- •Программно-методическое обеспечение средней группы
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Ежедневное календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •5 Неделя
- •6 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •3 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
- •4 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1Неделя
- •2 Неделя
- •Перспективный план непосредственно образовательной деятельности средней группы
- •Календарное планирование
- •1 Неделя
- •2 Неделя
- •3 Неделя
4 Неделя
режим |
Дни недели по теме «Новогодний праздник. Рождество» - 4 неделя | ||||
Пн 15.12.14 |
Вт 16.12.14 |
Ср 17.12.14 |
Чт 18.12.14 |
Пт 19.12.14 | |
формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности | |||||
Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рождество». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рождество». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рождество». |
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Рождество». |
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). | |||||
Утренняя зарядка - «Тихо в лесу ели стоят» (картотека) | |||||
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом, не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
| ||||
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество (лепка) «Девочка в зимней одежде»» Стр.13 Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Вызвать желание передать образ девочки в объемном изображении
2. Физкультура (вечер) Занятие № 7 Стр.55 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
|
1. Познание (ФЭМП) Занятие 14 Формировать представления о порядковом значении числа (в пре делах 5). Познакомить с цилиндром. Учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине, четко выделять признак, по которому проводится сравнение. Побуждать детей повторять за воспитателем сказанное о свойствах, качествах предметов
По плану музыкального руководителя |
1. Физкультура Занятие № 8 Стр.55 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность) Лесной детский сад Стр.3 Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.
|
1. Музыка По плану музыкального руководителя
2. Коммуникация Звуковая культура речи: звук ш Цель. Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш .
Вечер: Муз. досуг 16.20 |
1. Художественное творчество (ИЗО) «Снегурочка» Стр.8 Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение: – рисовать кистью и красками; – накладывать одну краску на другую по высыхании при украшении шубки, чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку
2. Физкультура на улице Занятие № 9 Стр.55 Задачи. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.
|
Физминутки: «Самолёт», «Сильный ветер сосны крутит», «Скачет шустрая синица» | |||||
Вариативная часть Компонент ДОУ (Специалисты) |
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка |
Наблюдение за птицами. ЦЕЛЬ: Формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Трудовая деятельность: Постройка из снега столовой для птиц. П/И: «Собачка и воробей», «Вороны» Индивидуальная работа Развитие движений |
Наблюдение за сорокой. Цель: Вызвать интерес к окружающему мира, воспитать заботливое отношение к птицам. Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком. П/И: «Собачка и воробей», Мыши в клодовой. Индивидуальная работа Тренировать в беге по указанной дорожке |
Наблюдение за птицами. Цель: Учить сравнивать ворону и воробья, находя отличительные признаки Трудовая деятельность: Постройка снежной горки. П/И: «Мыши в клодовой», «Собачка и воробьи» Индивидуальная работа учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию. |
Наблюдение за погодой. Цель: Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях. Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место. П/И: «Найди свой домик», «Утята» Индивидуальная работа Развивать равновесие |
Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определение направления ветра. Трудовая деятельность: Сгребания снега в определенное место для построек П/И: «Ловишки», «Вороны и гнезда» Индивидуальная работа Закреплять умение быстро бегать, развивать ловкость и силу броска |
Вечер |
пальч.игра «Гномики – прачки» Нищева
рассматривание фото «Прачечная», «Химчистка» |
- сюжетно-ролевая игра; «Прачечная»» Задачи: 1.Учить отражать в игре разнообразные трудовые действия людей. 2.Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью. 3.Воспитывать умение вступать в ролевое взаимодействие, выполнять правила культуры общения и поведения. Приёмы руководства: распределение ролей, общение, смена ролей, активизация ролевого диалога
|
- дизайн группы (оформление); Развешивание гирлянд в группе. |
- самостоятельная художественная деятельность |
- хозяйственно-бытовой труд; уборка игрушек на свои места.
|
Индивидуальная работа |
- Составление описательного рассказа «Зима», развитие навыков. |
Закреплять пзнания о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета; – понятие числа. |
Учить рисовать наклонные линии (ветки) |
Разучивание ролей сказки «Лисичка сестричка и волк» |
Собирание из мелкой мозаики различных узоров. |
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 8» | |||||
Вечерняя прогулка |
Повторение материала утренней прогулки Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, санки, лыжи) Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
| ||||
Самостоятельная игровая деятельность |
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о природе, птицах в зимний период, Арктике и Антарктике Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм: «Почта», «Путешествие на север», «Прачечная» Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры….; кубики с изображением зимних пейзажей, снеговика, Деде Мороза, снегурочки. Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии зимних пейзажей, с событийными праздниками (Новый год, рождество). Иллюстрации с изображением зимних забав Центр продуктивных видов деятельности: подборка открыток, иллюстраций подарков, поделок , которые можно сделать своими руками; обводки по теме, раскраски по теме «Новый год» Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД | ||||
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: - подготовка к Новогоднему празднику |