- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.2 Тематический план учебной дисциплины (72 час.) на 2014 – 2015 уч. Год.
- •1.3. Содержание учебной дисциплины
- •1.4 Организация самостоятельной работы
- •1.5 Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.2. Рекомендации по работе с литературой
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.4. Разъяснения по поводу работы на практических заданиях.
- •2.5. Советы по подготовке к зачету
- •Раздел 3. Учебно-методические материалы (умм)
- •3.1 Методические указания к практическим занятиям.
- •Семинарское занятие № 1
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 2
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 3
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 4
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 5
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 6
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 7
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Письменные задания:
- •Семинарское занятие № 8
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Раздел 6. Словарь терминов и персоналий (глоссарий)
Темы докладов и рефератов
Основные функции лекции.
Чтение лекции как особая педагогическая деятельность.
Письменные задания:
1. Составить планы ответов по вопросам 2, 3, 4.
2. Составить таблицу по вопросу 5.
Семинарское занятие № 2
Тема: Методика подготовки и проведения лекции
Роль и значение лекции в учебном процессе.
Основные функции лекции.
Чтение лекции как особая педагогическая деятельность.
Познавательные элементы лекции: факты, их анализ и систематизация.
Виды и формы лекций, методика чтения лекций.
Роль личности лектора и ее влияние на качество лекции.
Рекомендуемая литература:
Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. М., 2002.
Вавилин Е.В. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров в вузе // Вестник СГАП. – 2010. № 2 (72). – С. 171 – 174.
Захарова Л.Н. Психологическая подготовка педагога. Н.Новгород, 1993.
Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. М., 2004.
Новаков И.А., Попов Ю.В. и др. Научно-методические основы и практика организации учебного процесса в вузе. Волгоград, 2003.
Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. М., 2003.
Подкасистый Л.И. Педагогика. Учебник для вузов.– М.: Юрайт, 2009. – 430 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М., 2003.
Темы докладов и рефератов
Виды и формы лекций, методика чтения лекций.
Роль личности лектора и ее влияние на качество лекции.
Письменные задания:
1. Составить планы ответов по вопросам 2, 3.
2. Составить таблицу по вопросу 5.
Семинарское занятие № 3
Тема: Методика подготовки и проведения семинарского занятия
Значение семинарских занятий в процессе юридического образования.
Роль семинаров в подготовке будущих юристов.
Различные виды и формы семинарских занятий.
Рекомендуемая литература:
Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. М., 2002.
Активные методы обучения и технологии в бизнес-образовании. М., 2005.
Вавилин Е.В. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров в вузе // Вестник СГАП. – 2010. № 2 (72). – С. 171 – 174.
Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. М., 2004.
Новаков И.А., Попов Ю.В. и др. Научно-методические основы и практика организации учебного процесса в вузе. Волгоград, 2003.
Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. М., 2003.
Подкасистый Л.И. Педагогика. Учебник для вузов.– М.: Юрайт, 2009. – 430 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М., 2003.
Темы докладов и рефератов
Роль семинаров в подготовке будущих юристов.
Цель и задачи практических (лабораторных) занятий в юридическом образовании.
Письменные задания:
1. Составить планы ответов по вопросам 1, 2.
2. Составить таблицу по вопросу 3.
Семинарское занятие № 4
Тема: Методика подготовки и проведения практических занятий
Цель и задачи практических (лабораторных) занятий в юридическом образовании.
Формы и методы подготовки и проведения практических (лабораторных) занятий.
Решение учебных задач как эффективный метод осмысления и применения юридических знаний.
Рекомендуемая литература:
Айсмонтас Б.Б. Теория обучения. М., 2002.
Активные методы обучения и технологии в бизнес-образовании. М., 2005.
Вавилин Е.В. Проблемы подготовки научно-педагогических кадров в вузе // Вестник СГАП. – 2010. № 2 (72). – С. 171 – 174.
Захарова Л.Н. Психологическая подготовка педагога. Н.Новгород, 1993.
Новаков И.А., Попов Ю.В. и др. Научно-методические основы и практика организации учебного процесса в вузе. Волгоград, 2003.
Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. М., 2003.
Подкасистый Л.И. Педагогика. Учебник для вузов.– М.: Юрайт, 2009. – 430 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М., 2003.