Тема 3. Система и структура педагогической науки

Задание обязательное для всех студентов. Форма отчета: таблица.

Задание 1.

Цель: Закрепление и систематизация знаний на профессиональном уровне.

Современная педагогика представляет собой совокупность самостоятельных наук и учебных дисциплин. Составьте целостное представление о современных направлениях в педагогике и отразите его в таблице.

Отрасль пед. науки

Предмет исследования

Практические цели исследования

Литература:

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М,, 1977.

2. Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию М.,1995.

3. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики СПб., 1992.

4. Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

5. Лихачев Б. Т. Педагогика: Учеб. Пособ. – М., 1992.

6. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие _ М.,2000.

7. Саймон Б. Общество и образование. – М.,1985.

8. Сластенин В.А., И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов Педагогика.-М.,2002.

9. Щедровский Г.П. и др. Педагогика и логика М.,1993.

Тема 4. Основные педагогические понятия

Задание обязательное для всех студентов.

Задание 1:

Цель: Закрепление знаний на профессиональном уровне. Развитие исследовательских умений.

Составьте словарь основных категорий в педагогике: воспитание, образование, обучение, развитие, формирование, социализация, самообразование, самовоспитание. При составлении словаря необходимо указывать автора категории. Словарь оформлять в виде таблицы:

Категория

Автор

Определение

Форма отчета: Заполненная таблица.

Задание 2:

Цель: Закрепление знаний. Развитие творческих способностей.

Задание 2 и3 выполняется по выбору студента.

1) Любые объекты, в том числе и педагогические можно перевести в язык знаков, символов, представить в виде образа. Такой перевод позволяет лучше понять и изучить сам объект. Изобразите в виде знака, образа или рисунка символ образования. Прокомментируйте полученный символ и его специфические особенности.

2) Используя лист бумаги, нитки и скотч, изготовьте материальную модель образования. Предложите объяснение данной модели. Представьте свою работу для коллективного обсуждения во время семинара.

3) Предложите определение понятию «образование». Запишите это определение и обсудите его на семинаре.

4) Аналогичным образом сконструируйте символ, модель понятий: воспитание, обучение, развитие.

Форма отчета: изготовленная модель, символ.

Задание 3.

Цель: Изучение и закрепление знаний по основным категориям педагогики на профессиональном уровне. Развитие исследовательских умений.

Дайте определение категорий в педагогике. Осуществите сравнительный анализ содержания категорий представленных в различных учебниках по педагогике, заполните таблицу, сделайте вывод об универсальном содержании категорий в педагогики.

Автор

Определение категории

Существенные признаки

Примечание: Задание 2 и 3 выполняется по выбору студента.

Литература:

1. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики: Учебник. – М., 2001.

2. Коджаспирова Г.М. Педагогика в таблицах и схемах. – М., 1993..

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1999.

4. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. уч. заведений. / Под ред. Сластенина В.А. – М., 2002.

5. Столярен ко Л.Д. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. колледжей. / Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

6. Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей – М., 2000.

7. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие _ М.,20