- •2. Требования к разработчикам тестов
- •7. Методика работы по выработке норм для психологических тестов.
- •8. Методики оценки личностных качеств руководителя.
- •9. Методики оценки морально-психологического климата в организации.
- •10. Методики оценки конфликтов в организации.
- •11. Методики оценки развития руководителя предприятия.
- •12. Методики оценки творческой активности специалиста.
- •13. Методики оценки организационной культуры предприятия.
- •14. Методики оценки адаптации работников в организации.
- •15. Методики оценки удовлетворенностью работой.
- •16. Методики оценки деловой карьеры персонала.
- •1.Методика изучения мотивации профессиональной карьеры "Якоря карьеры"
- •2.Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф.Потемкиной.
- •3.Восьмицветовой тест Люшера
- •4.Методика изучения ценностных ориентаций м.Рокича.
- •17. Методики оценки ценностно-ориентированного единства организации.
- •1.Методика изучения ценностных ориентаций м.Рокича.
- •2.Обзор нормативных ценностей Шварц
- •18. Методики изучения конформности поведения.
- •1. 16 Pf Cattell (форма а)
- •2.Smp- Цикл управленческих умений(самооценка)
- •3.Шур- шкала удовлетворенности работой
- •19. Методики оценки способности работать в группе.
- •16 Pf Cattell (форма а)
- •Шкалы методики
- •Методика определения организаторских и коммуникативных качеств личности
- •Шкалы методики
- •Описание методики
- •Оценка особенностей реагирования в конфликтной ситуации
- •Шкалы методики
- •Описание методики
- •20. Методики оценки деловых ролей членов организации.
- •Оценка ролевых предпочтений в группе
- •Шкал: 8 Стимулов: 196 Ответов: 2 Автор-разработчик: Белбин м. Автор адаптации: Васищев а.А.
- •Описание методики
- •21. Методики оценки коммуникабельности руководителя.
- •Общий уровень общительности
- •Описание методики
- •22. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности
- •23. Методики оценки предрасположенности личности к конфликтам.
- •24. Методики оценки стрессоустойчивости личности.
- •3. Методика psm-25
- •25. Методики оценки руководства личности.
- •26. Методики оценки лидерства у человека.
- •27. Методики изучения мотивационной сферы личности.
- •28. Методики изучения эмоционально-волевой регуляции личности
- •Psm-25 - Шкала психологического стресса psm-25
- •Вск - Оценка уровня волевого самоконтроля Описание методики
- •Ивр - Изучение волевой регуляции
- •29. Методики оценки сработанности и совместимости коллектива
- •Мжз - Методика определения стиля руководства коллективом Описание методики
- •Нп - Руководитель глазами подчиненных
- •30. Методики определения стиля управления
- •34. Методики изучения работоспособности персонала:
- •35. Методики определения самооценки личности.
- •36. Методики определения творческого потенциала личности.
- •Вопрос 41 Психология психологического эксперимента (экспериментальное общение; экспериментатор и испытуемый: их деятельность в эксперименте).
- •Вопрос 42 Методы диагностики профессиональной направленности личности.
- •43. Методы диагностики базовых профессионально-важных качеств к профессиям типов «человек техника», «человек-знаки» и «человек-человек».
- •44. Профессионально важные качества персонала (руководителя, специалиста, рабочего технологического процесса) и их оценка
- •45. Тесты психофизиологических и конституциональных особенностей личности.
- •46 Диагностика психических состояний
- •47. Диагностика стилей руководства
- •48 Диагностика определения стиля руководства трудовым коллективом
- •53. Методика проведения аттестации руководителей с использ компьютерного диагностического комплекса
- •Шкалы методики
- •16.Профессиональные притязания
- •55.Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности
- •56. Методы определения здоровья персонала.
Описание методики
Данная методика позволяет количественно и качественно оценить 12 переменных общительности, а также 2 шкалы, адресованные к трудностям реализации общительности.
22. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности
Методика КОС предназначена для изучения коммуникативных и организаторских склонностей. Основополагающим методом исследования является тестирование. Цель: изучение коммуникативных и организаторских склонностей. Коммуникативные и организаторские способности являются стержневыми в профессиях, которые по своему содержанию связаны с активным взаимодействием между людьми. Они являются важные факторами для достижения успеха во многих профессиях типа "человек - человек" (например, труд учителя, тренера, врача, работника клуба и т.д.) Коммуникативные и организаторские способности являются ведущими в образовании межличностных отношений, в сплочении членов коллектива, в организации учебных, спортивных, игровых и других групп, в привлечении к себе людей, в умении организовать и направить их деятельность. Авторы: В. Синявский и Б. А. Федоришин. Методика "КОС-I" базируется на принципе отражения и оценки испытуемым некоторых особенностей своего поведения в различных ситуациях. Избраны ситуации, знакомые испытуемому по его личному опыту. Поэтому оценка ситуации и поведения в ее условиях основывается на воспроизведении испытуемым своего реального поведения и реального, пережитого в его опыте, отношения. Данный проективный опросник позволяет выявить устойчивые показатели коммуникативных и организаторских склонностей, Анкетная часть методики "КОС-I" предлагает испытуемому вопросы, ответы на которые могут быть только положительными или отрицательными, то есть «да» или «нет». Ответы испытуемого строятся на основе самоанализа опыта своего поведения в той или иной ситуации. Опросник включает 40 вопросов, 20 из которых направлены на изучение коммуникативных склонностей, а 20 характеризуют организаторские.
23. Методики оценки предрасположенности личности к конфликтам.
Опросник BPAQ разработан А. Бассом и М. Перри для диагностики склон-
ности к агрессии. Методика создана на основе опросника враждебности
А. Басса - А. Дарки
Отечественная адаптация методики осуществлялась экспертами лаборато-
рии клинической психологии НЦПЗ РАМН и С.Н. Ениколоповым и Н.П. Цибульским
на выборке законопослушных испытуемых и преступников, осужденных по обви-
нению в совершении агрессивно-насильственных преступлений (убийство, раз-
бой, изнасилование, причинение тяжкого вреда здоровью, хулиганство). Ре-
зультаты адаптации и стандартизации методики позволили специалистам придти
к заключению о достаточно высоком уровне валидности и надежности русско-
язычной версии опросника (BPAQ-24) и пригодности его использования для ди-
агностики склонности к физической агрессии, враждебности и гневу. Выделен-
ная трехфакторная структура соответствует теоретическим положениям о трех
компонентах агрессии в концепции А. Басса и М. Перри:
инструментальный (физическая агрессия),
аффективный (включает физиологическое возбуждение и подготовку к аг-
рессии - гнев),
когнитивный (основан на переживании чувства несправедливости и ущем-
ленности, неудовлетворенности желаний - враждебность).
Опросник BPAQ-24 состоит из 24 утверждений, которые испытуемый оцени-
вает относительно себя по пятибалльной шкале (от 1 - "очень на меня не
похоже" до 5 - "очень на меня похоже"). Результаты затем обрабатываются по
ключу, и по сумме баллов ответов по шкалам делается заключение о выражен-
ности трех факторов агрессии: физическая агрессия, гнев, враждебность.
Методика СРК (Оценка особенностей реагирования в конфликтной ситуации).
Методика предназначена для оценки стиля взаимоотношений, изучения поведения личности в конфликтной ситуации, определения типичных способов реагирования на конфликтные ситуации.
Испытуемому предлагается опросник, состоящий из 30 вопросов, в каждом из которых по два высказывания: а и б. Испытуемый должен выбрать вариант, который больше подходит ему.
Данная методика имеет 11 шкал:
Сотрудничество
Приспособление
Соперничество
Избегание
Компромисс
Стремление к сохранению отношений
Стремление к изменению отношений
Активность
Пассивность
Агрессивность
Толерантность
С помощью методики можно выявить, насколько сотрудник склонен к соперничеству и сотрудничеству в группе, в команде, насколько стремится к компромиссам, избегает конфликтов или, наоборот, старается обострить их.
Эта методика позволяет также оценить степень адаптации каждого члена коллектива к совместной деятельности.