- •Отчет по педагогической практике студента ______ группы специальности «Физическая культура»
- •Список _____ класса
- •Протокол пульсометрии №1
- •График пульсометрии №1
- •Протокол пульсометрии №2
- •График пульсометрии №2
- •Программа проведения
- •Положение о проведении спортивно-массового мероприятия ______________________,
- •Результаты соревнований
Программа проведения
спортивно - массового мероприятия
________________________________________,
посвященному Дню Защитника Отечества,
среди __________________________ классов.
1. Бег с 3-мя мячами.
2. Прыжки на большом мяче.
3. Полоса препятствий:
а) переползание на гимнастической лестнице
б) пролезание под барьером
в) бросок мяча в кольцо (до попадания)
г) подтягивание на руках по гимнастической скамейке
д) пробегание по гимнастическому бревну.
Бег в противогазах.
Конкурс капитанов: сгибание и разгибание рук в упоре лежа.
6. Передвижение шарика для настольного тенниса, стоя на коленях.
Результаты соревнований
Класс |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
очки |
место |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Положение о проведении спортивно-массового мероприятия ______________________,
посвященному Международному Женскому Дню
Цели и задачи: 1. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Широкое привлечение детей к регулярным занятиям
спортом и физической культурой.
3. Выявление сильнейшей команды.
Дата проведения:
Место проведения:
Время проведения:
Участники
соревнований: участвуют сборные команды:
Состав команды: 8 девушек (6 основных и 2 запасных игрока)
Условия проведения: в соревнованиях принимают участие все учащиеся,
не имеющих медицинских противопоказаний.
Программа мероприятия: в программу входит: - 4 эстафеты;
танцевальный конкурс;
кулинарный конкурс.
Ответственные: гл. судья -
гл. секретарь -
судьи на этапах -
Награждение: команды, занявшие призовые места, награждаются грамотами.
Результаты соревнований
Класс |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
очки |
место |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|