15. Определение теста. Классификация тестов по форме и содержанию.

Тесты (англ. test — испытание, проверка, проба) — стандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми. Автор термина «интеллектуальный тест» - американский психолог, ученик В. Вундта Джеймс Кэттелл, 1890 г.

Классификации тестов по форме:

♦ индивидуальные и групповые;

♦ устные и письменные;

♦ бланковые;

♦ предметные;

♦ аппаратурные и компьютерные;

♦ вербальные и невербальные (практические).

Классификация тестов по содержанию:

♦ тесты интеллекта;

♦ тесты способностей;

♦ тесты личности;

♦ тесты достижений.

16. Сравнительная характеристика групп психодиагностических опросников.

Опросники - группа психодиагностических методик, в которой задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого.

Группы психодиагностических опросников:

♦ опросники черт личности;

♦ опросники типологические;

♦ опросники мотивов;

♦ опросники интересов;

♦ опросники ценностей;

♦ опросники установок;

♦ опросники – анкеты

17. Сравнительная характеристика групп проективных методик.

Проективные техники - основаны на том, что неструктурированный материал, выступа-ющий в качестве стимула, порождает процессы фантазии, воображения, в которых раскрываются характеристики испытуемого

Проективная техника — группа личностных психодиагностических методик, для которых характерен глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. Существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. д.

Группы проективных методик:

♦ Конститутивные методики — структурирование, оформление стимулов, придание им смысла – тест Роршаха.

♦ Конструктивные методики — создание из оформленных деталей осмысленного целого – тест мира из 232 моделей предметов, методика «Песочный ящик».

♦ Интерпретативные методики — истолкование какого-либо события, ситуации – тематический апперцептивный тест (ТАТ).

♦ Катартические методики (катарсис — состояние наивысшего духовного переживания) — осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях - психодрама.

♦ Экспрессивные методики (экспрессия — выражение) - рисование на свободную или заданную тему – рисунок неизвестного животного.

♦ Импрессивные методики (импрессия — впечатление) - предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим – цветовой тест Люшера.

♦ Аддитивные методики (add — добавлять) — завершение приложения, рассказа, истории – методика незаконченных предложений.

18. Содержание понятия «деффиренциальная психология».Показатели дифферинциальной психометрики(реперезинтативность,надежность,валидность психодиагностических методик).

Дифференциальная психометрия (психометрика) - измеряет индивидуальные различиями между людьми в качественном и количественном составе психических свойств [способности, отдельные когнитивные функции (память, внимание), мотивы, пповеденческие черты, установки, оценки и самооценки, способы психического самосохранения (психической защиты) и т.п.]

Репрезентативность способность выборки стандартизации быть представительной, т.е. адекватно отражать характеристики обследуемого контингента испытуемых.

Это проявляется:

- в воспроизведении формы распределения тестовых показателей и их дескриптивных статистик (т.е. нормы, рассчитанные по эмпирической выборке, совпадают с таковыми выборки стандартизации)

- воспроизведении показателей надежности, конвергентной и дивергентной валидности, факторной структуры показателей.

Надежность - устойчивость или согласованность результатов теста, получаемых при повторном его применении к тем же испытуемым.

Надежность теста показывает, в какой степени различия в тестовых показателях могут быть отнесены на счет «истинных» различий в изучаемых свойствах, а в какой могут быть приписаны случайным ошибкам.

Надежность методики зависит:

1) от стабильности диагностируемого свойства;

2) совершенства диагностических методик;

3) постоянства ситуации обследования (разное время дня, освещенность, шумы и т.д.);

4) различий в манере поведения экспериментатора;

5) колебаний состояния испытуемого;

6) для экспертных методик – от субъективности в оценке и интерпретации результатов.

Валидность. Тест считается валидным, если он измеряет то, для измерения чего он предназначен.

Валидность - действенность методики, ее эффективность, практическая полезность.

Основные способы доказательства валидности делятся на эмпирические и концептуальные:

• конкурентная В. (сопоставление с доступными критериями);

• прогностическая (предиктивная) В. - корреляция с будущим критериальным поведением;

• содержательная В. (обычно - экспертным путем);

• конструктная В. (сумма всех подходов, поиск ответа на вопросы: существует ли данное свойство; надежно ли данный тест измеряет индивидуальные различия по этому свойству.)

• очевидная валидность (В. для испытуемого, заказчика и т.п.)