1. Организационно-методический раздел

1. Актуальность, предмет, цель и задачи учебной дисциплины

1.2. Актуальность дисциплины. Работа менеджера – это всегда работа с людьми, в которой происходят существенные преобразования. Информатизация управления вносит изменения в области человеческих отношений, которые, с одной стороны, требуют обогащения знаний менеджера, развития его способностей, необходимых в работе с людьми, формирования перспективного и системного мышления; а с другой - повышают роль знаний персонала. Он становится человеческим капиталом. Развитие организации в условиях рыночных отношений требует от каждого работника повышения самостоятельности, творческой активности и ответственности. В этой связи возрастает потребность современной экономики и управления в квалифицированных знаниях о человеческом ресурсе организации, его потенциале, мотивах трудового поведения, творческих возможностях и т.д. Поэтому при подготовке дипломированных специалистов по специальности «Государственное и муниципальное управление» особое внимание уделяется обучению в области управления персоналом. Ведь именно эта отрасль менеджмента занимается комплексным исследованием экономических, социальных и организационных условий и мер эффективного управления деятельностью организации за счет повышения мотивации активности работников в поиске новых форм и методов работы.

Учебный курс «Управление персоналом» необходим для выработки у будущих специалистов навыков управленческой деятельности, нацеленной на утонченный объект - личность человека и его волю.

Методологии и практическим навыкам такого управления надо учить, вкус к справедливости надо прививать, способности к управлению людьми с учетом этических требований надо разви­вать уже в процессе подготовки специалистов.

1.3. Предмет, цель и задачи дисциплины.

Предметом дисциплины является система управления персоналом. Функционирование этой системы рассматривается как взаимодействие субъекта и объекта управления для достижения целей организации и каждого ее сотрудника. Объектом управления, на которое направлено воздействие системы, являются качественные и количественных характеристики персонала организации. Структура системы управления персоналом рассматривается в трех аспектах: в экономическом, нацеливающем на достижение целей организации; организационном, воздействующем на организационное положение сотрудников; и социальном, служащем удовлетворению их потребностей.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний теоретических основ управления персоналом, а также практических умений и навыков применения прогрессивных стилей и методов управления, разработки мероприятий по подбору, рациональному использованию и развитию трудового потенциала, сокращению издержек на персонал. Необходимо пробудить у студента интерес к управленческой деятельности, мотивировать гуманный и этичный подход к уп­равлению, развить творческие способ­ности; а также вооружить научными профессиональными знаниями и привить навыки практического управления.

Учебные задачи дисциплины состоят:

• в формировании осознанных и гуманных представлениях о персонале как объекте управления, и его роли в развитии организации;

• в знакомстве с передовым зарубежным опытом управления персоналом, прогрессивными формами отношений и технологиями управления, возможностями технического обеспечения системы управления персоналом;

• в изучении теоретических, методических и правовых основ управления персоналом и усвоении необходимого категориального аппарата;

• в получении представлений о философии, концепциях, стратегии, политике и принципах управления персоналом,

• в приобретении знаний о функциональном разделении труда и основных функциях системы управления персонала, таких как: профориентация и подбор персонала, его профессиональная и организационная адаптация, работа с кадровым резервом, мотивация поведения в процессе трудовой деятельности, профилактика и преодоление конфликтов в коллективе; подготовка, переподготовка и повышение квалификации; перемещения, планирование деловой карьеры;

• в выработке практических навыков проектирования системы управления персоналом и ее организационного положения, а также обоснования эффективности ее функционирования;

• в рассмотрении проблем кадрового, информационного, технического и правового обеспечения системы управления персоналом;

• в овладении основными методами и методиками проведения комплексных экономических, социологических, психологических, математических и статистических исследований проблем социально-трудовых отношений в организации; планирования численности работников, разработке систем их трудовой мотивации, анализа кадрового потенциала;

• в получении рекомендаций о поведении менеджера в типичных сложных ситуациях, возникающих в организации.

1.4. Принципы преподавания дисциплины:

• актуализации, научности и ценностной ориентации знания;

• проблемности, концептуальности (целостности и законченности, логической строгости построения курса), перспективности (формирования опережающего мышления в области менеджмента) и практичности (использования знаний при анализе и оценках системы управления) преподнесения учебного материала дисциплины;

• освоения зарубежного и отечественного опыта;

• преемственности и сопряженности дисциплины с другими дисциплинами учебного плана;

• экономии времени, отведенного на аудиторное обучение, путем повышения интенсивности и ритмичности занятий;

• отказа от предметно-информационных схем обучения и замена их профессионально-деловыми; сочетания знаний и навыков, навыков и умений, знаний и умений, подготовки и мышления, образования и способностей.

Следуя данным принципам, преподаватель становится не столько источником, сколько менеджером знаний и одновременно воспитателем, но в роли не идеологического наставника, а проводника любви к профессии, интеллектуальной работе и творчеству. Целью его деятельности является включение студента в процессы собственной творческой деятельности.

1.5. Значение дисциплины. Дисциплина «Управление персоналом» предлагает способы решения проблем в социально-трудовых отношениях, а потому занимает важное место в стандарте указанной специальности. Приобретенные студентами теоретические знания и практические навыки по данной дисциплине позволят им эффективно включиться в систему управления любого уровня в качестве профессиональных менеджеров, руководствующихся в своей работе этическими ценностями.

2. Содержание дисциплины и распределение нагрузки

по видам учебных занятий

Учебная программа разработана в соответствии с требова­ниями Государственного образовательного стандарта высше­го профессионального образования и учебного плана МПСИ.

Изучение дисциплины предусматривает проведение лек­ционных, семинарско-практических знаний и самостоятель­ную работу обучаемых.

В процессе чтения лекции в систематизированном виде излагается содержание той или иной темы. Особое внимание уделяется раскрытию ее категориального аппарата и фунда­ментальных методологических положений.

На семинарско-практических занятиях достигается и углу­бление знаний, полученных на лекциях, и формируются уме­ния и навыки для последующего использования их в процессе управленческой и маркетинговой деятельности.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В Ы П И С К А

из Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

Государственные требования к минимуму содержания знаний и уровню подготовки специалиста по специальности 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление»

СД.04. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

Управление человеческими ресурсами как интегральный компонент общего процесса управления; основы управления человеческими ресурсами, индивид на работе; мотивация и ответственность; планирование человеческих ресурсов; набор и селекция персонала; формы занятости и работа по контракту; оценка персонала; интервьюирование при приеме на работу; подготовка персонала; управление карьерой; основы вознаграждающего управления; отношения в организации; участие персонала в управлении; коммуникации организации.

Объективные и субъективные причины возникновения конфликтов;

Типология конфликтов; конфликты в общественной и индивидуальной деятельности; национально-этнические конфликты; конфликты в сфере управления; мировоззренческие и нормативно-ценностные конфликты; форма, структура и динамика конфликтов; пути и средства предупреждения и разрешения конфликтов; роль конфликтов в социально-экономическом развитии; социальные и психологические мотивы конфликтов, управление конфликтом.

В результате изучения обязательного минимума содержания дисциплины «Управление персоналом», предусмотренного Государственным обязательным стандартом высшего профессионального образования, реализации в процессе обучения требований по обеспечению профессионально-прикладной направленности, а также самостоятельной работы, студент должен:

иметь представления о закономерностях и особенностях функционирования рынка труда, его проблемах в России, методах управления занятостью, системе социально-трудовых отношений, основах трудового законодательства, месте и роли управления персоналом в системе управления предприятием, кооперации и разделении труда, современном зарубежном опыте управления персоналом;

знать теоретические основы управления персоналом в масштабе отдельной организации и сущность ключевых категорий дисциплины, функции менеджера по работе с персоналом и принципы управления персоналом, осно-вы проектирования системы управления персоналом и ее основные функции, структуру комплексной модели человека, основные теории мотивации труда, модели заработной платы, структуры заработной платы и фонда оплаты труда, формы и системы оплаты труда;

видеть целостность системы управления персоналом;

уметь определять источники необходимой информации; пользоваться нормативно-правовыми документами и нормативными сборниками, добывая из них необходимые сведения; оформлять и анализировать первичные документы по труду, подбирать и применять на практике методы решения проблем в области управления персоналом, рассчитывать дополнительную потребность организации в персонале и их профессиональной подготовке по различным формам обучения, разрабатываит системы трудовой мотивации, системно анализировать кадровый потенциал; оценивать духовно-нравственный климат в коллективе, выявляя конфликтные области взаимоотношений и предлагая профилактические меры; проводить разъяснительную работу с сотрудниками в целях формирования стабильных коллективов и предупреждения возможных сбоев в работе организации, принимать и обосновывать управленческие решения о персонале, оценивать экономическую эффективность мероприятий по совершенствованию трудовых и социальных процессов;

владеть прикладными, предметными умениями практического применения методов управления персоналом, навыками расчетов основных показателей персонала; методиками планирования трудовых показателей, деловой карьеры, оценки эффективности управления персоналом;

выработать коммуникативные навыки и готовность к управленческому ролевому поведению.

4. Форма контроля усвоения программного материала

Формой промежуточного контроля является выполнение контрольных работ, курсового проекта, оценка рефератов и сообщений на семинарских и практических занятиях.

Формой итогового контроля являются зачет и экзамен.