- •Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
- •Пояснительная записка
- •1. Программа воспитательной работы в начальной школе по духовно-нравственному воспитанию «Начало нравственности» оглавление
- •Обоснование необходимости решения проблемы духовно-нравственного воспитания программными методами
- •1. Общие положения
- •2. Нормативно правовая база
- •3. Проблемы духовно-нравственного воспитания детей
- •5. Ожидаемый результат
- •(Приемы диагностики в Приложении 1)
- •6. Содержание
- •6.1. Ценности и отношения
- •6.2. Знания
- •Темы к размышлению для этических бесед
- •6.3. Умения, навыки
- •6.4. Социальные роли или позиции
- •6.5. Жизненный опыт
- •7. Модель реализации программы
- •II. Система мероприятий по реализации программы я, моя семья, мои друзья.
- •Дерево сильно плодами, а человек – трудом.
- •Я здоровье сберегу – сам себе я помогу.
- •Список литературы, рекомендуемой при реализации программы
- •Список литературы, используемой при написании программы
- •Список книг, рекомендуемых для детского чтения
- •Диагностика и исследование нравственной сферы школьника
- •Диагностика эмоционального компонента нравственного развития
- •Словарь нравственных понятий и терминов
- •Законы дружбы
- •Пословицы и поговорки, отражающие нравственные ценности
- •2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
- •3. Учебный план
- •Начального общего образования на 2011/2012 учебный год
- •Муниципальное бюджетноеобщеобразовательное учреждение
- •Половинкинская средняя общеобразовательная школа
- •Мбоу Половинкинская сош на 2011-2012 учебный год (начальное общее образование)
- •4. Программа формирования универсальных учебных действий
- •У обучающихся
- •На ступени начального образования
- •Пояснительная записка
- •Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения.
- •Связь личностных и метапредметных результатов (универсальных учебных действий) с содержанием учебных предметов, технологиями и формами работы
- •Достижение личностных и метапредметных результатов в процессе освоения предметного содержания
- •Роль образовательных технологий деятельностного типа в формировании личностных и метапредметных результатов
- •Роль внеурочной деятельности в формировании личностных результатов
- •Роль проектов и жизненных задач в формировании личностных и метапредметных результатов
- •1. Характеристика личностных и метапредметных результатов образовательного процесса на разных этапах обучения в начальной школе и типовые задания для их формирования
- •Важнейшие личностные и метапредметные результаты
- •2. Регулятивные универсальные учебные действия
- •Регулятивные универсальные учебные действия на разных этапах обучения
- •3. Познавательные универсальные учебные действия (в том числе чтение и работа с информацией)
- •Познавательные универсальные учебные действия на разных этапах обучения
- •4. Коммуникативные универсальные учебные действия (в том числе чтение и работа с информацией)
- •Коммуникативные универсальные учебные действия на разных этапах обучения
- •Мониторинг сформированности личностных результатов и универсальных учебных действий
- •Алгоритм деятельности учителя по формированию новых образовательных результатов
- •5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
- •Уровни использования результатов мониторинга здоровья школьников
- •7. Программа коррекционной работы мбоу Половинкинская сош Пояснительная записка
- •Функции участников программы
- •1. Практическая работа по организации психолого – педагогического сопровождения учащихся, имеющих ограниченные возможности
- •2. Преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности
- •3. Овладение навыками адаптации учащихся к социуму
- •4. Развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.
- •8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
- •1. Общая информация:
- •2. Официальные документы:
- •3. Творческие работы:
- •Задачи на воспроизведение знаний;
- •Задачи на установление причинной зависимости;
Дерево сильно плодами, а человек – трудом.
1-й класс |
2-й класс |
3-й класс |
4-й класс | ||
«Что я должен делать в классе?» |
«Кто ленив, тот и сонлив» - если ты не выучил урок или проспал? |
«Кем я буду, когда вырасту?» |
Почему так говорят «Делано наспех – сделано насмех»? | ||
Конкурс поделок из природного материала «Лесные диковинки» | |||||
Конкурс «Самая лучшая классная комната» | |||||
Конкурс «Самый чистый кабинет» |
Конкурс «Самый «зеленый» класс» | ||||
Акция «Книжкина больница» | |||||
Изготовление подарков будущим первоклассникам |
Изготовление книжек-самоделок для малышей. | ||||
Конкурс рисунков «Кто что любит делать» |
«Зимняя фантазия» - украсим наш двор. | ||||
Народные промыслы. Выставка предметов декоративно прикладного искусства народов, населяющих Половинку | |||||
Родительское собрание «Трудовое воспитание младших школьников в семье. Не растить белоручек!» | |||||
Выставка прикладного народного творчества «Умелые руки не знают скуки» (предметы стариной утвари, бабушкино рукоделие, современные изделия, выполненные детьми и их родителями в народном стиле). | |||||
«Умелые руки не знают скуки». Выставка поделок, выполненных учащимися. | |||||
Работа волшебной фабрики Деда Мороза. Игра «Почта» | |||||
Изготовление гирлянд |
Изготовление снежинок |
Изготовление фонариков |
Объемные игрушки | ||
Конкурс кабинетов, украшенных детьми совместно с родителями «Мы всем классом ждем Нового года!» | |||||
Уроки Самоделкина. «Это дело наших рук» - подарки для родных и друзей. | |||||
«За что я отвечаю?» - наполним «Шкатулку добрых дел» | |||||
Выставка творческих работ детей «В семье единой», отражающая содружество культур народов ХМАО-Югры | |||||
Участие в ярмарке творчества детских объединений «Мой поселок, Мой округ, Моя Россия» | |||||
Работа школьного радио | |||||
«Играть играй, а дело знай» |
«Всякий человек в деле познается» |
«Кто любит труд того люди чтут» |
«Счастье не в воздухе вьется, а трудом достается» | ||
Конкурс-выставка семейных работ по техническому творчеству «Папа, мама, я – техническая семья» | |||||
Мы – друзья птиц | |||||
Акция «Кормушки для зимующих птиц» |
Праздник птиц.Конкурс«Лучший домик для птиц» | ||||
Экскурсии в Дом культуры с целью популяризации сети кружков, клубов, организаций дополнительного образования. | |||||
Экскурсия в Сельскую библиотеку на Выставку детского творчества |
| ||||
Сельскохозяйственные работы на пришкольном участке. | |||||
Выращивание простейших сельскохозяйственных культур «Огород на подоконнике» |
Выращивание рассады цветочных культур. Работа на при-школьном участке «Сами садик мы садили, сами будем поливать» |
Высадка рассады цветочных культур. Работа на пришкольном участке. Проектно-исследовательская деятельность: «Какие семена всходят быстрее?», «Овощные культуры», «Злаки», «Бобовые культуры». |