- •П.Г. Мартысюк рабочая программа учебной дисциплины логика
- •030900.62 «Юриспруденция» (бакалавр)
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •Количество часов по учебному плану (заочная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3.Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8..
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9.
- •Вопрос 10.
- •Тема 10: логика в процессе научного знания
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9.
- •Вопрос 10.
- •Критерии оценки результатов тестирования
- •1. Зачет/ экзамен
- •1.1. Примерные вопросы к зачету/экзамену по дисциплине «Логика»
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
2.3. Критерии оценки реферата
«Отлично» – оцениваются рефераты, содержание которых основано на глубоком и всестороннем знании проблемы, изученной литературы, изложено логично, аргументировано и в полном объеме. Основные понятия, выводы и обобщения сформулированы убедительно и доказательно. Студент видит возможности для применения знаний по логике для анализа социальных процессов и решения задач профессиональной деятельности. Выполнены все требования, предъявляемые у оформлению реферата.
«Хорошо»– оцениваются рефераты, основанные на твердом знании исследуемой проблемы. Возможны недостатки в систематизации или в обобщении материала, неточности в выводах. Студент твердо знает основные понятия и законы, умело применяет их для изложения материала. Возможны некоторые недостатки в оформлении реферата.
«Удовлетворительно» – оцениваются рефераты, которые базируются на знании основ предмета, но имеются значительные пробелы в изложении материала, затруднения в его изложении и систематизации, выводы слабо аргументированы, в содержании допущены теоретические ошибки. Допущены ошибки в оформлении реферата.
«Неудовлетворительно» – оцениваются рефераты, в которых обнаружено неверное изложение основных проблем и категорий предмета, обобщений и выводов нет. Допущены значительные ошибки в оформлении реферата. Текст реферата целиком или в значительной части дословно переписан из первоисточника без ссылок на него.
3.Доклад
3.1. Темы (примерные) докладов
1.Исторические и современные подходы к определению предмета логики
2. Формальная и диалектическая логика.
3. Логика и правильное мышление. Истинность мыслей и формальная правильность рассуждений.
4.Познание и мышление. Особенности чувственного и рационального познания.
5.Логика как инструмент познания и общения. Роль логики в теоретической и практической деятельности человека.
6. Дискуссии о возникновении мышления и языка.
7. Язык и речь: общее и особенное (идеи Ф. де Соссюра).
8.Основные полходы к теории знаковых систем (Ч.Моррис, Ч.Пирс, Г.Фреге и др.).
9.Язык и культура в контексте семиотики. Язык и коммуникация.
10.Коммуникации в Интернете: проблема сохранения русского языка, его логической и грамматической структуры.
11.Текст как система знаков. Логический и герменевтический анализ текста.
12.Общая логическая характеристика понятия.
13.Историческое развитие науки и проблема пустых понятий.
14.Содержание понятий. Проблема многозначности понятий в естественном языке.
15.Отношения между понятиями.
16.Определение понятий в учебной и научной деятельности: типичные ошибки.
17. Роль суждений в мыслительной деятельности человека.
18.Распределенность терминов в категорических суждениях и значение ее выявления.
19.«Логический квадрат» и его возможности.
20.Символическая запись сложных суждений и ее использование при анализе текста.
21.Таблицы истинности сложных суждений и их использование для логического анализа.
22.Структура и символическая завись суждений с отношениями.
23.Понятие модальности. Деление суждений по модальности.
24.Роль дедуктивных умозаключения как выводного знания в жизнедеятельности людей.
25.Логические операции с непосредственными умозаключениями.
26.Способы проверки правильности силлогизмов.
27.Энтимемы и способы их анализа.
28.Индуктивное умозаключение. Методы научной индукции.
29.Аналогия. Виды аналогии. Условия состоятельности умозаключений по аналогии.
30.Принципы правильных рассуждений.
31.Функции закона непротиворечия в обычном языке.
32.Специфика действия закона исключенного третьего при наличии неопределенности в познании.
33.Закон достаточного основания: его логическое и философское значение в процессе познания
34.Роль логических законов в мыслительной деятельности человека.
35.Гипотеза как форма развивающегося знания.
36.Спор и дискуссия в аргументации.
37.Стратегия и тактика спора.
38.Классификация ошибок, возникающих в процессе аргументации.
39.Уловки споров и способы их преодоления.
40.Софизмы и логические парадоксы.
41.Эристика и ее роль в формировании профессиональной культуры специалиста.