- •1. Психодагностика как наука, ее определение и что изучает.
- •2. Предыстория психодиагностики
- •3. Становление психодиагностики как науки. Возникновение психологического тестирования ( Вундт, Эббингауз, Гальтон, Дж. Кеттел, а.Бине, и др.)
- •4. Развитие психодиагностики за рубежом с начала до 50 х годов 20 века.
- •5. Развитие психодиагностики за рубежом с 60 х годов до конца 20 в.
- •6. Психодиагностика в россии.
- •7.История отечественной психодиагностики с 20-х годов хх века по настоящее время.
- •8.Перечислите основные шаги психодиагноста, получивший практический запрос.
- •9.С какой целью психодиагностика используется в школе?
- •10. Каковы особенности применения психодиагностике в профотборе и профконсультации.
- •11. В чем специфика психодиагностического обследования в медико-психологической консультации.
- •12. Перечислите основные проблемы применения психодиагностике в судебно-психологической экспертизе.
- •13. Сравнительная характеристика формализованных и малоформалиованных психодиагностических методик
- •14. Теоретические подходы к классификации психодиагностических методик
- •15. Определение теста. Классификация тестов по форме и содержанию.
- •16. Сравнительная характеристика групп психодиагностических опросников.
- •17. Сравнительная характеристика групп проективных методик.
- •18. Содержание понятия «деффиренциальная психология».Показатели дифферинциальной психометрики(реперезинтативность,надежность,валидность психодиагностических методик).
- •19. Надежность теста ее виды и основные процедуры определения
- •20. Валидность теста ее виды и основные процедуры определения
3. Становление психодиагностики как науки. Возникновение психологического тестирования ( Вундт, Эббингауз, Гальтон, Дж. Кеттел, а.Бине, и др.)
в 1878 г. основал в Германии первую лабораторию эксперимен-тальной психологии.
Френсис Гальтон (1822 – 1911) Родоначальник психометрии и дифференци-альной психологии, автор термина «тест»
Герман Эббингауз (1850 – 1909) Выдающийся психолог-экспериментатор. Занимался изучением памяти, используя повторение как основной инструмент ее познания. Широкую известность получили его данные, демонстрирующие процесс забывания с течением времени. Известны его работы в области цветового зрения, разработки психологических тестов.
Джеймс Маккин Кэттелл (1860 – 1944) Работал ассистентом у В. Вундта (1883 - 1886). Сотрудничал с Ф. Гальтоном по изучению индивидуальных различий. Первый в мире профессор психологии (Пенсильванский университет, 1887 - 1891), президент Американской психологической ассоциации (1895). Автор термина «интеллектуальный тест».
Альфред Бине (1857 - 1911) Вошел в историю психологии как создатель тестов интеллекта и как один из основателей экспериментальной психологии.
Гюго Мюнстерберг (Hugo Munsterberg)(1863 – 1916) - немецко–американский психолог, один из основоположников психотехники. Исследовал вопросы профессионального отбора трамвайных вагоновожатых, начал разработку теории профессиональной пригодности и профессионального отбора.
Герман Роршах (1884 - 1922)Автор термина «психо-диагностика» и одного из самых популярных проективных тестов («Пятна Роршаха»).
4. Развитие психодиагностики за рубежом с начала до 50 х годов 20 века.
Психодиагностика, родившая в конце XIX в. и выступающая в качестве науки об индивидуально-психологических различиях и претендующая на их измерение, по- дошла к началу нового века закаленной в дискуссиях и спорах об измерении ин- теллекта, пройдя за очень короткий период времени путь от гальтоновских шкал ума до тестов Бине. Исторически сложилось так, что с момента появления и до конца XIX столетия психодиагностика была ориентирована прежде всего на из- мерение индивидуальных различий в области интеллекта
Три основные проблемы волновали ученых:
1) отсутствие индивидуально используемой шкалы для определения интеллекту- ального развития взрослых; 2) необходимость в удобной шкале для определения умственного развития младенцев; и 3) создание общей теории конструирования тестов, а также углубленная разработка таких важнейших психологических кон- структов, как интеллект и личность. Работа по созданию шкалы для взрослых фак- тически не велась. Арнольд Люциус Гезелл был первым, кто использовал кинематограф для изу- чения поведения младенцев. С 1924 г. он начал4 собирать библиотеку фильмов о развитии ребенка. На основании своих наблюдений Гезелл представил в своей вы- шеупомянутой книге и последующей публикации «Младенчество и развитие че- ловека» (1929) 195 критериев-показателей, которые могли быть использованы для оценки развития детей в период от 3 до 30 месяцев.
Несмотря на всеобщее увлечение тестами интеллекта, одновременно создава- лись и развивались методики для диагностики некогнитивной сферы личности (тесты личности).
Личностный опросник Роберта Сессиона Вудвортса (1917), был первым опросником, разработанным для выявления и измерения анормального поведения.
в 1921 г. Выходит книга швей- царского психиатра и психолога Германа Роршаха «Психодиагностика». В этой книге автор предлагал новый тест, основанный, как он писал, на перцепции. Тест содержал 10 таблиц с симметричными черно-белыми и цветными чернильными пятнами, глядя на которые нужно было сказать о том, что это может быть, на что это похоже.
К концу 1920-х гг. существовало около 1300 тестов
Далее в пси- хологической науке возникает кризис, причина которого, заключается в развитии прикладной психологии, приведшем к перестройке всей методологии науки на основе принципа практики, что неизбежно вело к «разрыву» психологии на две науки.
В 1938 г. в Великобритании появляется тест, который, с известными измене- ниями, и по нынешний день весьма широко используется психологами всего ми- ра. Этот тест — прогрессивные матрицы Равена.
В 1937 г. были опубликованы Калифорнийские тесты на умственную зрелость. ). Они отражали взгляды Эдварда Ли Торн- дайка и Луиса ЛеонаТерстоуна на понимание интеллекта.
В 1938 г. Терстоун публикует свой Тест первичных умственных способностей.
В 1939 г. Франк предложил использовать термин «проективные методики».
В 40 е года так же увеличивается разработка тестов.
В 1955 г. появляется шкала Векслера для измерения интеллекта взрослых.
Разработанный в США США тест GATB (General Aptitude Test Bat- tery, 1956), который широко используется службами консультации и профотбо- ра. Эта батарея тестов общих способностей первоначально предназначалась для измерения 10 факторов с помощью 15 тестов..
ознаменованы развитием нового типа личностных опросников — так называемых факторных опросников.