- •Английский язык для студентов заочной формы обучения I курса введение
- •Указания по выполнению и оформлению контрольных заданий
- •I семестр
- •1. Present, Past, Future Indefinite Tense
- •2. Спряжение глаголов to be и to have
- •3. Оборот there is/are
- •1. Прочтите текст и ответьте устно на следующие вопросы:
- •Engineering Education in Britain
- •2. Переведите весь текст в письменной форме.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •1. Прочтите текст и ответьте устно на следующие вопросы:
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 3.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 2, 4.
- •3. А) Назовите номер абзаца, в котором Participle I (причастие I) является определением. Выпишите это предложение и переведите его на русский язык.
- •4. Назовите номер предложения, в котором Participle II (причастие II) является определением, и переведите это предложение на русский язык.
- •Our planet earth
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст. Назовите проблемы, о которых говорится в тексте.
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, сделайте устный перевод и расскажите об истории университетов и колледжей.
- •2. Прочтите текст повторно и найдите английские эквиваленты следующих русских словосочетаний.
- •3. Закончите следующие предложения.
- •4. Ответьте на вопросы:
- •Universities in great britain
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и скажите, как распределяются сферы деятельности и управления в коллегиальных университетах Англии. Какова степень независимости колледжей в университете?
- •2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских словосочетаний.
- •3. Найдите в тексте абзац в подтверждение мысли о том, что:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •Open university
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и найдите в нем факты, подтверждающие два мнения:
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь приведенным выше словарем. Изложите кратко основное содержание текста на английском языке.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Education in the Russian Federation
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь приведенным выше словарем. Изложите кратко основное содержание текста на английском языке.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Итоговый тест за 1-й семестр
- •6. Соотнесите две части предложения:
- •21. Прочтите текст и ответьте на вопрос - Who did the picture belong to?
- •3. Complex Subject (Сложное подлежащее)
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 3, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 3, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 3.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 4.
- •3. Заполните пропуски соответствующей активной или пассивной формой глагола и переведите предложения на русский язык:
- •4. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на инфинитивные обороты:
- •1. Conditional Sentences (Условные предложения)
- •2. Sequence of Tenses (Согласование времен)
- •3. Gerund (Герундий)
- •Вариант 1
- •1. Прочтите текст и ответьте устно на следующие вопросы:
- •Australia
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 3, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 2, 5, 6.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 4, 5.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 4.
- •2. Переведите в письменной форме абзацы 1, 4, 5.
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и назовите этапы в развитии науки о теплоте и энергии.
- •2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских словосочетаний:
- •3. Закончите предложения:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •5. Подумайте и скажите:
- •Electricity and magnetism
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и скажите, какую лепту внес каждый из упомянутых ученых в развитие науки об электромагнетизме.
- •2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских словосочетаний.
- •3. Закончите предложения информацией из текста или по своему усмотрению.
- •4. Ответьте на вопросы:
- •5. Подумайте и скажите о:
- •Electromagnetic induction
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и скажите о научном вкладе в развитие электромагнетизма каждого из упомянутых в тексте ученых.
- •2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских словосочетаний:
- •3. Опираясь на текст, подтвердите или опровергните следующие утверждения.
- •4. Ответьте на вопросы:
- •5. Подумайте и скажите о:
- •Тексты информационной тематики personal computer
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь словарем.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •3. Просмотрите текст и найдите синонимы:
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь словарём.
- •Vocabulary
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и скажите по-русски:
- •2. Догадайтесь о значении следующих интернациональных слов:
- •3. Завершите предложения, подобрав соответствующие окончание в правом столбце:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •What is mechanical engineering?
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и определите, какое событие, связанное с утверждением машиностроения как отдельная отрасль техники упомянуто в тексте.
- •2. Заполните схему, используя информацию текста.
- •3. Ответьте на вопросы:
- •What do mechanical engineers do?
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст и скажите, какими факторами определяется значимость роли инженера механика в производстве.
- •3. Ответьте на вопросы:
- •Тексты автотранспортной тематики Classification of Automobiles and Tractors
- •Vocabulary
- •1. Прочтите и переведите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Fundamentals of Automobile
- •Vocabulary
- •1. Прочтите и переведите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Smart Cars to Enter Auto Market
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Тексты подъемно - транспортной тематики jacks and hoists
- •Vocabulary
- •1. Прочтите и переведите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Vocabulary
- •1. Прочтите и переведите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Vocabulary
- •1. Прочтите и переведите текст, пользуясь словарём.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Тексты нефтегазовой тематики oil
- •Vocabulary
- •1. Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Petroleum origin and conditions of bedding
- •Vocabulary
- •1. Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Oil – field geograthy
- •Vocabulary
- •1. Прочитайте и переведите текст.
- •2. Ответьте на вопросы:
- •Prospector
- •Vocabulary
- •Vocabulary
- •Темы для устного изложения Higher Education in Great Britain
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь словарем. Изложите кратко основное содержание текста на английском языке.
- •American Universities and Colleges
- •Vocabulary
- •1. Прочтите текст, пользуясь приведенным словарем. Изложите кратко основное содержание текста на английском языке.
- •20. Поставьте предложения в нужном порядке, чтобы получился связный рассказ:
- •21. Прочтите текст и укажите правильное утверждение:
Vocabulary
accident - (несчастный) случай
to arise (arose, arisen) - возникать, появляться
charge - заряд
conclusion - (умо)заключение, вывод
conductor - проводник; громоотвод
connection - связь; соединение
damage - вред, повреждение, убыток, ущерб
to deflect - отклоняться, преломляться
despite - несмотря на
to detect - открывать, обнаруживать; детектировать
to devote - посвящать (себя) чему-л.
due to - благодаря
excess - избыток, излишек
fluid - жидкость; жидкая среда
to frighten – пугать
gravity - сила тяжести, тяготение
invention - изобретение
to investigate - исследовать; расследовать
needle - игла; стрелка (магнитного компаса)
negative - отрицательный
to obey - повиноваться, подчиняться, слушаться
pole - полюс
profitable - прибыльный, выгодный, доходный
purpose - намерение, цель
remote - отдаленный, дальний; уединенный
remove - убирать, уносить; снимать; устранять, удалять
replace - заменять, замещать; вернуть; восстановить
repulsive - отталкивающий
to saturate - насыщать
spark - искра, вспышка
stage - фаза, стадия, период, этап
toy - игрушка, забава; безделушка
to try - пробовать; испытывать
to understand (understood) - понимать; подразумевать
ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ:
1. Прочтите текст и скажите, какую лепту внес каждый из упомянутых ученых в развитие науки об электромагнетизме.
2. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих русских словосочетаний.
имели общее происхождение; на ранних ступенях развития; вне интересов; сорвал с неба; избыток электронов; предотвратить ущерб, наносимый молнией; молниеотвод; несмотря на все успехи; подчиняются тем же законам; объединил раз и навсегда; стрелка компаса
3. Закончите предложения информацией из текста или по своему усмотрению.
1. After the Newtonian period scientific interests mainly turned to ... . 2. In the early 18th century Stephen Gray discovered ... . 3. Soon after that Franklin discovered that all bodies are saturated with ... . 4. With the excess of this fluid a body becomes ... . 5. The first practical invention in the field of electricity was Franklin's ... . 6. Scientific studies of electricity could begin only with Coulomb's discovery ... . 7. The difference between the force of gravitation and those of electromagnetism is ... . 8. The multiple analogies between electricity and magnetism made scientists think that ... .
4. Ответьте на вопросы:
1. What could you say about long and legendary past of electricity? 2. When did magnetism and electricity appear as a science? 3. Why did electricity attract little attention during the Newtonian period? 4. Why was Stephen Gray's discovery of electricity transmission important for science? 5. How did Franklin explain electrically charged bodies? 6. Could you draw the analogy between his explanation and the modem theory of electric charge? 7. What natural electrical phenomenon did Franklin explain and how did he use it in practice? 8. Why did electricity and magnetism still remain mysterious even after Franklin's discovery? 9. What discovery did Coulomb make? 10. Why was his discovery of great importance? 11. What did Oersted accidentally find? 12. Why was this discovery of great importance? 13. What inventions followed all these discoveries?