Особенности поведения лиц с речевыми расстройствами

С помощью данной методики были проведены исследования особенностей поведения лиц с различными нарушениями, которые позволили выявить некоторые закономерности.

Прежде всего, следует отметить, что успешность применения имеющихся у человека адаптивных тактиках поведения зависит, с одной стороны, от степени представленности тех или иных тактик поведения или их сочетаний, с другой, от умения использовать тактики соразмерно объективной ситуации. То есть дезадаптивное поведение возникает либо в случае предпочтения человеком использования какой-либо одной тактики поведения, не считаясь с конкретной ситуацией, либо от неумения применить необходимую в данный момент тактику. Дезадаптивное поведение второго типа чаще возникает при чрезмерной изменчивости, а значит сложности для распознавания, ситуации.

В шкалах, характеризующих отдельные тактики адаптивного поведения предусмотрены пункты, характеризующие речь испытуемого. Эти характеристики соответствуют общепринятым представлениям. Так, например, А.И.Красногорский (1958), специально изучавший этот вопрос, предложил следующие характеристики речевого поведения детей, обладающих разными темпераментами: холерик обладает быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью; сангвиник - громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой; флегматик - спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляций и мимики; меланхолик - слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота.

С целью уточнения взаимоотношений общего и речевого поведения была подсчитана корреляция между частотой подтверждения пункта, характеризующего речь, и суммарным баллом выраженности данной тактики поведения по всей шкале, в результате чего удалось установить наличие достоверной корреляции соответствующих особенностей речи с общим показателем, характеризующим тактику поведения у заикающихся и школьников старших классов без дефекта речи, причем у заикающихся эта корреляция наблюдается в трех из четырех вариантов тактик, в то время как у старшеклассников только в двух. Обращает на себя внимание тот факт, что в группе логопедов показатели значимости корреляции приближаются к достоверным в отношении холерической и меланхолической тактик, с точки зрения И.П.Павлова являющихся "поставщиками неврозов". Если учесть эту тенденцию, то общей для всех выборок испытуемых является связь "речевого холерического темперамента" с общим холерическим и отсутствие корреляций в рамках сангвинического темперамента.

Дополнительно были подсчитаны корреляции для речевых пунктов опросника с некоторыми другими психическими характеристиками, в том числе нейротизмом и интроверсией, а для заикающихся также с тяжестью их речевого дефекта. Связи выраженности "речевых темпераментов" с тяжестью дефекта речи выявить не удалось, что опровергает представление о предрасположенности к заиканию лиц с определенными темпераментами.

Выявлены достоверные корреляции с другими характеристиками. "Темпераментные" характеристики речи имеют во всех группах испытуемых разнообразные связи. В группе заикающихся выявляются положительные и отрицательные связи, в то время как в группе здоровых школьников только одна, а в группе логопедов полностью отсутствуют отрицательные корреляции. Наибольшее количество связей в группе заикающихся у флегматического "речевого темперамента" - сильная положительная корреляция с интроверсией (0,69), родительским эго-состоянием (0,41) и отрицательные с холерическим "речевым темпераментом" (-0,7) и сангвиническим (-0,41). Довольно сильная отрицательная связь соединяет холерический "речевой темперамент" с родительским эго-состоянием. Сильная положительная корреляция связывает меланхолический "речевой темперамент" с художественным темпераментом.

В группе здоровых старшеклассников связей значительно меньше и они касаются в основном холерических и сангвинических проявлений в речи и мыслительного и художественного типов в общем темпераменте.

В группе логопедов выявляется относительно большое количество корреляций, в которых преимущественно участвуют меланхолический и флегматический "речевые темпераменты". Обращает на себя внимание то обстоятельство, что флегматический "речевой темперамент" активно задействован в разнообразных связях также у заикающихся. Сходной является положительная корреляция флегматического "речевого темперамента" с интроверсией. Интересно, что, в отличие от заикающихся, логопеды обнаруживают множественные положительные корреляционные связи флегматического и меланхолического "речевых темпераментов" с различными проявлениями речевой тревоги. По всей вероятности это можно объяснить выработанной в процессе логокоррекционной работы установкой на выявляемую связь. Существенно отметить, что такой результат получен не в результате прямого опроса, а косвенно путем сопоставления ответов на разный опросники.

Таким образом, характеристики темперамента в речи заикающихся и незаикающихся имеют сложные и многообразные связи с другими психологическими характеристиками, которые можно отнести к кругу проявлений общего темперамента и, прежде всего, его эмоциональных характеристик. Непосредственная связь качества речи и темперамента не выявляется. Следует ожидать более опосредованных взаимоотношений речи и темперамента, в частности, через ситуации речевого общения, в котором темперамент принимает активное участие.

ВВЕДЕНИЕ 1

НОВИЗНА И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДА 2

Сравнительные данные о некоторых психологических классификациях поведения человека 3

Рисуночный тест оценки адаптивного поведения. 7

10

Процедура исследования с помощью рисуночного теста 10

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИАГНОСТИРУЕМЫХ ТАКТИК АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 11

Опросник для оценки адаптивных тактик поведения 29

детей дошкольного возраста 29

Образец бланка ответов 31