- •История психологии
- •Способы историко-психологического описания
- •Развитие психологических знаний в рамках учений о душе
- •Античная психология
- •Зарождение психологических идей в Древней Греции
- •Милетская школа
- •Пифагорейский союз
- •Элейская школа
- •Развитие психологического знания в период расцвета античной Греции
- •2 Теории: «сердцецентрическая» и «мозгоцентрическая»
- •1.2.1. Сократ
- •1.2.2. Платон
- •1.2.3. Аристотель
- •Эволюция психологических учений в периоды эллинизма и Древнего Рима.
- •Академия Платона.
- •Перипатетики
- •Итоги Античности
- •Психологические взгляды мыслителей средневековья
- •2.1. Арабоязычная наука
- •2.2. Эволюция психологического знания феодальной Европы.
- •2.3. Психологическая мысль в эпоху Возрождения
- •3. Философские направления в психологии Нового времени (XVII столетия)
- •Значение психологии Нового времени
- •4. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в XVIII веке
- •5. Развитие эмпирического направления в психологии XVIII века
- •6. Зарождение и развитие культурно-исторического направления в психологии XVIII века
- •Итоги эпохи Просвещения
- •7. Психологические идеи в немецкой классической философии
- •8. Естественно-научное направление психологических исследований в первой половине XIX
- •9. Развитие психофизиологии
- •10. Основание психофизики и психометрии
- •11. Эволюция ассоциативной психологии в XIX веке
- •12. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •12.1. Лаборатория в.Вундта
- •13. Формирование мировых школ психологии
- •13.1. Вюрцбургская школа
- •13.2. Структурализм
- •13.3. Функционализм
- •14. Кризис интроспективной психологии сознания. Кризис психологии: разногласия по поводу предмета психологии.
- •14.1. Бихевиоризм
- •14.2. Психоанализ. Бессознательное как предмет науки.
- •14.3. Французская психология.
- •14.4. Гештальтизм.
- •15. Эволюция школ и направлений
- •15.1. Необихевиоризм.
- •15.2. Теория развития интеллекта.
- •15.3. Неофрейдизм.
- •15.4. Когнитивная психология
- •15.5. Гуманистическая психология.
- •16. Зарождение и развитие отечественной психологии
- •16.1. Психологические взгляды древней и средневековой Руси
- •16.2. Эволюция российской психологической мысли в эпохи Нового времени и Просвещения
- •16.3. Этапы развития психологической мысли в 19 веке
- •16.4. Деятельность российских психологов конца 19 – начала 20 века.
- •16.5. Проблемное поле российской психологии: поиски и результаты.
- •17. Этапы развития российской психологии в советский период
- •17.1. Психология в 20-е гг: особый путь развития
- •17.2. Марксизм и советская психология
- •17.3. Репрессии в советской психологической науке. Разгром педологии
- •17.4. Советская психология послевоенного периода
- •17.5. Специфика развития современной отечественной психологии Состояние современной психологии в России
- •17.6. Современные психологи, работающие в русле психологии управления
16.3. Этапы развития психологической мысли в 19 веке
Первая половина 19 века характеризуется активным применением достижений естественной науки к познанию психических процессов. Содержание этапа заключается в выходе множества трудов по психологии, разработке ее мировоззренческих и научных основ и принципов. Издается ряд систематических руководств по различным направлениям психологии.
П.Любовский, магистр Харьковского университета, подготовил «Краткое руководство к опытному душесловию» (1815) – вторую после И.Михайлова систематизацию психологического знания. Это была по сути «экспериментальная психология». Работа состоит из 3 частей: 1) чувствительность; 2) познание; 3) стремление, влечение и воля.
Философ-идеалист А.И.Галич (1783-1848) доказывал подчиненность мышления законам объективного мира. Его работа «картина человека» (1834) включала следующие компоненты: 1ч. – «телесная дидактика» (отправления, система и части тела), «телесная феноменология» (здоровье, патология, сон, уродство) и «семиотика» (учение о темпераментах); 2ч. – «дух» (психологическая система); 3ч. – «соотношение между телесной и душевной жизнью».
Следует выделить «Общую психологию» (1835) К.В.Лебедева, в которой он также подчеркивает оригинальность русской школы, отечественной материалистической физиологии.О.М.Новицкий подготовил «Руководство к опытной психологии» (1840), которое содержит научные обоснования и описание фактических данных по психологии
Ряд трудов подготовил выдающийся русский мыслитель А.И. Герцен: «Дилентатизм в науке»(1842), «Письма об изучении природы» (1844-1845). Его сын Ал-др Ал-дрович Герцен (1839-1906) – физиолог, написал сочинения: «Общая физиология души», «Физиологическая деятельность нерва и электрические явления, сопровождающие ее».
Одоевский Владимир Федорович (1803-1869), представитель княжеского рода, написал «Психологические заметки» (1843), в которых отразил вопросы о соотношении языка и чувства, языка и мысли.
Белинский В.Г. в годичном обзоре русской литературы за 1846г. пишет «Вы, конечно, уважаете ум в человеке? – Прекрасно! – так не останавливайтесь же в благоговейном изумлении и перед этой массой мозга, где происходят все умственные отправления (…) Иначе, вы будете удивляться в человеке следствию, мимо причины и удовлетворитесь ими. Психология, не опирающаяся на физиологию, так же не самостоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии».
50-е годы 19 века отмечены выходом в свет общих работ по утверждению научных принципов психологии: Н.Г.Чернышевского «Эстетическое отношение искусства к действительности» (1856);М.С.Волкова «Френология» (1857). В трудахДобролюбова Н.А. утверждается первичность материи и вторичность психического.
60-е гг. называют «великим десятилетием» утверждения принципа психофизического монизма в психологии и физиологии, научного опровержения идеалистических теорий в этих науках. Чернышевский издает сочинение «Антропологический принцип в философии» (1860) о природной принадлежности человека, возможности объяснения психических его процессов физическими, химическими и медицинскими принципами. В 1863г. выходят в свет «Рефлексы головного мозга»И.М.Сеченова. К.Д.Ушинский пишет труд «Человек как предмет воспитания» (1867).
80-е гг. 19 века выделяются огромным количеством работ, увеличением интереса к психологической проблематике. Н.Я.Грот пишет «Психологию чувствования» (1879-1880);М.И.Владиславлев (1840-1890) – профессор (1868) и ректор (1887) Петербургского университета, выступил против материалистического и гегелевского методов в психологии. Он возглавил в университете пореформенную психологическую и философские науки. Им переведена на русский язык «Критика чистого разума» И.Канта, написаны труды – «Современные направления в науке о душе» (1866), «Психология» (1881) в двух томах, где дал систематизацию экспериментального психологического знания.
Профессор Харьковского университета П.И.Ковалевский основал первый русский психиатрический журнал «Архив психиатрии, нейрологии и судебной психопатологии», в котором печатались результаты экспериментально-психологических исследований и обзоры западной психологической литературы (с переводами статей В.Ф.Чижа).В.Ф.Чиж – профессор, руководитель Юрьевской лаборатории, написал книгу «Научная психолгия в Германии». Он публикует в 80-е гг. экспериментальные исследования: «Измерение времени элементарных психических процессов у душевнобольных», «Объем сознания о здоровых и душевнобольных». В 1886г.В.М.Бехтерев издает работу «Сознание и его границы».
В 80-90гг. начинают выходить журналы «Вопросы психологии и философии», «Вестник психиатрии» с отделом психологии.
90-е гг. охарактеризовались появлением более двухсот капитальных трудов и статей, экспериментальных исследований по психологии. Лесгафт П.Ф. «Семейное воспитание ребенка» (1890);Ланге Н.Н. «Душа в первые годы жизни» (1892) и «Психологическое исследование» (1893);Сеченов И.М. «Предметная жизнь и действительность» (1892);Токарский А.Н. «Экспериментальные материалы по памяти» (1894-1895);Бернштейн А.Н. «О восприятии постоянных и переменных раздражителей» (1895), «Мир звуков как объект восприятия и мысли», «Методика экспериментально-психологического исследования душевнобольных»,Чиж В.Ф. «Экспериментальное исследование памяти звуковых восприятий» (1896), «Широта восприятия у душевнобольных», «Время ассоциаций у здоровых и душевнобольных», «Интеллектуальное чувствование душевнобольных»;Челпанов Г.И. «Проблема восприятия пространства» (1896);Гервер Г.И. «О памяти зрительных восприятий» (1899).