- •Методы психологического исследования
- •Содержание
- •Наблюдение
- •Лабораторная работа
- •Эксперимент
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5
- •Тестирование
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Описание шкал
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5
- •Лабораторная работа № 6
- •Тест штур
- •Лабораторная работа № 7
- •Задачи к тесту Беннета
- •Ключ к тесту Беннета
- •Сравнительные показатели выполнения теста учащимися старших классов школы
- •Проективные методики
- •Лабораторная работа № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 3
- •Характеристика типов личностей. «квадрат»
- •«Треугольник»
- •«Зигзаг»
- •«Прямоугольник»
- •Психогеометрический бланк
- •Интервьюирование
- •Лабораторная работа
- •Анкетирование
- •Лабораторная работа
- •Социометрия
- •Параметрические критерии
- •Лабораторная работа
- •Экспертное оценивание
- •Лабораторная работа
- •Контент-анализ
- •Лабораторная работа
- •Корреляционный анализ
- •Лабораторная работа
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Основные принципы
Лабораторная работа
ЦЕЛЬ: Выявление типов преобладающего поведения дошкольников в игровом общении со сверстниками (наблюдение по схеме А. С. Залужного).
Предлагаемая ниже схема наблюдений, составленная еще в 30-е гг., позволяет достаточно эффективно анализировать особенности взаимодействия детей-дошкольников в группе детского сада. Совокупность конкретных вербальных актов и невербальных действий имеет четкое соотнесение со следующими типами поведения:
1) АСОЦИАЛЬНОЕ (избегание общения, игнорирование, реакции протеста);
2) АНТИСОЦИАЛЬНОЕ (агрессия);
3) ПАССИВНО-СОЦИАЛЬНОЕ (общение без предметного взаимодействия, подражание, следование за другими);
4) АКТИВНО-СОЦИАЛЬНОЕ (руководство, сотрудничество).
Наблюдая за игровой деятельностью, исследователь регистрирует на бланке наличие отдельных реакций, суммирует число их проявлений в пределах того или иного типа поведения и сопоставляет с аналогичными характеристиками членов группы.
БЛАНК НАБЛЮДЕНИЙ
Объекты наблюдения |
№ |
Действие |
Тип пове-дения |
Речь |
№ |
Объекты Наблюдения |
||||||
а |
б |
в |
г |
г |
в |
б |
а |
|||||
|
|
|
|
1 |
Отворачивается (брезгливо) |
I |
Хнычет |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Убегает |
|
Плачет |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Защищается |
|
Кричит о помощи |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Разрушает |
II |
Угрожает |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Отнимает |
|
Требует |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Гонится |
|
Дразнит |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Бьет |
|
Ругается |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Присоединяется к другим |
III |
Беседует |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Приветствует жестом |
|
Приветствует речью |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Старается овладеть |
|
Просит |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Преследует |
IV |
Инструктирует |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Ласкает жестом |
|
Ласкает речью |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Помогает |
|
Информирует |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Помогает |
|
Советует |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Исправляет |
|
Критикует |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Берет инициативу |
|
Призывает к сотрудничеству |
16 |
|
|
|
|
Задания: 1) выполнив интерпретацию полученных результатов, подготовьте отчет по итогам наблюдений; 2) продумайте, в чем состоят недостатки системы категорий А. С. Залужного? Что бы Вы изменили в ней?
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1997
2. Введение в психологию /Ред. А.В. Петровский. – М., 1995
3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986
4. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т. – М., 1996
5. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М., 1997
6. Дружинин Н.К. Выборочное наблюдение и эксперимент. – М., 1977
7. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991
8. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. – М., 1997
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996
10. Линдблад Ян. Человек – ты, я и первозданный. – М., 1991
11. Методы социальной психологии /Ред. Е.С. Кузьмин, В.Е. Семёнов. – Л., 1977
12. Основы психодиагностики /Ред. А.Г. Шмелёв. – Р-н-Д., 1996
13. Практикум по социологии /Ред. И.М. Слепенков, Н.И. Дряхлов и др. – М., 1992
14. Психология: словарь /Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 1990
15. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999