- •«Белгородский государственный
- •Оглавление
- •1. Положение о курсовой работе
- •Примерный календарный план подготовки кр
- •2. Требования к структуре, содержанию и оформлению курсовой работы
- •2.1. Общие методические рекомендации
- •По выполнению курсовых работ
- •Оглавление
- •Понятие личности. Отличительные особенности личности руководителя
- •Выбор темы курсовой работы
- •Этапы выполнения курсовой работы
- •2.2. Титульный лист
- •2.3. Оглавление
- •2.4. Введение
- •2.5. Литературный обзор
- •2.6. Эмпирическое исследование
- •2.7. Заключение
- •2.8. Список использованной литературы
- •2.9. Приложения
- •2.10. Оформление таблиц, иллюстраций, формул
- •Данные опроса сотрудников ооо «Элит»
- •Список использованных источников и литературы
- •Критерии оценки за курсовую работу
- •Заявление о написании кр под руководством научного руководителя
- •Бланк «Задание к курсовой работе»
- •Бланк «Отзыв научного руководителя»
- •Бланк «Рецензия»
- •«Белгородский государственный
- •Примеры библиографического описания
- •Пример сокращений при оформлении библиографического описания
- •Темы курсовых работ по дисциплине «Психология личности»
Пример сокращений при оформлении библиографического описания
Слово |
Сокращение |
Слово |
Сокращение |
август |
авг. |
название |
назв. |
автор |
авт. |
научный |
науч. |
автореферат |
автореф. |
начало |
нач. |
апрель |
апр. |
октябрь |
окт. |
архив |
арх. |
окружной |
окр. |
брошюра |
бр. |
педагогический |
пед. |
введение |
введ., |
переработка |
перераб. |
вестник |
вестн. |
печатный |
печ. |
выпуск |
вып. |
предисловие |
предисл. |
высший |
высш. |
приложение |
прил. |
газета |
газ. |
профессор |
проф. |
глава |
гл. |
реферат |
реф. |
государственный |
гос. |
рецензия |
рец. |
декабрь |
дек. |
сборник |
сб. |
диссертация |
дисс. |
сериям |
сер. |
доклад |
докл. |
систематический |
сист. |
доктор |
д-р |
словарь |
слов. |
документ |
ДОК. |
собрание |
собр. |
дополнение |
ДОП. |
сокращение |
сокр. |
доцент |
доц. |
составитель |
сост. |
ежедневный |
ежедн. |
сочинение |
соч. |
журнал |
журн. |
справочник |
справ. |
издание |
изд. |
страница |
с. |
изменение |
изм. |
таблица |
табл. |
иллюстрация |
ил. |
тезисы |
тез. |
исправление |
испр. |
том |
т. |
исторический |
ист. |
утверждение |
утв. |
кандидат |
канд. |
учебник |
учеб. |
кафедра |
каф. |
факультет |
фак. |
книга |
кн. |
философский |
филос. |
комментарий |
коммент. |
часть |
ч. |
лист |
л. |
энциклопедия |
энцикл. |
месяц |
мес. |
язык |
яз. |
монография |
моногр. |
январь |
янв. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Темы курсовых работ по дисциплине «Психология личности»
Взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях
Влияния уровня эмпатии супругов на конфликтность в семье на разных возрастных этапах
Исследование ценностных ориентаций людей, имеющих онкологическое заболевание
Взаимосвязь уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к обучению в ВУЗе
Изучение особенностей ценностно-смысловой сферы беременных в разные периоды взрослости (периоды ранней и поздней взрослости) или на разных сроках беременности
Адаптация детей к детскому саду в контексте гендерного подхода
Динамика развития ценностно-смысловой сферы у детей разного возраста.
Профессиональная специфика ценностно-смысловой сферы (на материале сравнения представителей двух профессий).
Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы личности с уровнем адаптивности.
Взаимосвязь личностных черт с направленностью.
Динамика изменений ценностно-смысловой сферы у лиц зрелого возраста.
Исследование психологических особенностей личности младших школьников с различной степенью дезадаптации.
Особенности социально-психологической адаптации творческих детей к школе.
Анализ проблем личностной дезадаптации к детскому саду.
Взаимосвязь педагогической и социальной дезадаптации младших школьников.
Особенности личности ребенка как причина социально-психологической дезадаптации к детскому саду.
Изучение эмоционального состояния дошкольников, поступающих в 1ый класс.
Влияние личности учителя на педагогическую адаптацию ребенка к школе.
ОКОНЧАНИЕ П. 10
Влияние особенностей семейного воспитания на социальную дезадаптацию личности подростков.
Изучение жизненных перспектив личности в период ранней (поздней) взрослости (гендерный аспект)
Применение биографического метода в изучении жизненного пути личности.
Изучение жизненных перспектив личности во взаимосвязи с самоотношением.
Современное состояние проблемы переходных периодов.
Динамика отношения ребенка 6-7 лет к учебным программам.
Социальная ситуация развития(по возрастным периодам).
Представление подростков о собственной взрослости.
Переход к подростковому периоду и временная перспектива.
Развитие самосознания (по возрастным периодам).
Трудновоспитуемость в кризисные периоды (на примере одного из кризисов).
Психосоциальное развитие (на примере одного из возрастных периодов).
Представление детей (на примере одного из возрастных периодов).
Отношение со сверстниками и социальная компетентность подростков (старших школьников).
Развитие сексуальных установок подростка (старших школьников).
Умение учиться и успехи в школе (на примере одного из возрастов).
Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни (на примере конкретного возраста).
Преемственность и изменения в познании (в переходные периоды).
Преемственность и изменения в развитии личности (на примере переходных периодов).