- •Технологическая карта учебной дисциплины «педагогика»
- •Санкт-Петербург
- •«ПЕдагогика»
- •Виды занятий и работ бакалавра:
- •Содержание заданий текущей аттестации представлено:
- •Организация текущей аттестации:
- •Балльно-рейтинговая система знаний студентов по дисциплине «иСтория образования и педагогической мысли» (далее иопм)
- •Календарно-тематический план семинарских занятий учебной дисциплины «иОпм»
- •Критерии оценки выполнения обязательных заданий:
- •Активность на практических занятиях (0 – 3 балла за каждое занятие)
- •Контрольные работы по темам (0 -5 баллов)
- •Доклад по всем темам дисциплины (0 – 12 баллов) Требования к докладу
- •Критерии оценки доклада
- •Темы для докладов
- •Сравнительный анализ в форме таблицы (0 – 10 балла )
- •Презентация микроисследования (0 – 14 баллов )
- •Терминологический словарь (0 – 5 баллов)
- •Итоговая контрольная работа (0 – 15 баллов)
- •Критерии оценки дополнительных работ
- •3. Защита реферата (по необходимости, 2 -5 баллов)
- •Оформление портфолио (подгрупповая работа) – 2 – 5 баллов
- •Литература по первому разделу «Педагогическая профессия»
- •Литература по второму разделу «иопм»:
Календарно-тематический план семинарских занятий учебной дисциплины «иОпм»
Базовый модуль №1 |
|||
Тема семинара |
Содержание задания |
Максимальный балл |
Сроки предоставления задания |
Семинар 1. Особенности античной педагогической мысли |
Творческие выступления в подгруппах |
5 |
|
Семинар 2. Идеал нового человека, содержания образования, новой школы в трудах гуманистов Ф.Рабле, М.Монтеня, Р.Агриколы, Х.Л. Вивеса. |
Коллажирование |
5 |
|
Семинар 3. Я.А. Коменский – основоположник традиционного обучения. |
Подготовка выступлений, Создание сборников цитат |
5 |
|
Семинар 4. Теория и практика общественного дошкольного образования И.Г. Песталоцци, Ф. Фребеля |
Составление путеводителя по музею кафедры дошкольной педагогики Подготовка докладов по теме
|
5 |
|
Семинар 5. Влияние идей К.Д. Ушинского на развитие теории и практики образования. |
Коллоквиум. Работа по подгруппам (журналисты, художники, актеры) |
5 |
|
Семинар 6. Гуманистическая педагогика В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили, Я. Корчака |
мини-конференция: 1 – просмотр отрывков фильма «Корчак» (реж. Анджей Вайда), круглый стол – анализ идей педагогов «Подбор гуманистических принципов и методов воспитания» 2 - студенты представляют свои самостоятельные проблемные работы, игра «Кто хочет стать миллионером» |
5 |
|
Семинар 7. Альтернативное образование. Реформаторская педагогика М. Монтессори. Педагогика С. Френе, Вальдорфская педагогика. Идея свободного развития Р. Штайнера. |
Подготовка выступлений, письменные ответы на вопросы Игра «Что? Где? Когда?» |
5 |
|
Семинар 8. Элитарное образование в России
|
Разработка виртуальной экскурсии |
5 |
|
Семинар 9. Трудовая школа Г. Кершенштейнера, В. Лая, Д. Дьюи и пути ее воплощения в советской школе (А.С. Макаренко). |
Самостоятельный анализ источников – подготовка к «Эстафете знаний», работы с видеофрагментами |
5 |
|
Тестирование (промежуточная аттестация, итоговая) |
|
0-25 |
|
Итого |
|
70 |
|
Дополнительный модуль |
Составление обобщающей таблицы |
10 |
|
Критерии оценки выполнения обязательных заданий:
Активность на практических занятиях (0 – 3 балла за каждое занятие)
пропуск занятий – 0 баллов
посещение занятий, активное обсуждение вопросов, но без опоры на подготовленный материал без участия в них – 1 балл
активное обсуждение вопросов, опора на подготовленный материал, мотивированность и обоснованность выступлений, систематическое участие в прениях - 2 -3 балла.