- •Семинар № 5
- •Семинар №6
- •Семинар № 7
- •Астапов в.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – м., 1994.
- •Семинар №8
- •Семинар №9
- •Литература:
- •Семинар №10
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар № 11
- •Специальная педагогика: Учеб пособие для студ. Высш. Учеб. Пед. Завед. / л.И. Аксенова, б.А. Архипов, л.И. Белякова, Под ред. Назаровой н.М., м., 2000.
- •Семинар № 12
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Власова т.А., Певзнер м.С. О детях с отклонениями в развитии. – м., 1973.
Семинар №10
Тема: Коррекционно-педагогическая деятельность с детьми со школьной дезадаптацией и ЗПР.
Цель: усвоить основные понятия по теме, знать принципы и специфику коррекционно-педагогической деятельности с различными категориями детей в условиях общеобразовательной школы, знать нормативные документы по организации коррекционно-развивающего образования, государственную систему коррекционной поддержки и социальной защиты детей и подростков.
Основные понятия: абилитация, воспитательные отношения, индивидуализация обучения, классы выравнивания, классы компенсирующего обучения, классы педагогической поддержки, компенсация, коррекция, коррекционно-педагогическая деятельность, общеучебные умения и навыки, педагогическая оценка, профилактика, реабилитация, средовая педагогическая терапия, субъект учебной деятельности.
Вопросы для обсуждения:
Организация коррекционно-развивающего образования в общеобразовательной школе: принципы, задачи, формы.
Воспитательные отношения как главный объект конструктивного педагогического внимания. Педагогическая оценка как фактор регулирования воспитательных отношений.
Сущность и принципы коррекционно-педагогической деятельности.
Педагогическая диагностика в многоуровневой системе изучения ребенка.
Коррекционно-развивающая работа с социально и педагогически запущенными детьми.
Специфика коррекционно-педагогической деятельности с детьми с ЗПР.
Литература:
Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. – М., 1993.
Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие. – М., 1999.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1999.
Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 1999.
Коррекционная педагогика в начальном образовании..: Учеб. пособие / Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М., 2001.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.
Основы специальной психологии / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2002.
Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие. – М., 2002.
Дополнительная литература:
Блонский П.П. Психология младшего школьника/ Под ред. А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. – М., - Воронеж, 1997.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 1990.
Взрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие/ Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. – М., 2002.
Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие/ Сост. Н.Д. Шматко – М., 1997.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. – М., 1993.
Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учеб. пособие. – М., 2001.
Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска.: Учеб. пособие. – М., 2002.
Славина Л.С. Трудные дети: Избранные псих. труды / Под ред. В.Э. Чудновского. – М., 2002.
Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими: Пер. с англ. / Под ред. М.С. Мацковского. – М., 1992.
Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие. – М., 1999.