Часть 2. Теория методики

Заполните схему:

в широком смысле...
в узком смысле...

Вспомните понятия:

принципы обучения иностранному языку -
приемы обучения иностранному языку -

Перечисли:

Методические принципы обучения иностранному языку		Методы обучения иностранному языку:
Приемы обучения иностранному языку

Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то,

что они должны делать.

(К. Гельвецкий)

Соблюдай методические рекомендации

при планировании урока

1 ЭТАП

Определение задач урока и подготовка материала

1. Определи название урока.

2. Выбери темы общения на уроке.

3. Сформулируй задачи урока.

4. Проведи отбор языкового материала.

5. Определи персонажи урока.

6. Выбери аудиовизуальные средства на урок.

2 ЭТАП

Планирование начала урока

1. Мотивирующее коммуникационное задание

2. Знакомство учащихся с темой урока, его задачами.

3 ЭТАП

Планирование основной части урока и заключительного этапа.

Если человек делает трудное дело и делает его хорошо,

он никогда не потеряет к себе уважения.

( Б. Шоу)

Урок наблюдения №1

1. 2. 3 . Цветопись дня

Мое настроение сегодня -

Настроение класса -

Настроение учителя -

Настроение и цвет - явления взаимосвязанные. В настроении не менее оттенков, чем в палитре красок, окружающих нас. Поэтому каждая цветная полоса в цветописи - это условный знак настроения.

ВОСТОРЖЕННОЙ - КРАСНЫЙ РАДОСТНОЕ, ТЕПЛОЕ - ОРАНЖЕВЫЙ СВЕТЛОЕ, ПРИЯТНОЕ - ЖЕЛТЫЙ СПОКОЙНОЕ, УРАВНОВЕШЕННОЕ - ЗЕЛЕНЫЙ

ГРУСТНОЕ - СЕРЫЙ ТРЕВОЖНОЕ, НАПРЯЖЕННОЕ - СИНИЙ ПОЛНЫЙ УПАДОК СИЛ - ЧЕРНЫЙ

Постарайтесь вести цветопись каждого школьного дня.

Примерные схемы анализа посещаемых уроков

Учитель:			Класс:
Тема:

Критерии наблюдения

Анализ урока

 стиль общения учителя с учащимися (либеральный, демократический, авторитарный);  психологический климат в классе;  уважение личности ребенка;  вера в способности ученика;  помощь в самосовершенствовании личности школьника;  коммуникативность;  умение решать педагогические ситуации;  эмоциональная устойчивость;  креативность

Готовность учителя и учащихся к уроку _________ Тип, структура урока__________________________ Цель урока __________________________________ ____________________________________________ Активность учащихся на уроке _________________ Способы активизации (методы, приемы опроса, объяснения и закрепления нового материала, домашнего задания)__________________________ ____________________________________________ Рациональное использование времени __________ Воспитательная ценность урока ________________ ____________________________________________ Подведение итогов ___________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Запиши понравившиеся тебе приемы, задания, используемые учителем на

уроке:

Если человек делает трудное дело и делает его хорошо,

он никогда не потеряет к себе уважения.

( Б. Шоу)