- •1. Цель и задачи дисциплины.
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов дисциплины
- •4.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •I раздел учебной дисциплины:
- •Тема 1 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 2 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •II раздел учебной дисциплины:
- •Тема 3 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •III раздел учебной дисциплины:
- •Тема 9 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №2 ответьте на следующие вопросы:
- •IV раздел учебной дисциплины:
- •Тема 10 (0,5ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 11 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №3 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 12 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №4 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 13 (0,5ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 14 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №5 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте указанные источники, ответьте на предлагаемые вопросы:
- •Тема 15 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 16 (1ч.) Прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 17 (2ч.) Прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 18 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №6 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте указанные источники, ответьте на предлагаемые вопросы.
- •V раздел учебной дисциплины:
- •Тема 19 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №7 прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •VI раздел учебной дисциплины:
- •Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
- •1. Предметом исследования «Философии и истории образования» являются:
- •2. Методологическую основу курса «Философия и история образования» составляют:
- •3. Исторический подход в изучении педагогических явлений предполагает:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины.
- •Технологическая карта
Технологическая карта
учебной дисциплины «История педагогики и философия образования»
№ п/п |
Виды занятий и работ, выполняемых студентами |
Кол-во рекомен- дованных баллов |
Сроки сдачи |
|
Миним. баллы |
Максим. баллы |
|||
1. |
Посещаемость |
0 |
5 |
|
2. |
Аудиторная: - выступление на семинарских занятиях - дополнения, участие в дискуссиях - защита реферата - промежуточное (обучающее) тестирование |
15 5 2 2 3 |
30 15 5 4 6 |
|
3. |
Внеаудиторная: - выполнение заданий для самостоятельной работы - конспектирование первоисточников - работа с историко-педагогическими понятиями - подготовка докладов - написание рефератов |
0 8 15 1 2 4 |
50 15 25 2 3 5 |
|
4. |
Дополнительные задания: (дают возможность студенту увеличить количество баллов): - написание эссе на предложенную тему - составление кроссворда на предложенную тему - выполнение творческих проектов |
5
1 1 3 |
15
3 2 10 |
|
5. |
Контрольный тест |
5 |
15 |
|
|
Итого: |
50 |
100 |
|
По каждому виду работы, включенной в образовательный процесс, преподавателем разрабатываются критерии оценки.
Так, например, посещаемость лекций и семинаров как вид учебной работы:
Критерии оценки:
0 баллов – студент посетил менее 20% аудиторных занятий;
1 балл – студент посетил 20% и более (до 39%)аудиторных занятий;
2 балла – студент посетил 40% и более (до 59%) аудиторных занятий;
3 балла – студент посетил 60% и более (до 79%) аудиторных занятий;
4 балла – студент посетил 80% и более (до 99%) аудиторных занятий;
5 баллов – студент посетил все занятия.
В рамках аудиторной и внеаудиторной работы по каждой теме студентам предлагается система заданий для самостоятельной работы и критерии их оценки.
Например, при изучении темы «Системы образования и педагогическая мысль в эпоху античности» студентам предлагаются следующие задания:
А) Выполнить блок заданий для самостоятельной работы.
Критерии оценки:
1-3 балла – правильно выполнено более 50% предложенных заданий. При выполнении заданий студент использует материалы лекционных занятий или одного из предложенных учебников или учебных пособий. Творческий подход при выполнении заданий ограничен или полностью отсутствует.
4-5 баллов – правильно выполнено 80% и более предложенных заданий. При выполнении заданий студент использует материалы 2-3 предложенных учебных пособий, первоисточников, дополнительной литературы. При выполнении заданий проявлен творческий потенциал.
Б) Подготовка докладов по темам: «Калокагатия как идеал воспитания человека в Древней Греции», «Пифагор и его школа», «Педагогические идеи философов Древней Греции», «Квинтилиан об особенностях воспитания оратора в Древнем Риме».
Критерии оценки:
1-3 балла – тема доклада раскрыта с опорой только на лекционный материал и учебное пособие. Студент не достаточно свободно владеет содержанием доклада, не отвечает на вопросы, не имеет собственной точки зрения на рассматриваемую проблему.
4-5 баллов – содержание доклада раскрыто с привлечением первоисточников и дополнительной литературы. Студент свободно излагает учебный материал, отвечает на вопросы, проявляет собственную позицию по отношению к рассматриваемой проблеме.
В) Работа с историко-педагогическими понятиями.
Критерии оценки:
0,1 балла – предлагаемые понятия проработаны не полностью, имеются ошибки в определениях.
0,2 балла - все предлагаемые понятия определены правильно.
Г) Конспектирование первоисточников.
Критерии оценки:
1 балл – конспект не полный, не отражены основные идеи первоисточника.
2 балла – конспект достаточно полный, но не отражены все основные идеи первоисточника.
3 балла – конспект отражает все основные идеи первоисточника, конспектирование ведется от первого лица.