24. Виды информационных технологий и возможности их использования в обучении ия.

Информатизация образования и науки является частью глобального процесса. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) признаны во всем мире ключевыми технологиями XXI века, которые на ближайшие десятилетия будут являться залогом экономического роста государства и основным двигателем научно-технического прогресса. 

Плюсы ИКТ: 1)ускоряют передачу знаний не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому; 2)повышают качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям и дают каждому человеку возможность получать необходимые знания как сегодня, так и в будущем; 3)внедрение ИКТ является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям информационного общества и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного индустриального общества.

Мировая практика развития и использования ИКТ демонстрирует в первую очередь явную тенденцию к изменению традиционных форм организации образовательного процесса в условиях информационного общества. Весте с этим меняются содержание образования, используемые в нем методики, дидактические подходы, технологии и стили.

Проблемы в России, связанные с внедрением ИКТ: 1) значительно большая стоимость организации обучения по сравнению с традиционными технологиями. 2) Эффективность использования разработанных ресурсов, вопреки ожиданиям, все еще не очень высока. Достаточно большое количество потенциальных пользователей не используют представленные ресурсы по тем или иным причинам, а пытаются разработать свои собственные. 3) Недостаточная разработанность не только методической базы использования ИКТ в образовательном процессе, но и методологии разработки ИКТ для этой сферы заставляет участников учебного процесса на практике ориентироваться лишь на личный опыт и умение эмпирически искать пути эффективного применения информационных технологий. 4) феномен зависимости от Интернета (Internet Addiction Disorder, или IAD). 

Уровень ИКТ-компетентности обучающихся определяется наличием у них навыков овладения информационным пространством, когнитивных умений, связанных с поиском информации и основами информационной безопасности, их способностью создавать и организовывать сетевое взаимодействие.

Виды ИКТ: 1.мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам; 2. интерактивная доска; 3. электронный учебник (входят блок операции и блок контроля с тренировочными упражнениями, игровыми, моделирующими, проектными заданиями и контролирующими тестами, а информация повествовательного, описательного и объяснительного характера перемещается в дополнительную часть); 4. электронные презентации (для решения локальных образовательных задач); 5. создание анимационных сюжетов или флэш-мультфильмов; 6. телекоммуникационные проекты (веб-квесты, например); 7. электронное портфолио (для него требуется: накапливать материалы, составлять коллекции учебных работ, демонстрирующих достижения в дисциплине, прогресс в обучении, результаты успешного решения проблем и т.д); владеть навигационным дизайном, представлять в портфолио продукты высокого качества; рефлексировать); 8. социальные сервисы и сетевые сообщества; 9.веблоги (пополняемая через веб-интерфейс коллекция записей); 10 вебинар (web-based seminar) - онлайн-семинар, лекция или презентация, организованные при помощи веб-технологий в режиме прямой трансляции