Оценка возможностей кейс-метода в преподавании естественнонаучных и технических дисциплин (часть 3)

Довольно значительной является потребность во многих сферах деятельности в умении представить, презентовать проект, результаты работы, саму личность. Возникает также необходимость выразить в процессе разработки и применения кейсов специфику презентации в той сфере деятельности, в которой собираются работать студенты после окончания вуза.

К числу наиболее ценных качеств специалистов, на наш взгляд, относятся способность к анализу, принятию решений и продвижению. Способность к анализу позволяет специалисту любой сферы разобраться в потоках информации и выработать наиболее эффективный вариант поведения в той или иной ситуации.

Способность к принятию управленческих решений выступает как базовая характеристика управленца. Вместе с тем это качество ценно практически во всех сферах. Дело в том, что в бизнесе и предпринимательстве, например, выделяются в соответствии с целями и методами, средствами, технологиями принятия, контроля и реализации три группы решений.

1) организационные решения, принимаемые в основном на рутинном уровне;

2) системные и ситуационные решения стратегического характера или принимаемые для рационального решения глубоких проблем на адаптационном и инновационном уровнях;

3) аналитические, прогностические и вынужденные, компромиссные решения, принимаемые в условиях рисков, текущей и перспективной неопределенности на селективном, адаптивном и инновационном уровнях.

Как видим, владение многообразием управленческих решений предпринимательской сферы создает для специалиста определенные возможности деятельности и в других сферах. Например, в науке, где каждый день приходится иметь дело с принятием гносеологических решений в условиях неоднозначных ситуаций и информационной неопределенности.

Что касается способности к продвижению, то она включает в себя две составляющие: способность к развитию и продвижению своей личности, а также способность к продвижению дела, его результатов.

Основная проблема здесь заключается в том, чтобы добиться гармоничности этих составляющих. Ведь все люди, с точки зрения этой способности, делятся на три группы:

§ люди «быть», которые профессионально делают дело;

§ люди «казаться», непрофессиональные, они лишь продвигают самих себя;

§ люди «быть и казаться», которые не только профессиональны и плодовиты, но и продвигают дело и свою личность.

Другой аспект применения кейсов обусловлен спецификой запросов сферы самореализации специалиста. Для формирования навыков научного исследования эффективны кейсы, которые имитируют структуру и процесс научного исследования, применение тех или иных методов к решению задач.

Инженерная деятельность трудно представима без проектировочной и конструирующей деятельности. Кейсы довольно широко применяются различными инженерными вузами при выработке навыков проектировочной деятельности. Отсюда возникает необходимость разработки и применения специализирующих кейсов, которые помогают формированию специальных качеств выпускников.

Таким образом, преподавание естественнонаучных и технических дисциплин, несомненно, более эффективно при использовании кейс-метода, который позволяет повысить интерес к учебе, сформировать те качества специалистов, потребность в которых нарастает в соответствующих сферах деятельности специалистов.