17.Назовите основные типы уроков. Из приведенных ответов выберите верный ответ. 2б.

1. Основные типы уроков следующие: заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия в природу, индивидуальная работа с учащимися, формирование понятий, умений, демонстрация пособий.

2. В настоящее время разрабатываются следующие типы уроков: индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, иллюстрации учебного материала, формирования умений и навыков, контроля и проверки знаний.

3. Можно выделить следующие типы уроков: усвоения новых знаний, формирования умений и навыков, применения знаний на практике, обобщения и систематизации, комбинированный, контрольно-проверочный.

18.Установите соответствие стилей педагогического взаимодействия: 1б.

1. Авторитарный	А) педагог по сути дела самоустраняется от ответственности за происходящее
2. Демократический	Б) педагог определяет не только общие цели деятельности и задания, но и указывает способы их выполнения, пресекает всякую инициативу, оценивает успехи участников субъективно
3. Попустительский	В) активное участие группы в обсуждении хода предстоящей работы и ее организации

19.К невербальным средствам общения относятся: 1б.

А) интонация; Б) темп речи; В) тембр голоса; Г) жесты.

20.Трансактный анализ общения (автор): 1б.

А) Э.Берн; Б) Э.Эриксон; В) А.Маслоу; Г) Д.Б.Эльконин.

21.Общение, направленное на извлечение выгоды от собеседника, используя разные приемы в зависимости от особенностей личности собеседника, называют: 1б.

А) деловым общением; Б) манипулятивным общением; В) светским общением; Г) духовным общением.

22.К механизмам воздействия не относят: 1б.

А) заражение; Б) внушение; В) убеждение; Г) конфликт.

23.К семейным отношениям не относят:

А) партнерские; Б) супружеские; В) родительские; Г) приятельские.

24. Выделите особенности технологии воспитания. 2б.

1. Осуществление воспитательного воздействия по последовательно-параллельной схеме, посредством многопланового и комплексного влияния;

2. Необходимость воспитателей вести процесс от начала;

3. Наличие общих для всех рубежей, а так же и узловых точек контролирования результатов.

4. Система предложенных научных способов и средств решения поставленных задач.

25.Выбрать из предложенных вариантов определение межличностной роли. 2б.

1. Фиксация положения человека в обществе.

2. Фиксация положения человека в группе, в социальных отношениях.

3. Совокупность норм, определяющих поведение индивида в зависимости от статуса.

4. Личностная характеристика индивидуальных свойств характера, темперамента, способностей.

5. Одобряемое и неодобряемое поведение индивида, его деятельности.

1. В,Б,А,Г.	13. А, В, Г.
2.А-1,2,3,4,5,6,7,8,9;Б-10,11,12,13;В- 15,16,17,18	14. воображение.
3 психикой.	15.А-2, Б-1, В-3, Г-6, Д-4, Е-7, Ж-5
4. В.	16. 2,4,8, 9
5. В.	17. 3.
6. А,Б	18. Б,В,А.
7.В.	19. Г.
8.. Б,А,Г,В.	20. А.
9.Г.	21.Б.
10. В,А,Г,Б	22. Г.
11.Г.	23. А.
12. Г,В,Б,А.	24. 1,3,4.
	25. 4

25- 29 баллов	удовлетворительно
30 – 35 баллов	хорошо
36 – 41 балла	отлично

Вариант 2.

1.Дополните. Предметом научной психологии является _______________________ . 2б.

2.Человеческая психика: 3б.

А) передается ребенку генетически; В) развивается у ребенка спонтанно, сама по себе; В) формируется прижизненно в процессе усвоения общечеловеческого опыта; Г) свойство нервной системы.

3. Движения, направленные на предмет и имеющие цель, называются

и состоят из внутренних (умственные) и внешних (предметные) операций, каких? 2б.

4.«Холерик» в переводе означает: 1б.

А) кровь; Б) желчь; В) слизь; Г) черная желчь.