- •Содержание
- •Тема 1. Основные и опасные факторы среды. Проблемы безопасности . . 5
- •Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального
- •Тема 6. Чс социального и криминального характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
- •Тема 7. Методологические основы бжд в учебных заведениях . . . . . . 8
- •Тема 1. Основные и опасные факторы среды. Проблемы безопасности.
- •Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального происхождения
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5. Чс локального характера в природе
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Чс социального и криминального характера
- •Контрольные вопросы: Какие зоны в вашем городе можно отнести к наиболее криминагенным? Какое поведение считается виктимным?
- •Тема 7. Методологические основы бЖд в учебных заведениях.
- •Контрольные вопросы:
- •Основные термины и понятия по предмету Безопасность жизнедеятельности
- •Виктимология - наука о психологии жертвы. Виктимное поведение, – когда жертва в той или иной степени сама спровоцировала преступные действия по отношению к себе.
- •Эвакуация населения - организованный вывоз или вывод населения из опасных объектов или зон - один из способов сохранения жизни людей.
- •Некоторые общепринятые сокращения
- •Примеры тестовых заданий
- •Примеры ситуационных задач
- •Список рекомендуемой литературы
- •Баленко Школа выживания.Приложение к журн. Зарубежное военное образование. - м.: Часть 1 , 1993. – 140 с.
министерство образования Российской Федерации
Башкирский государственный педагогический университет
Безопасность жизнедеятельности и защита
в чрезвычайных ситуациях
Базовый учебник
(предназначен для самостоятельного изучения
дисциплины)
УФА
2000
УДК 614.8. 084 Печатается по разрешению
ББК 68. 9 редакционно-издательского
Б 39 совета БГПУ
Ханисламова Г.М. Безопасность жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях: Базовый учебник для студентов заочного отделения факультетов БГПУ – Уфа, БГПУ, 2000. - 26 с.
Приводятся темы лекционных и практических занятий, а также словарь основных терминов и понятий по предмету. Предназначен студентам отделения заочного обучения для самостоятельного ознакомления с изучаемой дисциплиной.
Рецензенты: Хазипова Р.Х., доц. кафедры ботаники БГПУ
Зарецкая Ж. М., доц. ВЭГУ, преп. БЖД.
Башгоспедуниверситет . 2000.
Содержание
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Тема 1. Основные и опасные факторы среды. Проблемы безопасности . . 5
Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального
происхождения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Тема 3. Стихийные бедствия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Тема 4. Аварии и катастрофы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Тема 5. ЧС локального характера в природе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тема 6. Чс социального и криминального характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Тема 7. Методологические основы бжд в учебных заведениях . . . . . . 8
Основные термины и понятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Примеры тестовых заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Примеры ситуационных задач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Список рекомендуемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Введение
Безопасность жизнедеятельности – учебная дисциплина, дающая учащимся знания, навыки и умения обеспечения собственной безопасности и выживания в неблагоприятных условиях или в угрожающих условиях.
В жизни любого поколения всегда были и будут опасные события и явления, непредвиденные и чрезвычайные ситуации, и человек должен быть к ним готов и физически и морально и методически и теоретически.
Предлагаемый курс направлен на формирование у студентов знаний, умений и навыков по обеспечению безопасности в повседневной жизни, в экстремальных, угрожающих и чрезвычайных ситуациях, на воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, на приобретение основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания, определять способы защиты от них, а также предвидеть возможные негативные последствия.
Программа курса составлена на основе “Образовательного стандарта” и разработана для студентов всех факультетов пединститута.
Основные задачи курса: рассмотреть причины и типы чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, их последствия, меры по предотвращению и подготовить студентов к рациональным, эффективным, психически и морально обоснованным действиям в этих ситуациях. Дать практические навыки студентам по проведению бесед и разъяснительной работы среди школьников, по организации “Дня защиты детей” и “Школ выживания” в общеобразовательных школах.
Изучение курса позволяет студентам получить систематизированное представление об опасностях и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека и выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Знание и умение предупреждения, избегания и выхода из всевозможных чрезвычайных и неожиданных ситуаций особенно необходимо будущим педагогам, т.к. специфика работы будет накладывать ответственность и за безопасность учеников.
В учебнике приводиться перечень тем и вопросов для самостоятельного изучения предмета, контрольные вопросы для самоконтроля, примеры тестовых заданий и ситуационных задач. Словарь основных терминов и сокращений поможет в изучении данного курса.