1. Переведите текст письменно.

2. Объясните все случаи применения вариантных соответствий и основания для приоритетного выбора.

3. Допустим ли описательный перевод в этом тексте? В каких случаях?

4. Прокомментируйте средства передачи инверсий подлинника.

С

1. Оцените выполненный перевод со следующих точек зрения:

а) Все ли выбранные вами в переводе речевые средства доступны для восприятия ребенка?

б) Все ли термины переданы однозначными соответствиями?

2. Проверьте правильность перевода терминов по авторитетным научным источникам (биология).

Tekct 14. Биология: прикладная наука

DIE HERREN DES AQUARIUMS: DIE FISCHE

Der Fische wegen treiben wir den ganzen Aufwand, und eigentlich sollten wir ihnen ein viel größeres Kapitel widmen als es hier möglich ist. Wir beschränken uns auf das Wichtigste. Wer mehr wissen will, findet in derselben Buchreihe viele aufschlußreiche Werke. Vom Leben und Verhalten der Fische berichtet vor allem Wolfgang Wicklers interessantes und blendend geschriebenes Buch "Das Züchten von Aquarienfischen".

Zunächst werden wir uns überlegen, welche Fische wir denn im gleichen Becken zusammensetzen können. Kalt- und Warmwasserfische passen nicht zusammen, ebenso wenig Raub- und Friedfische (wobei wir beachten müssen, daß auch die meisten sogenannten Friedfische zu Raubfischen werden, wenn wir sie mit wesentlich kleineren Arten oder kleinen Artgenossen vergesellschaften: Die "Kleinen" werden dann nicht als Mitbewohner angesehen, sondern als bessere Wasserflöhe, die zum Aufessen da sind).

Viele Fische, die keine ausgesprochene Brutpflege betreiben, verzehren ihre Eier und ihre Jungen, sofern sie ihrer habhaft werden können. Wir benützen daher für die Zucht von Fischen besondere Aquarien, damit wir Eier bzw. Jungtiere und Eltern rasch voneinander trennen können. Die Zucht von Fischen ist das schönste Erlebnis für den Aquarianer. Erst beim Laichen entwickeln die Tiere ihre volle Aktivität und Schönheit, und außerdem zeigen sie uns allein durch die Tatsache, daß sie ablaichen, daß wir sie gut und richtig pflegen. Denn schlecht gehaltene Fische pflanzen sich im allgemeinen im Aquarium nicht fort.

Manche Fischarten züchten "von alleine". Wir müssen gar nichts dazu beitragen. Das gilt zum Beispiel für die meisten lebendgebärenden Zahnkarpfen, bei denen es sich gar nicht verhindern läßt, daß sie unentwegt Junge werfen (die im Gesellschaftsbecken dann eine willkommene Delikatesse für die anderen Fische, aber auch für die eigenen Eltern sind). Bei anderen Arten aber müssen wir helfend eingreifen und gewisse Vorkehrungen treffen.

(W. Ostermöller. Die Aquarienfibel. Die Aquarienkunde für Jedermann. — Stuttgart, 1972. S. 68—69)

ЗАДАНИЯ

А

1. Выявите языковые средства, отличающиеся от средств, использованных в предыдущем тексте, учитывая, что реципиент не ребенок, а взрослый.

2. Сделайте полный лингвопереводческий анализ.

3. Проанализируйте специфику подлежащего wir в нескольких предложениях данного текста. Какие приемы его передачи возможны?

4. Назовите языковые средства оформления эмоциональной информации и назовите ее функции в тексте.

5. Подготовьте источники информации, необходимые вам для перевода этого текста.

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