1. 3 Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Актуальность изучения дисциплины «Сравнительная история мировых религий» обусловлена процессами, связанными с глобализацией и изменением роли образования в мире, в том числе, ориентацией на компетентностный, аксиологический подходы.

Успешному усвоению данной дисциплины студентами способствует знакомство со следующими дисциплинами учебного плана: Археология, Этнология, История первобытного общества, История мировой культуры, Философия, История Древнего Востока. Дисциплина служит базовой основой для изучения Истории Средних веков и понимания исторического пути и истоков современных цивилизаций. При составлении программы достаточно автономного предметного блока, была сохранена его связь с другими курсами по всеобщей истории посредством внешних хронологических рамок и внутренней периодизации, базовых методологических установок и сквозных проблем для обеспечения преемственности восприятия единства исторического процесса.

Дисциплина «Сравнительная история мировых религий» построена в соответствии с государственным образовательным стандартом.

Весь объем материала дисциплины разделен на разделы согласно программе ГОС ВПО: религия как феномен культуры; ранние формы религиозного сознания; история индуизма, буддизма, конфуцианства, даосизма; христианство и его роль в мировой истории; основные христианские конфессии; история православия в Византии и России; история ислама и исламской культуры; современные религиозные движения, фундаментализм и модернизм.

При составлении программы учитывались новейшие достижения в развитии мировой и отечественной исторической науки, а также традиции преподавания истории мировых религий, сложившиеся на кафедре всеобщей истории в предшествующие годы.

В целом, дисциплина «Сравнительная история мировых религий» имеет значение для формирования общих понятий о социокультурном развитии человечества, о путях развития мировой цивилизации.

В основу построения дисциплины положен принцип историзма, страноведческий, а также проблемно-хронологический подход, который в совокупности с системным подходом предполагает всестороннее познание исторического процесса с учетом социальных, политических, географических, культурных и демографических факторов.

Преподавание дисциплины и освоение студентами базовых знаний по Истории мировых религий происходит в рамках традиционной лекционно-семинарской системы занятий с применением элементов рейтинговой системы обучения. Реализация принципов индивидуализации и дифференциации обучения осуществляется через систему консультаций и индивидуальных заданий, составляющихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и способностей студентов.

Научно-теоретические основы и содержание дисциплины позволяет решить дидактические и воспитательные функции: дает научно-обоснованную информацию об исторических процессах, формирует высокий уровень эрудиции в области гуманитарных наук, вырабатывает эстетический вкус, позволяет овладеть научными основами знаний в области религиоведения, усвоить методику и специфику научно-исследовательской работы, развивает историческое мышление.

В рамках дисциплины изучается история возникновения традиционных и нетрадиционных религий в Республике Хакасия, что отражает региональный компонент образования.