- •Семинар № 5
- •Семинар №6
- •Семинар № 7
- •Астапов в.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – м., 1994.
- •Семинар №8
- •Семинар №9
- •Литература:
- •Семинар №10
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар № 11
- •Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Пед. Завед. / л.И. Аксенова, б.А. Архипов, л.И. Белякова, Под ред. Назаровой н.М., м., 2000.
- •Семинар № 12
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Власова т.А., Певзнер м.С. О детях с отклонениями в развитии. – м., 1973.
Семинар №6
Тема: Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата
Основные понятия: дислалия, ринолалия, ринофония, дисфония, дизартрия, алалия, афазия, дисграфия, аграфия, дислексия, алексия, заикание, общее недоразвитие речи (ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН); паралич, парез, тетраплегия, диплегия, гемиплегия, моноплегия, клонус, кинестезия, гиперкинез, тремор, синкинезии, пиктографическое письмо.
Вопросы для обсуждения:
1. Развитие познавательной сферы у детей с нарушениями речи.
2. Сравнительная характеристика ОНР и ФФН.
3. Методы коррекционной и профилактической работы с детьми, имеющими речевые нарушения.
4. Психологическая помощь детям с нарушением речи.
5. Структура двигательного дефекта при ДЦП.
6. Характеристика различных форм ДЦП.
7. Особенности развития познавательных процессов при ДЦП.
Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы.
Особенности формирования деятельности у детей с ДЦП.
Основные принципы диагностики психического состояния при ДЦП.
Психолого-педагогическая коррекция вторичных отклонений при ДЦП.
Основная литература
Основы специальной психологии: Учеб пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002., с. 227-265.
Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. – М., 1991.
Переслени Л.И., Фотекова Т.А. Особенности познавательной деятельности младших школьников с недоразвитием речи и задержкой психического развития // Дефектология. – 1993. - № 5.
Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителя –дефектолога /Под ред. Л.М. Шипициной. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 528 с.
Дополнительная литература
Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М., 1994.
2. Бурлакова М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. - М., 1991.
3. Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. - М., 1990.
4. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1993.
5. Волкова ГА. Методика обследования нарушений речи у детей. - СПб., 1993.
6. Волкова ГА, Логоритмическое воспитание детей с дислалией: Методические разработки и проведение коррекционных занятий. — СПб., 1993.
7. Волкова Г.А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. - СПб., 1993.
8. Воронова А.П. Нарушение письма у детей: Методические рекомендации. - СПб., 1994
9. Заикание у подростков / Под ред. М.И. Буянова. — М., 1989.
10. Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральными параличами в семье. – М., 1993.
11. Калягин В. Если ребенок заикается. — СПб., 1998.
12. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить; Пальчиковый игротренинг. - СПб., 1998.
13. Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. - СПб., 1995.
14. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Диагностика, коррекция, предупреждение.- СПб., 1997.
15. Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. - Л., 1988.
16. Лалаева Р И., Бенедиктова Л.В. Диагностика .и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. - СПб., 2001.
17. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии: Учеб. пособ. для студ. пед. институтов. – М., 1991, С. 19-35.
18. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. – М., 2001.
19. Логопедическое обследование ребенка/Сост. С.Е. Большакова. - М., 1995.
20. Мамайчук В.В. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб, 2000.
21. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / под ред. Т.А. Власовой. – М., 1985.
22. Селиверстов В,И. Речевые игры с детьми. — М., 1994.
23. Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Учителю о детях с нарушениями речи. - М., 1976.
24. Худенко Е.Л., Мельникова Т.С., Шаховская С.Н. Как научить ребенка думать и говорить. - М., 1993.