- •Раздел I задачи, средства, методы и формы организации адаптивной физической культуры ....................................... 17
- •Глава 4 Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре .................................................... 120
- •Раздел III адаптивное физическое воспитание ................................ 173
- •Раздел V адаптивный спорт ....................................................................... 263
- •Глава 16 Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта ......................................... 307
- •Глава 17 Средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей в адаптивном спорте ................................................. 324
- •Глава 18 Тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте ....... 337
- •Раздел VI креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные и экстремальные виды двигательной активности .......................................... 341
- •Глава 21 Основные средства и отличительные черты методики экстремальных видов адаптивной физической культуры ............................................ 365
- •Раздел I
- •Глава 1 педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры
- •1.1. Педагогические задачи адаптивной физической культуры
- •1.2. Средства адаптивной физической культуры
- •Глава 2 методы и формы организации адаптивной физической культуры
- •2.1. Методы формирования знаний
- •2.2. Методы обучения двигательным действиям
- •2.3. Методы развития физических качеств и способностей
- •2.4. Методы воспитания личности
- •2.5. Формы организации адаптивной физической культуры
- •Раздел II
- •Глава 3 обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре
- •3.1. Факторы, определяющие стратегию процесса обучения
- •3.2. Теоретические концепции обучения и совершенствования двигательных действий с установкой на минимизацию двигательных ошибок
- •3.2.1. Теория поэтапного формирования действий и понятий
- •3.2.2. Образ в системе психической регуляции деятельности и его формирование с помощью перцептивного обучения
- •3.2.3. Средства и методы обучения, развития и восстановления человека, основанные на принудительном воздействии на звенья его тела
- •3.2.4. Теоретическая концепция «искусственная управляющая среда»
- •3.2.5. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом
- •3.3. Определение понятия «тренажер». Классификация тренажеров
- •3.4. Физическая помощь и страховка. Классификация приемов физической помощи и страховки
- •3.5. Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
- •Глава 4 развитие физических способностей в адаптивной физической культуре
- •4.1. Основные закономерности развития физических способностей
- •4.2. Принципы развития физических способностей
- •4.3. Развитие силовых способностей
- •4.4. Развитие скоростных способностей
- •4.5. Развитие выносливости
- •4.6. Развитие гибкости
- •4.7. Развитие координационных способностей
- •4.8. Развитие координационных способностей школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллекта
- •Раздел III
- •Глава 5конкретизация цели и задачадаптивного физического воспитания,его ведущих функций и принципов
- •5.1. Отличительные черты адаптивного физического воспитания
- •5.2. Конкретизация цели и задач адаптивного физического воспитания
- •5.3. Конкретизация функций и принципов адаптивного физического воспитания
- •Глава 6 характеристика содержания занятий по адаптивному физическому воспитанию
- •6.1. Преимущественная направленность содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию
- •6.2. Характеристика содержания занятий (уроков) по адаптивному физическому воспитанию
- •6.2.1. Занятия с детьми первого года жизни
- •6.2.2. Занятия по адаптивному физическому воспитанию дошкольников и школьников
- •6.2.3. Занятия по адаптивному физическому воспитанию в вузах
- •Глава 7 отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей занимающихся
- •7.1. Отличительные черты методики обучения двигательным действиям
- •7.2. Отличительные черты методики развития физических качеств и способностей
- •7.3. Междисциплинарная команда специалистов для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии; роль и место специалиста по адаптивной физической культуре в этой команде
- •Раздел IV
- •Глава 8 конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации, ее ведущих функций и принципов
- •8.1. Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации
- •8.2. Конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации
- •8.3. Конкретизация функций и принципов адаптивной двигательной рекреации
- •Глава 9 общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации и условий их применения
- •9.1. Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации
- •9.2. Классификация и систематизация условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации
- •Глава 10отличительные черты средстви методики некоторых видовадаптивной двигательной рекреации
- •10.1. Адаптивный туризм как средство и метод двигательной рекреации и оздоровления инвалидов и пожилых людей
- •10.2. Ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
- •10.3. Водные виды адаптивной двигательной рекреации
- •10.4. Игровые виды адаптивной двигательной рекреации
- •10.5. Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
- •10.6. «Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, в адаптивной двигательной рекреации
- •10.7. Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
- •10.8. Другие виды двигательной активности в адаптивной рекреационной деятельности
- •Раздел 10.1
- •Раздел 10.2
- •Раздел 10.3
- •Раздел 10.4
- •Раздел 10.5
- •Раздел 10.6
- •11.2. Конкретизация целей и задач адаптивного спорта
- •11.3. Конкретизация функций и принципов адаптивного спорта
- •Глава 12 классификация основных направлений развития адаптивного спорта
- •Глава 13 модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте
- •13.1. Традиционная модель соревновательной деятельности
- •13.2. Нетрадиционная модель соревнований Специальной олимпиады
- •Глава 14 классификация лиц, занимающихся адаптивным спортом
- •14.1. Принципы классификации в адаптивном спорте
- •14.2. Виды классификаций
- •14.3.1. Система организации и проведения медицинской классификации
- •14.3.2. Система организации и проведения спортивнофункциональной классификации
- •14.3. Основные группы лиц, занимающиеся адаптивным спортом (классификация спортсменов)
- •Глава 15паралимпийское движение – основноенаправление развития адаптивного спорта.Спортивная тренировка – главное звенопаралимпийских видов спорта
- •15.1. Факторы, определяющие ведущие положения паралимпийского движения в мире
- •15.2. Цели, задачи, принципы спортивной тренировки в паралимпийском движении
- •15.3. Виды подготовки спортсменовпаралимпийцев
- •15.4. Построение спортивной тренировки спортсменов
- •Глава 16специальное олимпийское движениекак ведущее нетрадиционное направлениеразвития адаптивного спорта
- •16.1. Основополагающие философские аспекты специального олимпийского движения
- •16.2. Основная программа Специальной олимпиады и организация тренировок и соревнований лиц с поражением интеллекта
- •16.3. Программа «Объединенный спорт»4. Общие положения
- •16.4. Программа «Специальная олимпиада – приСоЕдиняйтесь!»5
- •16.5. Программа тренировки двигательной активности лиц с тяжелыми умственными поражениями
- •Глава 17 средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей в адаптивном спорте
- •17.1. Виды адаптивного спорта с традиционной моделью соревновательной деятельности
- •Глава 18 тенденции интеграции и дифференциации в адаптивном спорте
- •Раздел VI
- •Глава 19конкретизация целей и задач креативныхтелесноориентированных и экстремальныхвидов адаптивной физической культуры,их ведущих функций и принципов
- •19.1. Отличительные черты креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры
- •19.2. Конкретизация целей и задач креативных и экстремальных видов адаптивной физической культуры
- •19.3. Конкретизация ведущих функций и принципов креативных (художественномузыкальных) телесноориентированных и экстремальных видов двигательной активности
- •Глава 20основные средства и отличительные чертыметодики креативных(художественномузыкальных)телесноориентированных видовадаптивной физической культуры
- •I фаза. Мимические и пантомимические этюды
- •II фаза. Этюды и игры на выражение отдельных качеств характера и эмоций
- •III фаза. Этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность на определенного ребенка или группу в целом
- •IV фаза. Психомышечная тренировка
- •Глава 21основные средства и отличительные чертыметодики экстремальных видовадаптивной физической культуры
- •1. Реагирующая способность
- •2. Кинестетическая способность
- •3. Способность к сохранению равновесия
- •4. Способность к ориентации в пространстве
- •1. Общие положения
- •2. Расследование и учет несчастных случаев
- •3. Специальное расследование несчастных случаев
2. Расследование и учет несчастных случаев
2.1. О несчастном случае, происшедшем во время учебно-тренировочного занятия или спортивного соревнования, пострадавшему или очевидцу следует в течение дня сообщить тренеру, тренеру-преподавателю, руководителю, ответственному за проведение спортивного мероприятия, которые обязаны:
– безотлагательно организовать первую помощь пострадавшему, доставить его в медсанчасть (здравпункт) или другое лечебное заведение;
– поставить в известность о случившемся руководителя организации (учреждения), проводящей спортивное мероприятие, и сохранить
без изменений обстановку на месте происшествия (если это не угрожает жизни и здоровью окружающих спортсменов, работников спортсооружений, зрителей и не приведет к аварии).
2.2. Медсанчасть в течение суток информирует руководителя организации (учреждения) о происшедших спортивных травмах.
2.3. Руководитель физкультурно-спортивной организации (учреждения), где проводилось учебно-тренировочное занятие или спортивное соревнование, обязан:
– в течение суток организовать расследование обстоятельств и причин несчастного случая, выявить и опросить очевидцев и лиц, допустивших нарушение инструкций, правил техники безопасности, и, по возможности, получить объяснение от пострадавшего;
– составить акт формы Н–С в двух экземплярах, в котором указать причины несчастного случая и мероприятия по предупреждению подобных случаев;
– утвердить акты формы Н–С и один экземпляр вручить пострадавшему или лицу, представляющему его интересы.
К акту прикладываются объяснения пострадавшего, очевидцев, планы, схемы и другие документы, характеризующие состояние места происшествия, медицинские документы и т.д.
Несчастные случаи, оформленные актом формы Н–С, регистрируются в специальном журнале. Руководитель физкультурно-спортивной организации незамедлительно принимает меры по устранению причин, вызвавших несчастный случай.
2.4. Несчастный случай, о котором пострадавший или очевидец не сообщили в течение тренировки или соревнования или от которого потеря трудоспособности наступила не сразу, расследуется по заявле-нию пострадавшего или лица, представляющего его интересы, в срок не более месяца со дня подачи заявления.
3. Специальное расследование несчастных случаев
3.1. Специальному расследованию подлежат:
– групповой несчастный случай, происшедший одновременно с двумя и более спортсменами, независимо от тяжести травм;
– несчастный случай со смертельным исходом.
3.2. О групповом несчастном случае руководитель физкультурноспортивной организации (учреждения), где проводилось учебно-тренировочное занятие или соревнование, обязан в течение суток сообщить: профсоюзному комитету, вышестоящему физкультурно-спортивному органу и включить их представителей в состав комиссии по расследованию несчастного случая.
3.3. О смертельном случае руководитель физкультурно-спортивной организации (учреждения), где проводилось учебно-тренировочное занятие или спортивное соревнование, направляют официальное сообщение (по телефону или телеграфу):
– местной прокуратуре;
– вышестоящему физкультурному спортивному органу;
– профсоюзному комитету;
– вышестоящим отраслевым и региональным профсоюзным органам.
Представители этих организаций включаются в состав комиссии по расследованию несчастного случая (издается приказ).
3.4. Акт формы Н–С по групповым несчастным случаям, случаям со смертельным исходом оформляется в течение суток после составления и подписания акта специального расследования в полном соответствии с выводами комиссии.
Технический инспектор труда дает заключение в тех случаях, когда он не согласен с выводами комиссии, а также в тех случаях, когда он сочтет это необходимым.
3.5. По требованию комиссии специального расследования администрация физкультурно-спортивной организации (учреждения), где произошел несчастный случай, обязана:
– пригласить при необходимости для участия в расследовании несчастного случая специалистов-экспертов;
– выполнить фотоснимки поврежденного спортивно-технологического оборудования, спортивного инвентаря, места происшествия;
– предоставить транспортные средства и связь, необходимые для расследования;
– обеспечить печатание, размножение в необходимых количествах материалов расследования.
Расходы на проведение технических расчетов, исследований, испытаний и других работ приглашенными специалистами оплачивает организация (учреждение), которая проводила спортивные мероприятия.
Члены комиссии имеют право в ходе расследования получать письменные и устные объяснения от руководителей, тренера, тренера-преподавателя, очевидцев и других лиц.
Материалы специального расследования должны включать следующие документы:
– акт специального расследования с приложением к нему копии акта формы Н–С на каждого пострадавшего;
– в необходимых случаях – заключение технического инспектора труда;
– планы, схемы и фотоснимки места происшествия, поврежденного спортивно-технического оборудования и спортивного инвентаря;
– протоколы, объяснения очевидцев, пострадавших (при групповом несчастном случае);
– результаты исследований, анализов, эксперимента и т.д.;
– заключение медицинских учреждений, врача о характере повреждения здоровья, травме, причинах смерти;
– выписки из инструкций, положений, приказов и других действующих нормативно-технических документов по охране труда и безопасности при осуществлении учебно-тренировочного процесса или спортивного соревнования.
Материалы специального расследования в 10-дневный срок направляются в прокуратуру, вышестоящий физкультурно-спортивный орган, а при его отсутствии – в государственный орган управления физической культурой и спортом и в вышестоящие отраслевые и региональные профсоюзные органы.
3.6. Руководитель физкультурно-спортивной организации (учреждения), где проводилось спортивное мероприятие, обязан издать приказ о выполнении предложенных комиссией мероприятий по устранению причин, приведших к несчастному случаю, и наказания лиц, допустивших нарушения требований безопасности.
3.7. Виновные в нарушении настоящего положения привлекаются к ответственности согласно действующему законодательству.
Приложение 5В
УТВЕРЖДАЮ Форма Н–С Руководитель физкультурно-Утверждена Комитетом спортивной организации Российской Федерации (учреждения) по физической культуре
и Президиумом ЦК профсоюза работников физической культуры, спорта и туризма Российской Федерации
АКТ о несчастном случае, происшедшем во время учебно-тренировочного процесса или спортивного соревнования
Вышестоящий физкульт. спорт. орган __________________________
Наименование учреждения (организации), где проводились спортивные мероприятия _____________________________________
Наименование организации, в которой занимается спортсмен _________________________________________________
Фамилия, имя, отчество пострадавшего_______________________
Возраст __________________________________________________
Стаж занятий видом спорта, при проведении которого произошел несчастный случай ________________________________
Дата и время несчастного случая _____________________________
Обстоятельства несчастного случая __________________________
Причины _________________________________________________
Мероприятия по устранению причин несчастного случая______________________________________________________
Лица, допустившие нарушения инструкции, положений, правил техники безопасности_________________________________________
Очевидцы несчастного случая _______________________________
Дата составления акта Подписи
Учебное издание
ТЕОРИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Том 2
Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристкика ее основных видов
Под общей редакцией С.П. Евсеева
Художественный редактор Ю.В. ПахомовКорректор Г.П. ВергунКомпьютерная верстка П.Б. Богданов
Подписано в печать 05.12.2005. Формат 60Ч90 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл. печ. л. 28,0. Уч.-изд. л. 33,1. Тираж 2000 экз. Изд. № 1055. С – 146. Заказ №
ОАО «Издательство “Советский спорт”». 105064, Москва, ул. Казакова, 18. Тел. (495) 261-50-32
Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО ПФ «Полиграфист». 160001, г. Вологда, ул. Челюскинцев, 3. Тел. (8172) 72-55-31