Тема 2. Литературоведческая пропедевтика – Лекция (2 часа)

Специфика литературы как искусства слова. Понятие художественного образа в произведении литературы. Понятие содержания и формы литературного произведения. Литературные произведения различных видов (художественный, научно-познавательный, публицистический текст; прозаический и стихотворный текст; текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение). Понятие о трех родах литературы: эпос, лирика и драма. Членение родов на жанры и виды. Эпические, лирические, драматические жанры в детской литературе. Понятие темы, идеи, проблемы литературного произведения. Заглавие литературного произведения. Сюжет и композиции литературного произведения, элементы композиции сюжета, авторская специфика композиции сюжета литературного произведения для детей (последовательность, соразмерность частей, их взаимосвязь и др.). Герой литературного произведения, специфика героев-персонажей детской литературы. Автор литературного произведения и варианты его присутствия в тексте. Фольклорная и авторская литература. Средства художественной выразительности литературного произведения. Лексические художественные средства – тропы. Разновидности тропов: сравнение, эпитет, олицетворение, метафора, метонимия, аллегория, гипербола, литота и др., их функции в тексте. Художественный синтаксис, его выразительные возможности. Основные риторические фигуры: инверсия, повтор и его виды, градация, риторические вопрос, восклицание и обращение и др. Средства звуковой организации речи: звукопись, ассонанс и аллитерация, звукоподражание. Литературоведческий анализ произведения, специфика школьного литературоведческого анализа, в т.ч. произведений детской литературы.

Тема 3. Круг детского чтения – Лекция (4 часа)

Понятие устного народного творчества, художественное своеобразие произведений фольклора. Жанровое многообразие произведений фольклора. Детский фольклор. Загадки, пословицы и поговорки. Сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки. Былины. Произведения фольклора в детском чтении и школьном изучении.

Древнерусская литература для детей. Предыстория детской литературы. Поучения, жития. Возникновение детской литературы. «Азбука» Ивана Федорова. Формирование детской литературы. Детское стихотворство XVII века. Повести XVII века («Повесть о Петре и Февронии», «Повесть о Бове Королевиче» и др.). Произведения древнерусской литературы в детском чтении и школьном изучении.

Русская детская литература XVIII в. «Юности честное зерцало» – сборник правил поведения для юношества. Возникновение жанров энциклопедии, литературной сказки, первый русский детский журнал («Детское чтение для сердца и разума»), первый театр для детей А.Т.Болотова. Произведения детской литературы XVIII в. в детском чтении и школьном изучении.

Русская детская литература XIX – нач. XX вв. Значение работ В. Г. Белинского для развития детской литературы. Проблемы выявления специфики детской литературы, отбор произведений для детского чтения, критерии художественности детских книг в статьях критика. Художественные особенности басни как жанра. Басни И.А. Крылова в детском чтении. Литературная сказка XIX в., ее фольклорная, романтическая и реалистическая разновидности. Сказки А.С. Пушкина, П.П. Ершова, С.Т. Аксакова, А. Погорельского, В.Ф. Одоевского, В. Гаршина, Д.Н. Мамина-Сибиряка и др. в детском чтении. Педагогическая деятельность и литературное творчество для детей К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого. «Родное слово» К.Д. Ушинского. «Азбука» Л.Н. Толстого. Сказки и рассказы К.Д. Ушинского и Л.Н. Толстого в детском чтении. Реалистическая детская литература XIX в. Рассказы для детей и о детях Д.Григоровича, А.И. Куприна, А.П. Чехова, В.Г. Короленко и др. Творчество Н.А. Некрасова. Поэты XIX – нач. XX вв. в детском чтении. Лирические стихотворения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, А.А. Блока, С.А. Есенина и др. Художественное своеобразие пейзажной лирики.

Советская детская литература. Взгляды на детскую литературу А.М. Горького, Н.К. Крупской и др. Задачи воспитания ребенка-гражданина нового социалистического государства и детская книга. Основные темы и проблемы советской детской литературы периода ее становления (20-30-х годов XX в.). Классики советской детской поэзии: С.Я. Маршак, С. В. Михалков, К. И. Чуковский, А. Л. Барто. Эксперименты в детской поэзии XX в.: творчество поэтов группы ОБЭРИУ – Д.Хармса, А. Введенского, Н. Заболоцкого, Н. Олейникова. Литературная сказка XX в. Творчество А.Н. Толстого, Ю.К. Олеши, А.В. Волкова, Э.Успенского и др. «Малахитовая шкатулка» П. П. Бажова. Связь сказов с легендами и преданиями Урала. Произведения о природе М.М. Пришвина, В.В. Бианки, Е.И. Чарушина, В. Чаплиной, Г. Снегирева и др. Тема Великой Отечественной войны в детской литературе. Произведения о детях: рассказы В.Осеевой, Н.Носова, В.Драгунского и др.

Произведения устного народного творчества разных народов и зарубежной детской литературы в детском чтении и школьном изучении.

Современная детская литература.