Требования к уроку иностранного языка

1. Целенаправленность урока;

2. Содержательность урока;

3. Активность учащихся на уроке;

4. Мотивационная обеспеченность урока;

5. Многообразие используемых стимулов на уроке

Схемы анализа урока

Схема №1

1. Дата. Класс. Тема урока. Тип урока.

2. Цели и задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные).

3. Методы урока.

4. Оборудование урока.

5. Ход урока: продолжительность, краткое содержание и приемы реализации

каждого элемента урока.

6. Итог урока: краткие выводы о проделанной работе, комментирование

оценок, перспектива на следующий урок.

Схема №2

1. Тема. Тип, структура урока.

2. Готовность учителя и учащихся к уроку, опоздания на урок.

3. Методы и приемы опроса, объяснения и закрепления нового материала,

выдачи домашнего задания.

4. Активность учащихся на уроке, их занятость, качество знаний.

5. Дисциплина на уроке.

6. Использование наглядных, технических средств на уроке.

7. Умение учителя видеть весь класс, внешний вид учителя, педагогический такт,

его эмоциональность, культура речи.

8. Как были подведены итоги урока.

9. Общие выводы.

Схема №3

Эффективность методов обучения (заполняется в таблице)

Формирование
Метод	кругозора, научного мировоз- зрения	теорети- ческих знаний	практичес-ких умений	умения добывать, системати- зировать и применять знания	умения учиться, навыков самообра-зования	навыков упрочнения знаний, умений
рассказ
беседа
лекция
дискуссия
работа с книгой
демонстрация
иллюстрация
видеометод
упражнения
познавательная игра

Знак (+!) – означает, что метод лучше других способствует решению задачи

( + ) - пригоден для достижения цели

( - ) – непригоден для достижения цели.

Развитие
Метод	мышления	познава-тельного интереса	активности	памяти	воли	способности вырожать мысли	эмоций
рассказ
беседа
лекция
дискуссия
работа с книгой
демонстрация
иллюстрация
видеометод
упражнения
познавательная игра

Схема №4

Экспресс-анализ урока

(Программа наблюдения на уроке для оценки его эффективности, заполняется в таблице)

Класс: _____________________ Предмет: ________________________________________________

Учитель: ____________________________________________________________________________

1. Задачи урока названы
2. Организованы действия учащихся по принятию задач деятельности
3. Соответствие содержания учебного материала задачам урока
4. Методы обучения обеспечили: а) мотивацию деятельности учащихся; б) сотрудничество учителя и учащихся; в) контроль и самоконтроль
5. Соответствие методов обучения содержанию учебного материала.
6. Способы организации познавательной деятельности на уроке обеспечили: а) сотрудничество между учащимися; б) включение каждого ученика в деятельность по достижению цели урока.
7. Способы организации познавательной деятельности отобраны в соответствии с методами, содержанием, задачами урока.
8. Уровень достижения цели урока: а) образовательный аспект; б) воспитательный аспект; в) развивающий аспект.

2 – оптимальное проявление; 1 – частичное проявление; 0 – не выражено. Количественный показатель равен сумме баллов 13 показателей, деленный на 26 и умноженный на 100%

S 13 Э =  100% 26

Удовлетворительный урок от 45% до 64% Хороший урок от 65% до 84% Отличный урок от 84%

Общий вывод: _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема №5

Рациональность использования времени урока учителем

Класс: _____________________ Предмет: ________________________________________________________________

Учитель: ____________________________________________________________________________________________

Тема: _______________________________________________________________________________________________

Содержание	Эталон распределения времени	Фактически на уроке
Актуализация опорных знаний учащихся в беседе по изученной теме. Мотивация учебной деятельности детей. Сообщение темы, задачи урока. Рассказ учителя по теме с беседой, демонстрацией опытов и фрагментов учебных фильмов. Закрепление изученного. Домашнее задание. Оценка учащихся на уроке.

Подчеркни нужное:

Время урока использовано: рационально нерационально

эффективно неэффективно

оптимально неоптимально

Темп урока: __________________________________________________________________________________________