Ежедневное календарное планирование

Группа __разновозрастная______ Месяц 1 сентября — 14 сентября (2 недели)

Тема Здравствуй, детский сад!

Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают.

Задачи:

• Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, игрушкам

• Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

• Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: перешли в другое помещение), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар и др.), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Итоговое мероприятие_______ Развлечение для детей «Любимый детский сад» Дата проведения итогового мероприятия_________11.09.15_______

Продукты детской деятельности «Наша группа» (коллективная аппликация), совместные творческие работы «Профессии в детском саду»

1 Неделя

режим	Дни недели по теме «Здравствуй, детский сад» - 1 неделя
	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
	формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Утро	Индивидуальные беседы «Рассказ о лете»	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мы большие».	Индивидуальные беседы «Где живут игрушки»	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мой любимый детский сад»	Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Куда спешат взрослые?».
	Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Утренняя зарядка песенка «С добрым утром глазки» (картотека)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.	Умывание, одевание Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать» Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...», можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.) Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)	1. Художественное творчество (лепка) Чебу­рашка совершенствовать умение лепить из пластилина 2. Физкультура (вечер) Занятие № 1 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании	1. Познание (ФЭМП) Адаптационный период Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.) 2. Музыка развивать певческие навыки; закреплять понятие длительностей;	1. Физкультура Занятие № 2 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании 2. Познание (формирование целостной картины мира) Детский сад , с 12 Знакомить детей с помещениями группы, детского сада их назначением	1. Музыка развивать певческие навыки; закреплять понятие длительностей; 2. Коммуникация Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. Вечер: Муз. досуг 16.20	1. Художественное творчество (ИЗО) Нарисуй картинку про лето Учить доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять: –приемы рисования кистью; – умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. 2. Физкультура на улице Занятие № 3 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врас­сыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазо­мер при прокатывании мяча двумя руками.
Физминутки: «Мы - веселые мартышки», «Зайка серенький сидит», «Репка»
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты)
Утренняя прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; — воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом.	Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются. Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Индивидуальная работа «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность.	Целевая прогулка «В магазине игрушек» - Формировать у детей отчётливые представления о предметах ближайшего окружения, с которыми они активно действуют в повседневной жизни: игрушках, их назначении, особенностях строения, используемых материалах; - продолжать знакомить детей с трудом продавца; - учить детей группировать предметы (игрушки) по существенному признаку: - совершенствовать умение детей составлять небольшой описательный рассказ об игрушках.	Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний. Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.	Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жиз­ненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Подвижные игры «Найди себе пару», «Поймай мяч». Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
Вечер	Игра «Угадай, где гуляет ветерок» (картинки с изображением профессий детского сада). Беседа с элемента ми рассуждения «Кто работает в детском саду, чем он занимается и где его можно найти».	Д/и «Вот какие мастера», Пальчиковая игра «Семья»	Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: 1.Учить устанавливать ролевые отношения. 2.Развивать умение меняться ролями, вступать в ролевой диалог в соответствии с принятой ролью, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации. 3.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре. Приёмы руководства: распределение ролей, введение второй основной роли – ещё мама с ребёнком у врача (общение).	Дидактическая игра «Устроим кукле комнату» Музыкальный досуг 16.20	работа по развитию речевых навыков: упражнения «Как можно пожалеть», «Как понять настроение маленького ребенка», «Как можно назвать ребенка по имени». Разыгрывание сценок с игрушками на стихи А.Л.Барто
Индивидуальная работа	Д.И.«Назови лишний предмет»	игровое упражнение «Какой у тебя друг?». (воспитатель бросает мяч, предлагает детям назвать хорошие слова о друге.)	Рисование на основе силуэта	работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?». (дворник – подметает листья; врач – ставит градусники; воспитатель – одевает детей; няня – стелет постель.)	Беседы социально-нравственного содержания по вопросам: «Что значит быть добрым? Кого называют жадным? У вас друзья какие?»
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 1»
Вечерняя прогулка	Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
Самостоятельная игровая деятельность	Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Детский сад», «Семья», «Магазин игрушек». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений. Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры «……», «……….»; кубики с изображением игрушек Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками. Материалы для экспериментов с водой Центр продуктивных видов деятельности: Подборка открыток, иллюстраций, репродукций художников-иллюстраторов. Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме Спортивный уголок: Маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультации «Для Вас, родители! –Адаптация ребёнка в детском саду» Гостиная для родителей «Во что играют наши дети» совместные творческие работы «Профессии в детском саду» Информирование родителей о возрастных особенностях детей. СОТРУДНИКИ ДОУ Экскурсии в библиотеку, кухню детского сада