбце листа против соответствующего наименования шкалы. Если в той или иной шкале для вас подходит не один, а два или даже три выбора, то в таком случае выбранные вами суждения тоже запишите в регистрационный лист. Однако более трех выборов по одной шкале делать не разрешается.

При втором испытании в тех же шкалах (таблицах) выберите наиболее неподходящие для вас, то есть отвергаемые вами ответы (один, два или три). Более трех ответов также давать не разрешается. Свои ответы запишите в регистрационный лист в столбец «Наименее характерные суждения».

2 3 4

О п р о с н и к

№	Суждение		Шифр
		Наиболее		Наименее
		характерные		характерные
1	2	3		4
	Самочувствие
1.	Уменя почти всегда плохоесамочувствие.	А
2.	Явсегдасебя чувствуюбодрым и полным сил.	Г
3.	Дни и недели хорошегосамочувствия уменя чередуются сднями,	Ц
	когда я себя чувствую плохо.
4.	Мое самочувствие иногда меняется несколько раз вдень.	Ц
5.	Уменя почти всегда что-нибудь болит.	АА
6.	Плохое самочувствие возникает у меня только после огорчений и неудач.
7.	Плохое самочувствие появляется у меня от волнений и ожидания
	неприятностей.
8.	Ялегкопереношуболь и физическиестрадания.	Ц
9.	Мое самочувствие вполне удовлетворительное.	НН
10.	У меня встречаются приступы плохого самочувствия, сопровождаемые
	раздражениемичувствомтоски.
11.	Моесамочувствие оченьзависит оттого, какотносятся ко мне
	окружающиелюди.
12.	Яочень плохо переношу боль и физические страдания.
	Настроение
1.	Настроениеу меня, как правило, хорошее.	ГН
2.	Мое настроение легко меняется по незначительному поводу.	П		Г
3.	Мое настроение неоченьзависитотлюдей, среди которыхя нахожусь.
4.	Уменя почти всегда плохое настроение.
5.	Мое настроениезависитотсамочувствия.	ЦА
6.	Когда меня оставляют одного, то мое настроение улучшается.	Ш
7.	У меня бывают приступы мрачной раздражительности, во время которых
	достаетсяокружающим.
8.	Уменя не бываетуныния и грусти, но нередко возникают раздраженность
	игнев.
9.	Малейшие неприятности сильно меня огорчают.	СЛ
10.	Периоды хорошего настроениясменяются уменя периодами плохого
	настроения.

2 3 5

			Продолжение
1	2	3		4
11.	Моенастроениеобычнотакоеже, какуокружающихлюдей.
	Сон исновидения
1.	Обычноясплюхорошо, асновидениям непридаюзначения.	ГН
2.	Мойсонбогатяркими,эмоциональнымисновидениями.			Э
3.	Ялюблю помечтать передтем, какуснуть.	К
4.	Ночьюя плохо сплю и чувствуюсонливостьднем.	А
5.	Ясплюмало, редковижусновидения иобычновстаюбодрым.			Ц
6.	Уменя плохой и беспокойныйсон, частобываютмучительные,	А
	тоскливыесновидения.
7.	Бессонницабываетуменя периодически, безвидимыхнатопричин.
8.	Янемогуспокойноспать,еслиутромнадовстатьвстрогоопределенное
	время.
9.	Если менячто-торасстроило,тоядолгонемогууснуть.	ЛА
10.	Ячасто вижуразныесны, торадостные,тонеприятные.
11.	По ночамуменя иногдавозникаютприступыстраха.
12.	Мнечастоснится, чтоменяобижают.
13.	Ямогусвободнорегулироватьсвойсон.
	Пробуждениеотсна
1.	Мне трудно проснуться в назначенный час.	Э		Л
2.	Обычноя просыпаюсьснеприятноймысльюотом,чтонужноидтив			К
	школуили наработу.
3.	Воднидния встаю веселым и жизнерадостным,авдругиеугнетенным
	иунылымбезвсякой нато причины.
4.	Когдамненужно,ялегкопросыпаюсь.	Ц
5.	Для меня утро - самое тяжелое время суток.
6.	Мне часто нехочется просыпаться.
7.	Проснувшись,янередкоещедолгопереживаюто,чтовиделвосне.			Л
8.	Периодами по утрам я чувствуюсебя бодрым, периодами - разбитым.	А
9.	Утромявстаюбодрымиэнергичным.	НН
10.	Сутраяболееактивен, имнелегчеработать,чемвечером.
11.	Нередко бывает,что, проснувшись, ясразунемогусообразить, гдея
	нахожусьичтопроисходитсомной.
12.	Яобычнопросыпаюсьсмысльюотом,чтопредстоитсделатьвтечениедня.	Ц
13.	Проснувшись, ялюблю полежать в постели и помечтать.

2 3 6

			Продолжение
1		3	4
	Аппетитиотношениекеде
1.	Неподходящая обстановка, грязь и разговоры о неаппетитных вещах не	Ш
	мешаютмнеесть.
2.	Периодами уменя бываетволчий аппетит, периодами мне ничего не
	хочетсяесть.
3.	Яеммало,иногдадолговообщеничегонеем.	А		ЦЭ
4.	Мойаппетитзависитотнастроения.
5.	Ялюблюлакомстваиделикатесы.	ЛЛП
6.	Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях.	С
7.	Уменяхорошийаппетит,ноянеобжора.
8.	Есть такие кушанья, которые вызывают у меня отвращение.
9.	Япредпочитаюесть немного, ноочень вкусно.
10.	Уменяплохойаппетит.
11.	Ялюблюсытнопоесть.	Н
12.	Яемсудовольствием и нелюблюограничиватьсебя веде.
13.	Ябоюсьиспорченной пищи и всегдатщательно проверяюеекачество.
14.	Мнелегкоможноиспортитьаппетит.
15.	Еда меня интересует прежде всего каксредство поддержания здоровья.
16.	Ястараюсь придерживатьсядиеты, которую разработалсам.			И
17.	Яплохопереношуголодибыстрослабеюотнего.	Ц
18.	Еда недоставляет мне большого удовольствия.
	Отношениекспиртнымнапиткам*
1.	Моежеланиевыпить зависитотнастроения.			Ц
2.	Яизбегаюпитьспиртное,чтобы непроболтаться.
3.	Периодамия выпиваюохотно, периодами меня нетянеткспиртному.
4.	Ялюблювыпитьввеселой,хорошей компании.	ГГ		С
5.	Ябоюсьпитьспиртное, потомучто, опьянев, могувызватьнасмешки
	ипрезрениесостороны.
6.	Спиртное не вызываету меня веселого настроения.
7.	Я испытываю отвращение к спиртному.	С		ЦЛ
8.	Спиртнымястараюсьзаглушитьприступыплохогонастроения,тоскиилитревоги.

* Этот, как и следующий по порядку, список суждений включается в методику по желанию отвечающего, если соответствующие проблемы (отношение к спиртным напиткам и сексуальные проблемы) для него актуальны.

237

			Продолжение
1	2	3		4
9.	Яизбегаюпитьспиртное, потомучтопотомуменя плохоесамочувствие	П
	и сильная головная боль.
10.	Янепьюспиртного,таккакэтопротиворечитмоимпринципам.	СШП
11.	Спиртные напитки меня пугают.			И
12.	Выпивнемного,яособенноярковоспринимаюокружающиймир.	Ц
13.	Явыпиваюсовсеми, чтобы ненарушатькомпанию.	А		Л
	Сексуальные проблемы
1.	Сексуальные проблемы меня мало беспокоят.	НН
2.	Малейшая неприятность подавляет у меня влечение кдругому человеку.			Ц
3.	Я предпочитаюжитьмечтами о подлинном счастье, чем разочаровываться
	в жизни.
4.	Периоды сильного влечения чередуются уменя с периодами безразличия
	ихолодности.
5.	Ябыстровозбуждаюсь,ноибыстроостываю,успокаиваюсь.			НН
6.	Принормальнойсемейнойжизни недолжносуществоватьникаких
	половыхпроблем.
7.	Уменя сильное влечение, котороетрудносдерживать.			К
8.	Моя застенчивость мне очень сильно мешает.			ИИ
9.	Изменыябыникогданепростил.
10.	Ясчитаю, чтополовое влечение нельзя сдерживать, иначеонобудет
	мешать нормальножитьи работать.
11.	Наибольшее удовольствие мне доставляют ухаживание и флирт.			ЛС
12.	Ялюблюанализироватьсвоеотношениекпроблемам пола, свои
	собственныеощущения ижелания, связанныес этим.
13.	Своеполовоевлечениеясчитаюненормальнымистараюсьснимбороться.			ГЛ
14.	Считаю, что половым проблемам не следует придавать большое значение.	ЛИ
	Отношениекодежде
1.	Ялюблюяркиеиброскиекостюмы.			А
2.	Считаю, чтонадо всегдабыть приличноодетым.
3.	Для меняглавное,чтобыодеждабылаудобной, аккуратной ичистой.
4.	Ялюблюмодную,необычнуюодежду,котораяпривлекаетксебевнимание.	ИИ		К
5.	Яникогданеследуюобщеймоде,аношуто,чтомненравится.	АС
6.	Я люблюодеваться так, чтобы было к лицу.	К

2 3 8

			Продолжение
1	2	3		4
7.	Я нелюблюслишком модничать и считаю, что надоодеваться так, как все.
8.	Ячастобеспокоюсьотом,чтомойкостюмневпорядке.
9.	Ямалодумаюободежде.
10.	Мнечастокажется,чтоокружающиеосуждаютменязамойкостюм.
11.	Я предпочитаютемныеи серыетона.
12.	Временамимнехочетсяодетьсяяркоимодно,авременамиявообще
	неинтересуюсьсвоейодеждой.
	Отношениекродителям
1.	Яоченьбоюсьостаться безродителей	П
2.	Ясчитаю, что родителей надоуважать,дажеесли всердцехранишь обиду
	наних.
3.	Ялюблюи привязан ксвоим родителям, нобывает, чтосильнообижаюсь	ЛЛ
	нанихиспорюсними.
4.	Воднимоментымнекажется,чтородителименяслишкомопекают,
	авдругие - чтоя непослушен и причиняюродным огорчения.
5.	Моиродителинедалимнетого,чтонеобходимовжизни.			К
6.	Яупрекаюродителей втом, что вдетстве они уделяли недостаточно
	вниманиямоемуздоровью.
7.	Яоченьлюблю(любил)одногоизродителей.
8.	Ялюблюродителей,нонепереношу, когдамноюкомандуюти
	распоряжаются.
9.	Яоченьлюблюмамуи боюсь, чтосней что-нибудьслучится.	ПП
10.	Яупрекаюсебязато, что недостаточно сильнолюблю (любил)своих
	родителей.
11.	Родители меняслишком притесняли и вовсем навязывали своюволю.			ГЛПЭ
12.	Моиродныеменянепонимаютикажутсямнечужими.	Ш
13.	Ясчитаюсебявиноватым передродителями.	Э
	Отношениекдрузьям
1.	Мненеразприходилосьубеждатьсявтом,чтодружатиз-завыгоды.
2.	Яхорошочувствуюсебястеми, кто мнесочувствует.
3.	Дляменяваженнеодиндруг,ацелыйдружныйколлектив.	ГЦ
4.	Яценютакогодруга, которыйумеетвыслушать, приободрить, вселить	К
	уверенность,успокоить.
5.	Подрузьям,скоторымипришлосьрасстаться,ядолгонескучаюи
	быстронахожусебеновыхдрузей.

2 3 9

			Продолжение
1	2	3		4
6.	Ячувствуюсебятакимбольным, чтомненедодрузей.			И
7.	Моязастенчивостьмешаетмнеподружитьсястеми, скемхотелосьбы.	ОС
8.	Ялегко завязываюдружбу, но часто разочаровываюсь и охладеваю
	клюдям.
9.	Япредпочитаютехдрузей, которыевнимательноотносятсяко мне.
10.	Ясамвыбираюсебедрузей, нобросаюих, если разочаровываюсьвних.
11.	Янемогунайтисебедругаподуше.
12.	Уменя нетникакогожелания иметьдруга.
13.	Периодамиялюблюбольшиедружескиекомпании,периодамиизбегаюих.
14.	Жизнь научила меня не бытьслишком откровенным даже сдрузьями.	Л
15.	Ялюблюиметьмногодрузейитеплоотношуськним.	А
	Отношение к окружающим
1.	Яокруженглупцами,невеждамиизавистниками.
2.	Окружающие мне завидуют и потому ненавидят меня.			Э
3.	Воднипериодымнехорошослюдьми,вдругиеонименятяготят.
4.	Ясчитаю,чтосамомунеследуетособенновыделятьсясредиокружающих.
5.	Ястараюсьжитьтак,чтобыокружающиенемоглисказатьобомне
	ничегоплохого.
6.	Мне кажется, чтоокружающиепрезирают меня исмотрятна менясвысока
7.	Ялегкосхожусьслюдьмивлюбойобстановке.	Г		С
8.	Большевсегосостороныокружающихя ценювниманиексебе.
9.	Ячувствуюхорошееилинедоброеотношениексебесосторонылюдейи
	такжеотношуськним.
10.	Ялегкоссорюсь,нобыстромирюсь.			С
11.	Я часто подолгу размышляю правильно или неправильно я что-нибудь
	сказал илисделал вотношенииокружающих.
12.	Людскоеобществоменябыстроутомляети раздражает.
13.	От окружающих я стараюсьдержаться подальше.			П
14.	Янезнаюсвоихсоседейинеинтересуюсьими.
15.	Мнечастокажется,чтоокружающиеподозреваютменя вчем-топлохом.
16.	Мнеприходилосьтерпетьотокружающихмногообидиобманов,иэто
	всегда настораживает меня.

2 4 0

			Продолжение
1	2	3		4
	Отношениекнезнакомымлюдям
1.	Я настороженно отношусь к незнакомым людям и невольноопасаюсьзла.	ЭЭ		Г
2.	Бывает, что совершенно незнакомый человек сразу внушает мнедоверие			ЭЭ
	исимпатию.
3.	Яизбегаюновыхзнакомств.
4.	Незнакомыелюди внушаютмнебеспокойство итревогу.
5.	Преждечемпознакомиться,явсегдастремлюсьузнать,чтоэтозачеловек,
	чтоговорятонемлюди.
6.	Яникогданедоверяюсьнезнакомымлюдяминеразубеждалсявтом,
	чтояправ.
7.	Если незнакомыепроявляютинтерескомне,тоиясинтересомотношусь
	кним.
8.	Незнакомыелюди меня раздражают, а кзнакомымяужекак-топривык.	Ц		ПГ
9.	Яохотноилегкозавожуновыезнакомства.	ГЦ		С
10.	бременамияохотнознакомлюсьсновымилюдьми,временаминискем
	знакомитьсянехочется.
11.	Вхорошемнастроенииялегкознакомлюсь,вплохом-избегаюзнакомств.
12.	Ястесняюсьнезнакомыхлюдей ибоюсьзаговоритьпервым.	СС
	Отношениекодиночеству
1.	Ясчитаю, чтовсякий человек недолжен отрываться от коллектива.	Н		ШШ
2.	Водиночествеячувствуюсебяспокойнее.	СШШ
3.	Янепереношуодиночестваи всегдастремлюсьбытьсредилюдей.	ГЭН		СПШШШ
4.	Периодамимнелучшесредилюдей,периодамипредпочитаюодиночество.	ЛА
5.	Водиночествеяразмышляюилибеседуюсвоображаемымсобеседником.			ЭИ
6.	Водиночествеяскучаюполюдям, асредилюдей быстроустаюиищу
	одиночества.
7.	Большей частьюя хочубыть налюдях, ноиногдахочется побытьодному.
8.	Янебоюсьодиночества.	Ш
9.	Ябоюсьодиночества,итем неменеетакполучается,чтонередкоя
	оказываюсь водиночестве.
10.	Ялюблюодиночество.
11.	Одиночествояпереношулегко, еслитолькоононесвязанос	Л
	неприятностями.

2 4 1

			Продолжение
1	2	3		4
	Отношениекбудущему
1.	Ямечтаюосветломбудущем, нобоюсьнеприятностей и неудач.
2.	Будущее кажется мне мрачным и бесперспективным.
3.	Ястараюсьжитьтак, чтобы будущее былохорошим.
4.	3будущемменябольшевсегобеспокоитсостояниемоегоздоровья.
5.	Яубежден,чтовбудущемисполнятся моижеланияи планы.	ГГ
6.	Янелюблюмногодуматьосвоембудущем.
7.	Моеотношениекбудущемучастоибыстроменяется:тоястроюрадужные
	планы, тобудущее кажется мнедовольно мрачным.	П
8.	Яутешаюсебятем, чтовбудущемисполнятся все моижелания.	Э
9.	Явсегда невольнодумаюо возможныхнеприятностях и бедах, которые
	могутслучиться вбудущем.
10.	Мои планы на будущее я люблю прорабатывать в малейшихдеталях и во
	всех деталях стараюсь их осуществить.	П
11.	Яуверен, чтовбудущемдокажувсем своюправоту.
12.	Яживусвоимимыслями, именямаловолнует, какимвдействительности
	окажетсямоебудущее.
13.	Периодами мое будущее кажется мне светлым, периодами - мрачным.
	Отношение кновому
1.	Периодамиялегкопереношупеременывсвоейжизни,нопериодами
	начинаюихбояться иизбегать.
2.	Новоепривлекаетменя, новместестембеспокоититревожит.
3.	Я люблю перемены в жизни - новые впечатления, новыхлюдей, новую
	обстановку вокруг.
4.	Уменя бывают моменты, когдая жадно ищу новые впечатления и новые
	знакомства, нобывает, что избегаюих.
5.	Ялюблю сам придумывать новое, все переиначивать и делать по-своему,
	нетак, как все.	Ш
6.	Новое меня привлекает, ночасто быстроутомляет и надоедает.			Э
7.	Я не люблю всякихновшеств, предпочитаю раз и навсегдаустановленный			И
	порядок.
8.	Ябоюсьперемен вжизни, новая обстановкаменя пугает.
9.	Новоеприятно,еслитолькообещаетдляменячто-тохорошее.	ЛЭ
10.	Меняпривлекаетлишьтоновое, котороесоответствуетмоимпринципам	ПШШЭ
	имоиминтересам.

2 4 2

			Продолжение
1	2	3		4
	Отношение к неудачам
1.	Свои неудачия переживаюсам и ниукого не ищусочувствия и помощи.	Ш		ППЭ
2.	Периоды, когдаяактивноборюсьснеудачами, чередуются уменяс			ЭЭ
	периодами, когдаотмалейшихнеудачуменя опускаются руки.
3.	Неудачи приводят меня в отчаяние.	Э
4.	Неудачи вызываюту меня сильное раздражение, которое я изливаю на
	невинных людей.
5.	Если случается неудача, то я всегдадумаю, чтоже я сделал не так.	И
6.	Неудачивызываютуменяпротестинегодование,желаниеихпреодолевать.
7.	Если в моих неудачах кто-то виноват, тоя неоставляюего безнаказанным.	ЭЭ
8.	При неудачахмнехочетсяубежатькуда-нибудьподальшеи не возвращаться.			Л
9.	Бывает, что малейшие неудачи приводят меня в уныние, но бывает, что
	серьезные неприятности я переношустойко.
10.	Неудачи меня пугают, и внихя преждевсеговинюсамогосебя.	П		Ц
11.	Неудачи меня не задевают, я не обращаю на них внимания.
12.	При неудачахяещебольшемечтаюосвершениисвоихжеланий.
13.	Я считаю, что при неудачах нельзя отчаиваться.	К
	Отношениекприключениямириску
1.	Ялюблювсякие приключения,дажеопасные, охотно идунариск.	Г		СС
2.	Ямногораз взвешиваювсе «за» и «против» и всеникакнерешусь рискнуть.	С
3.	Мненедоприключений,арискуюятолькотогда,когдакэтомупринуждают	С
	обстоятельства.
4.	Временамиялюблюприключения и часторискую, нопорой приключения
	и рискстановятся мнене подуше.
5.	Приключения я люблютолько веселые и такие, которые хорошо кончаются,
	арисковатья нелюблю.
6.	Яспециальнонеищуприключенийириска, ноидунаних, когдаэтого
	требуют обстоятельства.
7.	Приключенияирискменяпривлекают,есливнихмнедостаетсяперваяроль.	Г
8.	Бывает, чториски азарт меня совершенно опьяняют.			ЛИ
	Отношениеклидерству
1.	Ямогуидти впередидругихврассуждениях, ноневдействиях.	Ц
2.	Ялюблюбыть первым в компании, руководить и направлятьдругих.
3.	Ялюблюопекатького-либоодного, ктомнепонравится.

2 4 3

			Продолжение
1	2	3		4
4.	Я всегдастремлюсьучитьлюдей правилам и порядку.			И
5.	Однимлюдамянехотяподчиняюсь,другимисудовольствиемкомандуюсам.
6.	Периодамиялюблюзадаватьтон, бытьпервым, нопериодамиэтомне
	надоедает.
7.	Ялюблюбытьпервымтам, гдеменялюбят, боротьсязапервенствояне	ПП
	люблю.
8.	Янеумеюкомандоватьдругими.	ЛС
9.	Я нелюблюкомандоватьдругими, меня пугаетответственность.			И
10.	Всегданаходятсялюди,которыеслушаютсяменяипризнаютмойавторитет.
11.	Ялюблюбытьпервым,чтобымнеподражали,чтобызамнойследовали
	другие.
12.	Яохотноследуюзаавторитетнымилюдьми.
	Отношениеккритикеивозражениям
1.	Янеобращаювнимания навозраженияикритику, всегдадумаюиделаю	ШШ		К
	по-своему.
2.	Слушаявозраженияи критику,я ищудоводы всвоеоправдание, ноне
	всегда решаюсь их высказывать.
3.	Возражения и критикаменя особенно раздражают, когдаяустал и плохо
	себя чувствую.
4.	Критикаиосуждениявмойадреслучшеравнодушияипренебрежениякомне.
5.	Нелюблю, когда меня критикуюти возражаютмне, сержусьиневсегда			Л
	могусдержатьсвойгнев.
6.	Когда меня критикуютилимне возражают, этоменясильноогорчаети
	приводитвсостояниеуныния.
7.	Откритики мне хочется убежать подальше.
8.	В одни периоды критику и возражения я переношулегко, вдругие -
	оченьболезненно.
9.	Возраженияи критикаменяоченьогорчают,еслионирезкиеигрубые
	поформе,дажеесликасаютсямелочей.	А
10.	Янеслышалещесправедливой критики всвойадресили справедливых			ПП
	возражениймоимдоводам.
11.	Я сразуправильно реагируюна критику и всегда стараюсь этоделать.	Ц
12.	Яубедился,чтокритикуютобычнотолькодлятого,чтобытебенапакостить			И
	или самим выдвинуться.
13.	Если меня критикуют или возражают, то мне всегда начинает казаться,
	чтодругиеправы,аянет.

2 4 4

			Продолжение
1		3	4
	Отношениекопекеинаставлениям
1.	Я слушаюнаставления толькотехлюдей, кто имеет на это право.	ЦП
2.	Яохотнослушаютенаставления, которые касаются моегоздоровья.	ЭЭ
3.	Невыношу, когда меня опекают и все решаютзаменя.
4.	Я не нуждаюсь в наставлениях.
5.	Яохотнослушаюсоветытого, кто менялюбит.
6.	Я стараюсьслушать полезные наставления, но это не всегдау меня	ЦЛ
	получается.
7.	Временами все наставления пролетаютмимомоихушей, а иногдая
	ругаюсебязато, чтонеслушаллюдей.
8.	Совершенно не переношу наставления, если они даются начальственным
	тоном.
9.	Явнимательнослушаюнаставленияинесопротивляюсь,когдаменяопекают.			И
10.	Яохотнослушаютенаставления, которыемнеприятны, инепереношутех,
	чтомненеподуше.
11.	Ялюблю,когдаобомнезаботятся,нонелюблю,чтобымноюкомандовали.	ИИ
12.	Я не решаюсь прервать даже вовсе никчемноедля меня наставление или			И
	избавиться от ненужногодля меня покровительства.
13.	Наставления вызывают у меня сильное желание делать все наоборот.
14.	Ядопускаюопекунадсобойвповседневнойжизни, ноненадмоим
	душевныммиром.
	Отношениекправиламизаконам
1.	Когда правила и законы мне мешают, это вызываету меня раздражение.			К
2.	Всегдасчитаю, чтоеслиделоинтересное и заманчивое, всякиеправила	ГГ		С
	изаконыможнообойти.
3.	Логически обоснованные правила я стараюсь соблюдать.
4.	Ячастобоюсь, чтоменя поошибкепримутзанарушителязаконов.			Г
5.	Ужасно нелюблю всякие правила, которые меня стесняют.			Л
6.	Периоды, когдая неоченьслежузатем, чтобысоблюдать всеправилаи
	законы, чередуютсяспериодами, когдаяупрекаюсебязанедисциплини-
	рованность.
7.	Всякие правила и распорядки вызываюту меня желание их нарушать.			Ц
8.	Правила изаконы я всегдасоблюдаю.
9.	Явсегдаслежузатем, чтобыокружающиесоблюдалиправила.			И

2 4 5

			Продолжение
1	2	3		4
10.	Частоупрекаюсебя зато, что нарушал правила и недостаточно строго
	соблюдалзаконы.
11.	Я стараюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мнеудается.	Л
12.	Строгоследуютемправилам,которыесчитаюсправедливыми, ноборюсь
	стеми, которыесчитаюнесправедливыми.
	Оценкасебявдетстве
1.	Вдетствеябылробкимиплаксивымребенком.
2.	Яоченьлюбилсамсочинятьвсякиесказки и фантастическиеистории.	Г
3.	Вдетствея обычноизбегалучастия в шумныхи подвижныхиграх.
4.	Ябыл каквседети иничемнеотличалсяотмоихсверстников.			Ц
5.	Периодамимнекажется, чтовдетствебылживымивеселым,периодами
	начинаюдумать, что былочень непослушным и беспокойным.
6.	Сдетствая был самостоятельным и решительным.	Г		С
7.	Вдетствея был веселым и отчаянным.	Г		С
8.	Вдетствея был обидчивым и чувствительным.	СС
9.	Вдетствея былочень непоседливым и болтливым.
10.	Вдетствеябылтакимже,какисейчас,менялегкобылоогорчить,нолегко
	такжеуспокоить и развеселить.	Л
11.	Сдетства я стремился к аккуратности и порядку.			ИИ
12.	Вдетствеялюбилигратьодинилисмотретьиздали,какигралидругиедети.			Л
13.	Вдетствеябольшелюбилбеседоватьсовзрослыми, чемиграть	И
	сровесниками.
14.	Вдетствеябылкапризным ираздражительным.	ЭЭ		Л
15.	Вдетстве я плохоспали плохоел.
	Отношениекшколе
1.	Ялюбил вместо школьныхзанятий отправиться стоварищами погулять	ГЭИНН
	илисходитьвкино.
2.	Ясильнорасстраивался из-зазамечаний иотметок, которыеменя не	Э		ЭЭИ
	удовлетворяли.
3.	В младшихклассахя любил школу, а потом она стала менятяготить.	Ц
4.	Периодамиялюбил школу, периодами онаначинала мне надоедать.
5.	Я нелюбил школу, потомучтоучителя относилисько мне несправедливо.
6.	Школьные занятия меня оченьутомляли.
7.	Больше всего я любил школьную самодеятельность.

2 4 6

			Продолжение
1	2	3		4
8.	Ялюбил школу, потому чтотам была веселая компания.
9.	Ястеснялсяходитьв школу, боялся насмешек и грубости.			И
10.	Яочень нелюбилфизкультуру.
11.	Я посещал школу регулярно и всегда активно участвовал в общественной			ШШ
	работе.
12.	Школьная обстановка меня очень тяготила.
13.	Я старался аккуратно выполнять все задания.
	Оценкасебявданныймомент
1.	Мне не хватаетхолодной рассудочности			Г
2.	Временамиядоволенсобой,временамиругаюсебязанерешительность.
3.	Яслишкоммнителен,безконцатревожусьибеспокоюсьобовсем.	А
4.	Яневиновен втом, чтовозбуждаюзавистьудругих.
5.	Мне нехватаетусидчивости итерпения.
6.	Ясчитаю, что ничем не отличаюсь отбольшинствалюдей.			ПП
7.	Мне не хватает решительности.
8.	Я не вижуусебя больших недостатков.	ЭИ		А
9.	Вхорошиеминутыявполнедоволенсобой,авминутыдурногонастроения
	мне кажется, чтоуменя нехватаеттоодного,тодругогокачества.
10.	Яслишкомраздражителен.
11.	Другиенаходятуменя крупныенедостатки, ноя считаю, чтоони
	преувеличивают.
	Отношение к деньгам
1.	Нехваткаденег меня раздражает.
2.	Деньгименясовершеннонеинтересуют.	Ц		ЭИ
3.	Огорчаюсь, когдаденегнехватает.
4.	Нелюблюзаранее рассчитывать все расходы, легко беру вдолг,дажеесли	И
	знаю,чтоксрокуотдатьмнебудеттрудно.
5.	Я очень аккуратен вденежных делах и, зная неаккуратность многих, не
	люблюдавать вдолг.
6.	Еслиуменя взяли вдолг, ястесняюсьобэтомнапомнить.	ЛА		И
7.	Я всегда стараюсь оставитьденьги прозапас на непредвиденные расходы
8.	Деньги нужны мнетолькодлятого, чтобы как-нибудь прожить.
9.	Стараюсьбытьбережливым,нонескупым,люблютратитьденьгистолком.

2 4 7

			Продолжение
1	2	3		4
10.	Всегдабоюсь,чтомненехватитденег,иоченьнелюблюбратьвдолг.
11.	Периодами я отношуськденьгам легкоитрачуих, незадумываясь,
	периодамибоюсьостатьсябезденег.
12.	Яникогда никомунепозволяюущемлятьменявденьгах.

Замечание. В приведенных списках суждений имеется много таких, которые не зашифрованы. Часть подобных суждений в оригинальном авторском варианте методики Личко служит цели выявления не только акцентуаций, но и патологий характера. Использование описанной методики в этих целях требует специального образования, профессиональной компетенции и доступно только медицинским психологам, психотерапевтам и психиатрам. Поэтому данная часть методики из описания исключена. Тем не менее многими из незашифрованных суждений можно воспользоваться для того, чтобы провести дополнительный качественный анализ особенностей характера испытуемых. Для этого выбранные ими суждения, которые не имеют определенного шифра, необходимо соотнести с данными в начале описания методики краткими характеристиками различных типов акцентуированных характеров.

Р е г и с т р а ц и о н н ы й л и с т

Названиеспискасуждений	Номеравыбираемых
	суждений
	наиболее	наименее
	характерные	характерные
Самочувствие
Настроение
Сон и сновидения
Пробуждение от сна
Аппетит и отношение к еде
Отношение к спиртным напиткам
Сексуальные проблемы
Отношение к одежде
Отношение к родителям
Отношение к друзьям
Отношение к окружающим
Отношение к незнакомым людям
Отношение к одиночеству
Отношение к будущему

2 4 8

Продолжение

Отношение к новому

Отношение к неудачам

Отношение к приключениям и риску

Отношение к критике и возражениям

Отношение к лидерству

Отношение к опеке и наставлениям

Отношение к правилам и законам

Оценка себя в детстве

Отношение к школе

Оценка себя в данный момент

Отношение к деньгам

Обработка результатов тестирования

1. За каждый выбор, соответствующий указанному символу в каждой из шкал, испытуемый получает по одному баллу. Если символов несколько, то число баллов увеличивается по количеству символов. Например, за выбор с символом А испытуемый получает 1 балл, который приписывается развитости у него астеноневротического характера, а за выбор символов ГШК - три балла, причем в данном случае по данному баллу получают показатели развитости у него сразу трех типов акцентуаций характера: гипертимного, шизоидного и конформного. Если же в выбранных суждениях опросника символы (в правых частях шкал) отсутствуют, то за выбранные суждения приписывается ноль баллов.

2.Производится подсчет общей суммы набранных баллов по каждому из символов (по всем 25 шкалам). Доминирующий тип акцентуации характера определяется по максимальному числу баллов, набранных испытуемым.

3.Определяют уровень (степень) развитости различных акцентуации, исходя из таблицы 13 (ключа к оценке развитости акцентуаций характера) - низкий, средний или высокий. К примеру, если по гипертимности испытуемый набрал 17 баллов, то по уровню развития у него соответствующей акцентуации характера он находится на среднем уровне; если по конформности (К) у него оказалось 10 баллов, то делается вывод о том, что он находится на высоком уровне развития конформности.

			Таблица 13
Ключ к оценке степени	развитости	акцентуаций	характера
Акцентуациихарактера	Уровеньразвитияакцентуаций характера
	низкий	средний	высокий
Гипертимность (Г)	1-8	9-18	19-25
Циклоидность(Ц)	1-8	9-18	19-26
Лабильность(Л)	1-10	11-20	21-29
Астеноневротичность (А)	1-6	7-13	14-18

249

Продолжение табл. 13

Сенситивность (С)	1-9	10-19	20-27
Психастеничность (П)	1-8	9-16	17-24
Шизоидность(Ш)	1-7	8-15	16-20
Эпилептоидность (Э)	1-10	11-20	21-32
Истероидность(И)	1-10	11-22	23-30
Неустойчивость (Н)	1-5	6-12	13-15
Конформность(К)	1-3	4-7	8-10

В карту индивидуального психологического развития подростка или старшего школьника (учащегося профессионального учебного заведения) вносятся словесные оценки уровня развития каждой акцентированной черты характера.