- •Лабораторне заняття № 1 Тема: клас магноліопсиди, або дводольні (magnoliopsida, або dicotyledones). Підклас МагноліЇди – Magnoliidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Вид м. Великоквіткова – m. Grandiflora l.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 2 Тема: Підклас Ранункуліди – Ranunculidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Підклас ДіленіЇди – Dilleniidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 4 Тема: Підклас ДіленіЇди – Dilleniidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 5 Тема: Підклас Каріофіліди або Гвоздиковидні – Саryophyllidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи
- •Завдання 2. Провести морфологічний аналіз вегетативних і генеративних органів одного з видів родини Гречкові – Polygonaceae.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 6 Тема: Підклас Розиди – Rоsidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 7 Тема: Підклас Розиди – Rоsidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Виконання роботи Завдання 1. Вивчити характерні ознаки селерових. Провести морфологічний аналіз вегетативних та генеративних органів.
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 8 тема: підклас ламіїди – lamiidae
- •Об’єкти вивчення: живі та гербарні зразки, фіксовані квітки та колекції плодів основних представників родин Шорстколисті, Губоцвіті та Маслинові. Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 9 Тема: Підклас ЛаміЇди – Lamiidae (продовження)
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •Лабораторне заняття № 10 Тема: Клас ліліопсиди, або Однодольні –
- •Підклас Ліліїди – Liliidae
- •Питання для самостійної підготовки
- •Інформаційний матеріал
- •Виконання роботи
- •Рекомендована література
- •План загальної характеристики родини
- •План опису квіткової рослини
- •Пояснення позначень в формулах квітки
- •Приклади розшифровки деяких складних формул
- •Збір рослин і виготовлення гербарію
- •Визначення рослин
- •Систематика покритонасінних рослин
- •Клас ліліопсиди, або однодольні - liliopsida, або monocotyledones
- •Перелік екзаменаційних питань до розділу «Покритонасінні»
- •Список рекомендованої літератури
- •Додаток а
- •Додаток б
- •Додаток в
- •Додаток г
- •Додаток д
- •Додаток є
- •Додаток ж
- •Додаток з
Рекомендована література
Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений. – М.: Академия, 2004. – 432 с. – С. 296-301, 279-281.
Жизнь растений. Цветковые растения / Ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1981. – Т. 5, ч. 2. - 512 с. – С. 7-10, 116-120, 132-141.
Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника. Систематика растений. – М.: Просвещение, 1975. – 608 с. – С. 393, 399-401, 403-408.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Мулдашев А.А. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности. – М.: Логос, 2001. – 264 с. – С. 111-113.
Нечитайло В.А., Кучерява Л.Ф. Ботаніка. Вищі рослини. – К.: Фітосоціоцентр, 2001. – 432 с. – С. 239-241, 257-260, 263-264.
Нечитайло В.А., Кучерява Л.Ф., Погребенник В.П. Систематика вищих рослин. Лабораторний практикум. – Київ: Фітосоціоцентр, 2001. – 456с.
Определитель высших растений Украины / Доброчаева Д.Н., Котов М.И., Прокудин Ю.Н. и др. – Киев: Фитосоциоцентр, 1999. – 548 с.
Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. Часть 2. – М.: Высшая школа, 1976. – 480с. – С. 239-240, 242-246.
Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – М.: Высшая школа, 1990. – 367с. – С. 249, 260-264.
Лабораторне заняття № 4 Тема: Підклас ДіленіЇди – Dilleniidae (продовження)
Мета заняття: вивчити систематичні ознаки родин Гарбузові та Хрестоцвіті, їх систематичне положення, родинні зв’язки; основних представників та їх значення. Відзначити можливі шляхи морфологічної еволюції плоду в межах родини Хрестоцвіті.
Обладнання: бінокулярні та ручні лупи, визначники, таблиці з теми, методичні вказівки, набір препарувальних інструментів.
Об’єкти вивчення: живий, гербарний і фіксований матеріал, колекції плодів представників родин Гарбузові та Хрестоцвіті.
Питання для самостійної підготовки
Основні порядки підкласу Діленіїди.
Характерні ознаки родини Гарбузові: чисельність видів, райони природного поширення, життєві форми, основні морфологічні ознаки.
Будова і формули квіток гарбузових.
Особливості будови плодів і поширення насіння гарбузових.
Характеристика родини Хрестоцвіті. Основні особливості будови квіток, плодів і насіння хрестоцвітих.
Формула і діаграма квіток родини Хрестоцвіті.
Найголовніші представники родин Хрестоцвіті та Гарбузові, їх народногосподарське значення.
Які плоди називаються членистими? Для представників якої родини вони характерні?
Які плоди називаються стручком, стручечком? До якого генетичного типу плодів вони відносяться? Чому перегородка стручка називається несправжньою?
Як називаються плоди огірка, кавуна? До якого генетичного типу плодів вони відносяться?
Які типи суцвіть характерні для родини Хрестоцвіті?
Який тип симетрії характерний для квіток хрестоцвітих?
Яке походження нижньої зав’язі квіток гарбузових? Яке поняття еволюційної морфології можна продемонструвати на прикладі родини Гарбузові?