- •1,Общая психология как наука.
- •114. Психические функции (мышление, чувствование, ощущение, интуиция) и психологические типы (интуитивный и мыслительный).
- •120. Экзистенциальное противоречие как основная проблема человеческого существования.
- •124. Проект создания здорового общества на основе психоаналитической социальной и индивидуальной терапии.
- •145. Новое понимание психотерапевтического процесса.
- •350. История развития методов изучения психических явлений.
- •353. Методы организации психологического исследования: лонгитюдный метод, метод поперечных срезов, сравнительный метод.
- •376. Возникновение и развитие сознания в истории человечества в связи с особенностями производственной деятельности, социальных отношений, культуры, языка и других факторов.
- •395. Общение и поведение как формы жизнедеятельности человека.
- •403. Предметные и социальные особенности поведения личности.
- •405. Индивидуализм, коллективизм и солидаризм в поведении людей.
- •408. История развития взглядов на соотношение психических и материальных явлений, психических и физиологических явлений.
- •414. Психофизический параллелизм и его варианты: психофизический монизм, дуализм, плюрализм.
- •423. Основные концепции деятельности в современной психологии.
- •429. Психологическое содержание различных видов деятельности.
- •449. Конституциональные типологии э.Кречмера и у.Шелдона.
- •459. Движущие силы развития личности в различных концепциях.
- •473. Понятие жизненного пути (б.Г.Ананьев).
- •489. Основные формы проявления индивидуальности личности.
- •518. Ошибки самопознания и самосознания.
- •525. Бессознательное человека как объект воздействия в воспитании, психотерапии, психологической и информационной войне.
- •545. Установка как трехфакторный психический феномен.
- •548. Уровни и виды установок у человека.
- •550. Детерминанты формирования установок у человека.
- •552. Смысловой, целевой и операциональный уровни установки.
- •563. Направленность и ценностные ориентации личности.
- •579. Психология и психофизиология темперамента.
- •586. Значение исследований б.М.Теплова, в.Д. Небылицина для познания темперамента.
- •591. Характер и особенности его проявления..
- •602. Типы и разновидности акцентуаций: гипертимность, циклоидность. Лабильность, сензитивность. Шизоидность. Истероидность и др.
- •604. Проявление акцентуаций в условиях деятельности и общения.
- •605. Способности: сущность, основные виды и их характеристика.
- •606. Сущность способностей и их качественные характеристики.
- •609. Способности как пластичность и развиваемость личности.
- •610. Способности как деятельностиый потенциал личности.
- •611. Разновидности способностей и критерии их классификации.
- •613. Проблема методов практического развития способностей.
- •622. Понятие об эмоциях и чувствах.
- •628. Эмоциональные состояния: тревога, фрустрация и стресс.
- •629. Специфика проявления аффекта, страсти, гнева и агрессии.
- •643. Функции потребностей в психической активности человека.
- •648. Потребности в структуре деятельности человека.
- •656. Ценности, интересы, нормы как мотивационные образования.
- •657. Мотивационные процессы и личностные структуры.
- •659. Основные теории мотивации и их содержание.
- •664. Концепция мотивации достижения (Дж. Аткинсон).
- •678. Взаимодействие ощущений: сенсибилизация и синестезия.
- •686. Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность.
- •707. Условия и приемы эффективного запоминания.
548. Уровни и виды установок у человека.
Содержание установки зависит от места объективного фактора, вызывающего установку, в структуре деятельности. Смотря по тому, на какой фактор деятельности направлена установка (мотив, цель, условие деятельности), выделяются три иерархических уровня регуляции деятельности — уровни установок смысловых, целевых и операциональных.Установки смысловые выражают проявляемое в деятельности отношение личности к объектам, имеющим смысл личностный. По происхождению они производны от установок социальных. Они содержат: 1) информационную компоненту — взгляды на мир и образ того, к чему человек стремится; 2) компоненту эмоционально-оценочную — антипатии и симпатии к значимым объектам; 3) компоненту поведенческую — готовность действовать по отношению к объекту, имеющему смысл личностный. Функции установок смысловых таковы: 1) функция инструментальная: с их помощью индивид приобщается к системе норм и ценностей данной среды социальной; 2) функция самозащиты: они помогают сохранить статус-кво личности в напряженных ситуациях; 3) функция ценностно-экспрессивная функция: они способствуют самоутверждению личности; 4) функция познавательная: они выражаются в стремлении личности привести в систему содержащиеся в них смыслы личностные знаний, норм или ценностей.Установки целевые вызываются целью и определяют устойчивый характер протекания действия. При прерывании действия они проявляются в виде динамических тенденций к завершению прерванного действия (-> эффект действия незавершенного).Установки операциональные появляются в ходе решения задачи на базе учета условий наличной ситуации и вероятностного прогнозирования этих условий, опирающегося на прошлый опыт поведения в сходных ситуациях. Они обнаруживаются в стереотипности мышления, конформности личности и пр. Психофизиологические механизмы, реализующие различные установки операциональные, проявляются в общем тонусе организма, выражающем позу субъекта в целом, определенную преднастройку в сенсорной и моторной области, что предшествует развертыванию тех или иных способов осуществления действия.Установки могут проявляться в различных сферах психической жизни. У. может влиять на поведение при решении задач. В этом случае обычно используется немецкое слово Einstellung. У. на решение задачи может как ускорить ваше действие, подводя вас к наилучшему решению, так и задержать решение, делая вас «слепыми» к более простому и быстрому решению.Один из способов взаимодействия установки с познавательными процессами называется У. внимания, представляющей собой состояние, благодаря к-рому наблюдатель оказывается подготовленным к приему информ. определенного типа, или из определенного канала. Такая У. может иметь положительные или отрицательные последствия. В общем, информ. того типа, на прием к-рой наблюдатель настроен, обрабатывается более точно и с более коротким временем реакции. Есть определенные издержки в том, что информ., на восприятие к-рой наблюдатель не настроен, может быть пропущена либо неверно интерпретирована.Др. проявление феномена У. встречается в тех случаях, когда субъект воспринимает стимулы в соответствии с ожиданиями и контекстом, а не на основе чисто физ. воздействия внешней среды. Это называют У. восприятия (или перцептивной установкой). У. восприятия может также делать некоторые стимулы функционально невидимыми, если она не направлена на них.Последний вид У., к-рый мы рассмотрим, вызывается привычными предметами или способами действия. Она известна как функциональная фиксированность. Этот тип установки часто играет роль блока для творческого мышления и решения задач. В своей наиболее простой форме, он воплощает тот факт, что большинство предметов и процессов имеет определенную функцию. То есть, функция молотка — колотить по предметам, ножа — резать, , и т. д. Часто эта функциональная установка блокирует решение задачи, так как индивидуум склонен думать об этих предметах как об имеющих только отмеченные привычные функции. Поэтому часто нас потрясает и изумляет, когда мы видим предметы, используемые нетрадиционным путем. Следовательно, хотя психич. У. может делать решение задач более типовым и менее напряженным, признаком креативности часто яв-ся способность «ломать установку».Установки могут быть осознанными, однако наибольший интерес представляют проявления установок неосознаваемых. УСТАНОВКА НЕОСОЗНАВАЕМАЯ (иллюзия установки) — для них характерны проявления двух иллюзий: 1) иллюзии контрастной; 2) иллюзии ассимилятивной. Проявление этих иллюзий видно на примере одного из опытов, где испытуемому в руки давали два шара разного объема и просили оценить, в какой руке шар больше. Пробы с разными шарами повторялись раз десять и более подряд, а затем неожиданно давались два одинаковых шара. И в этой контрольной пробе шары оценивались ошибочно — как разные по объему. Зафиксированная установка на то, что в левую руку будет дан больший шар, направляла перцептивный процесс: как правило, испытуемые говорили, что в левой руке шар меньше (иллюзия контрастная), но иногда ответы были, как в установочных пробах (иллюзия ассимилятивная). Видимо, в явлениях установки неосознаваемой проявляется особая, «досознательная» форма психики — ранняя генетически и функционально ступень развития любого сознательного процесса.
549. Механизм "объективации".Установка — не частный психологический процесс, но нечто целостное, носящее центральный характер. Это проявляется и в том, что она, будучи сформирована в одной сфере, переходит на другие. Установка возникает при взаимодействии индивида со средой, при «встрече» потребности с ситуацией ее удовлетворения; на базе установки, выражающей состояние всего субъекта как такового, деятельность может быть активизована помимо участия его эмоциональных и волевых актов. Но деятельность в плане «импульсивной» установки человеку хотя и свойственна, однако не отражает его сущности. Специфически человеческое — явление «объективации» — акт выделения действия из единства с субъектом, переживание действительности как существующей независимо от субъекта. Объективация возникает, когда установка не обеспечивает адекватного действия; тогда возникает план сознания, в результате чего опять-таки вырабатывается готовность к деятельности — установка.