Практическое занятие №9.

Тема: Разговорно-бытовой стиль речи.

Теоретические вопросы:

1. Особенности разговорной речи. Основные признаки разговорной речи.

2. Речевая деятельность. Речевые стратегии и тактики.

3. Принципы коммуникации.

4. Жанры разговорно-бытового стиля речи.

5. Нормы в разговорной речи.

6. Невербальные средства общения.

Практические задания:

1. Назовите критерии и факторы эффективности межличностной коммуникации. Какие способы коммуникации, по вашему мнению, помогают людям достичь того, чего они хотят?

2. Какую стратегическую задачу говорящего выполняет комплимент? Покажите последовательность ходов в речевой тактике комплимента.

3. Опишите наиболее характерные для вас жесты и мимику, которые вы используете при разговоре с другими. Помогают ли они вам эффективно передать сообщение или отвлекают от смысла сообщения?

4. Опишите эпизод конфликта, недавно пережитый вами. Как вели себя вы и другой человек? Каков был результат? Как вы себя чувствовали тогда и теперь? Можно ли было иначе разрешить конфликт? Как эффективно реагировать на конфликт?

Практическое занятие №10.

Тема: Стиль массовой коммуникации.

Теоретические вопросы:

1. Основные функции, цели и задачи средств массовой коммуникации.

2. Жанры стиля массовой коммуникации.

3. Стилистическая нагрузка языковых единиц в массовой коммуникации.

Практические задания:

1. Запишите определения термина информация. Какие виды информации принято различать? Какие типы недостоверной информации вам известны?

2. Каково соотношение объективного и субъективного в СМИ? Каковы возможности СМИ как средства воздействия на читателя?

3. Напишите рецензию на газетную (журнальную) статью, кинофильм. Сделать стилистический и композиционный анализ этой рецензии.

4. Подберите публицистические тексты из средств массовой информации, в которых встречаются канцеляризмы, речевые штампы, жаргонные слова, заимствования, диалектизмы.

5. Назовите критерии и факторы эффективности средств массовой коммуникации.

Практическое занятие №11.

Тема: Литературно-художественный стиль речи.

Теоретические вопросы:

1. Стилистическая нагрузка языковых единиц в литературно-художественном стиле. Системная взаимосвязь в данном стиле языковых единиц как составных элементов целого, обусловленная идейно-образным содержанием. Слово в художественной речи.

2. Эмоциональность и экспрессия в художественной речи.

3. Художественные средства создания образности. Фигуры и тропы (метафора, аллегория, каламбур, метонимия, синекдоха, аллюзия, окказионализмы).

Практические задания:

1. Приведите примеры использования тропов в художественных текстах.

2. Определите средства создания образности в следующих художественных текстах.

SILENTIUM

Молчи, скрывайся и таи

И чувства и мечты свои –

Пускай в душевной глубине

Встают и заходят оне

Безмолвно, как звезды в ночи, -

Любуйся ими – и молчи.

Как сердцу высказать себя?

Другому как понять тебя?

Поймет ли он, чем ты живешь?

Мысль изреченная есть ложь.

Взрывая, возмутишь ключи, -

Питайся ими – и молчи.

Лишь жить в себе самом умей -

Есть целый мир в душе твоей

Таинственно-воздушных дум;

Их оглушит наружный шум,

Дневные разгонят лучи, -

Внимай их пенью – и молчи!..

Ф.И.Тютчев. 1830

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

А.А.Фет,1850

3. Переделайте текст одного стиля в текст другого стиля, стараясь полностью сохранить передаваемую информацию: запишите объяснительную записку о пропуске занятий – возвышенно-художественным слогом.