- •Содержание разделов и тем лекционного курса Модуль 1. Теоретические основы педагогики
- •Тема 1. Предмет и задачи педагогики
- •Тема 2. Принципы педагогики
- •Тема 3. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 4. Педагогическая культура социального работника
- •Модуль 2. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 5. Образование, система образования
- •Тема 6. Система высшего профессионального образования
- •Тема 7. Содержание образования
- •Модуль 3. Дидактика
- •Тема 8. Дидактика, понятие, сущность и содержание
- •Тема 9. Основы процесса обучения
- •Тема 10. Методы обучения
- •Тема 11. Организационные формы процесса обучения
- •Модуль 4. Теория воспитания
- •Тема 12. Сущность воспитания
- •Тема 13. Содержание воспитания
- •Тема 14. Методы и формы воспитания
- •3.3 Практические занятия
- •Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу «Педагогика»
Тема 7. Содержание образования
Социально-исторический характер содержания образования. Общие требования к содержанию образования. Нормативные документы, определяющие содержание общего образования: государственный образовательный стандарт, учебный план, учебные программы, учебники и учебные пособия.
(Объем: аудиторные – 0,12 (4), самостоятельного изучения – 0,11 (4))
Модуль 3. Дидактика
(Объем: аудиторные – 0,56(20), самостоятельного изучения – 0,61 (22))
Тема 8. Дидактика, понятие, сущность и содержание
Место дидактики в педагогической науке. Сущность дидактики как теории обучения. Основные дидактические концепции. Традиционная дидактическая концепция, ее отличительные особенности. Концепция педоцентризма в дидактике, ее ведущие представители. Современная дидактическая концепция: проблемы становления и перспективы развития.
(Объем: аудиторные – 0,12 (4), самостоятельного изучения – 0,14 (5))
Тема 9. Основы процесса обучения
Предмет, цель и задачи дидактики как науки. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Система категорий дидактики. Закономерности и принципы обучения.
Педагогический процесс. Составные компоненты процесса обучения: целевой, стимулирующе-мотивационный, содержательный, операционно-деятельностный и оценочно-результативный. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
(Объем: аудиторные – 0,12 (4), самостоятельного изучения – 0,14 (5))
Тема 10. Методы обучения
Понятия метод, прием и средства обучения. Классификация методов обучения. Сущность и содержание методов обучения. Критерии выбора методов обучения: соответствие целям и задачам обучения, содержанию образования, возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.
(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))
Тема 11. Организационные формы процесса обучения
Понятие формы обучения в педагогике. Диалектическая связь между содержанием образования и организационными формами обучения. Общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, консультация и др. Урок основная форма организации обучения в современной школе.
(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))
Модуль 4. Теория воспитания
(Объем: аудиторные – 0,61 (22), самостоятельного изучения – 0,61 (22))
Тема 12. Сущность воспитания
Воспитание важнейшая функция общества. Сущность понятий воспитание, перевоспитание, самовоспитание. Понятие цели воспитания в педагогике. Современные задачи воспитания. Закономерности воспитания. Принципы и правила воспитания.
(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))
Тема 13. Содержание воспитания
Социально-исторический характер содержания воспитания. Основные направления воспитания и их характеристика: нравственное, эстетическое, правовое, трудовое, физическое, экологическое. Нравственное воспитание - основа формирования личности. Сущность и задачи нравственного воспитания.
(Объем: аудиторные – 0,22 (8), самостоятельного изучения – 0,17 (6))