- •Билет № 1
- •Билет № 2
- •4 Двигательная реабилитация
- •2 Понятие «спорт» и его основные признаки.
- •Современные тенденции развития художественной гимнастики в мире. Билет № 3
- •Понятие «физическое воспитание», его цель и основные задачи. Общая характеристика основных задач и направленности.
- •«Круговая тренировка» в физическом воспитании и подготовке спортсменов.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •1.2. Поточно-интервальный метод
- •1.3. Интенсивно-интервальный метод
- •Принципы составления соревновательных комбинаций в художественной гимнастике (индивидуальных, ансамблевых), на этапе высшего спортивного мастерства. Билет № 4
- •1 Общедидактические принципы в физическом воспитании, способы их реализации в процессе занятий.
- •2 Закономерности, составляющие основу принципа волнообразности динамики нагрузок в подготовке спортсменов.
- •3Технико-эстетические показатели спортивно-технического мастерства в
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Краткая характеристика специфических принципов физического воспитания.
- •Закономерности, составляющие основу принципа единства общей и специальной подготовки спортсменов.
- •Методика количественной оценки элементов групп трудности в
- •Билет № 7
- •Технические ошибки, их классификация, причины, меры предупреждения и исправления в художественной гимнастике. Билет № 8
- •Формы построения занятий в физическом воспитании, их классификация. Особенности урочных и неурочных форм занятий.
- •Билет № 9
- •Особенности урока физической культуры в школе (задачи, структура, методы организации и регламентации нагрузок).
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Методы физического воспитания. Классификация и характеристика методов строго регламентированного упражнения. Методы спортивной тренировки
- •Типичные разновидности микроциклов подготовки спортсменов.
- •Типы и особенности
- •Билет № 12
- •Билет № 13
- •Двигательные умения и навыки как уровни (степени) освоения двигательного действия, их типичные признаки.
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Представление о физической нагрузке, понятия «объём нагрузки» и
- •1. По характеру:
- •2. По величине воздействия:
- •3. По величине воздействия:
- •Билет № 16
- •Билет № 17
- •Билет № 18
- •Ближайший (следовой) и кумулятивный эффекты упражнений
- •Билет № 19
- •Сила как физическое качество человека, режимы работы мышц, в которых проявляется сила, виды силовых способностей и средства их воспитания.
- •Билет № 20
- •Ловкость (координационные способности) как физическое качество человека, виды проявления и методические подходы к воспитанию.
Билет № 16
Представление об отдыхе как компоненте специфических методов физического воспитания, его виды и типы интервалов отдыха между частями нагрузки.
Принципиальные положения, характеризующие взаимодействие эффектов тренировочных занятий.
Задачи многолетней подготовки в художественной гимнастике.
Билет № 17
Понятие «осанка человека». Задачи и методика формирования нормальной осанки.
Общая характеристика основных направлений спортивного движения.
Задачи хореографической подготовки в художественной гимнастике. Структура урока хореографии для гимнасток высокой квалификации.
Билет № 18
Системы принципов, регламентирующих физическое воспитание, их общая характеристика.
Взаимосвязь внешних параметров нагрузки и тренировочных эффектов.
Ближайший (следовой) и кумулятивный эффекты упражнений
Эффект от выполнения любого физического упражнения может наблюдаться непосредственно в процессе его выполнения и по истечении определенного промежутка времени. В первом случае говорят о ближайшем эффекте упражнения, который характеризуется, кроме прочего, утомлением, наступившим в результате длительного или неоднократного выполнения упражнения в процессе занятия. Во втором случае имеет место следовой эффект упражнения.
При этом в зависимости от интервалов времени, проходящего до очередного занятия, выделяют следующие фазы изменения эффекта упражнений: фазу относительной нормализации, суперкомпенсаторную и редукционную фазы.
В фазе относительной нормализации следовой эффект упражнения характеризуется развертыванием восстановительных процессов, приводящих к восстановлению оперативной работоспособности до исходного уровня.
В суперкомпенсаторной фазе следовой эффект упражнения выражается не только в возмещении рабочих трат, но и в компенсации их «с избытком», превышении уровня оперативной работоспособности над исходным уровнем.
В редукционной фазе следовой эффект упражнения теряется, если время между занятиями слишком продолжительно. Чтобы этого не произошло, необходимо проводить последующие занятия или в фазе относительной нормализации, или в суперкомпенсаторной фазе. В таких случаях эффект предыдущих занятий будет «наслаиваться» на эффект последующих. В результате возникает качественно новый эффект системного использования упражнений — кумулятивно-хронический эффект. Он является, таким образом, общим результатом интеграции (соединения) эффектов регулярно воспроизводимого упражнения (или системы различных упражнений).
В физическом воспитании главный смысл обеспечения долговременного кумулятивного эффекта упражнений заключается в развитии тренированности, сохранении и дальнейшем улучшении физической подготовленности. Но кумуляция эффекта упражнения может привести и к отрицательным последствиям, если нарушаются закономерности физического воспитания, в частности, хронически допускаются чрезмерные нагрузки. Следствием этого могут быть перенапряжение, перетренированность и т.д.
Классификация соревнований по художественной гимнастике.