- •«Преподавание в начальной школе»
- •Вступление Уважаемые студенты!
- •Алгоритм действий по организации самостоятельной работы студента, изучающего курс «Психолого-педагогический практикум»
- •Желаем удачи! технологическая карта рнс оценки образовательных результатов студента (-ки)
- •Оценка образовательных результатов
- •Тема №1: Решение психолого-педагогических задач
- •Информационный блок по теме № 1
- •2. Понятие психолого-педагогической задачи.
- •3. Классификация психолого-педагогических задач.
- •4. Структура решения психолого-педагогических задач.
- •5. Анализ педагогической ситуации.
- •Психолого-педагогический практикум. / сост. Быков а.К. М.: Сфера, 2006. -128с.
- •Контрольно-оценочный блок.
- •Тема №2: Анализ педагогической деятельности
- •Информационный блок по теме № 2
- •1.1. Сущность педагогической деятельности.
- •1.2. Стиль педагогической деятельности.
- •1.3. Педагогическая акмеология.
- •2. Психолого-педагогическая характеристика учителя.
- •2.1. Профессиональная я-концепция учителя.
- •2.2. Педагогическая направленность.
- •2.3. Педагогические способности.
- •2.4. Профессионально значимые качества учителя.
- •3. Анализ психологических особенностей педагогического общения.
- •3.1. Специфика педагогического общения.
- •1. Учебно-дисциплинарная модель общения.
- •2. Личностно-ориентированная модель общения.
- •3.2. Социально-психологические аспекты педагогического общения.
- •3.3. Личностно-профессиональные качества и умения педагога, важные для общения.
- •4. Психологический анализ урока.
- •Педагогическая психология: Методики и тесты. / сост. Демиденко м.В., Клюева а.И. Самара: Бахрах-м, 2004.
- •Контрольно-оценочный блок.
- •Задания по технологической карте.
- •Блок самодиагностики.
- •Интерпретация.
Комитет по образованию администрации города Санкт-Петербурга
ГОУ СПО Некрасовский педагогический колледж Санкт-Петербурга
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ»
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ТЕХНОЛОГИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
для студентов V курса по специальности
«Преподавание в начальной школе»
Составители:
Потапова Мария Александровна
преподаватель психологии
высшей квалификационной категории
Торопова Юлия Анатольевна
преподаватель психологии
высшей квалификационной категории
Коломенская Мария Владимировна
преподаватель психологии
высшей квалификационной категории
Санкт-Петербург
2010
Вступление Уважаемые студенты!
Мы предлагаем вам содержание курса «Психолого-педагогический практикум» и рекомендации по его освоению.
Целью данного курса является развитие профессиональной компетентности в сфере практической психолого-педагогической деятельности будущего учителя.
Для изучения данного курса использованы технологии дистанционного обучения, встроенного в образовательный процесс колледжа. Поэтому вам необходимо строго соблюдать график учебного процесса, активно взаимодействовать с преподавателями и студентами группы, используя Internet-ресурсы и консультации в колледже по расписанию.
Результатом обучения является зачет.
Надеемся, что данное пособие поможет вам в правильной организации своей учебной деятельности.
Желаем вам творческих удач, профессионального и личностного роста в процессе освоения курса.
Материалы к установочной конференции.
График учебного процесса.
V курс 9 2010/11 года
(I полугодие)
16 учебных недель.
Содержание курса «Психолого-педагогический практикум»
Тема №1: Решение психолого-педагогических задач.
1.1.Взаимосвязь педагогики и психологии.
1.2.Понятие психолого-педагогической задачи.
1.3.Классификация психолого-педагогических задач.
1.4.Решение психолого-педагогических задач.
1.5.Анализ педагогических ситуаций.
Тема №2: Анализ педагогической деятельности.
2.1.Характеристика педагогической деятельности.
2.2.Психолого-педагогическая характеристика учителя.
2.3.Анализ психологических особенностей педагогического общения.
2.4.Психолого-педагогический анализ урока.
Алгоритм действий по организации самостоятельной работы студента, изучающего курс «Психолого-педагогический практикум»
Изучите теоретический материал по темам № 1 и №2.
Сформулируйте вопросы, которые возникли в процессе освоения содержания информационных блоков, для индивидуальной консультации с преподавателями (по предварительной договоренности).
Выполните задания контрольно-оценочного блока по темам №1 и №2.
Выполните задания из обязательной части технологической карты.
Выполнить методики блока самодиагностики и проанализировать свои результаты
В процессе освоения курса соберите материал для портфолио (дневник достижений), который должен включать в себя анализ вашей учебной деятельности.
Студенты, желающие набрать большее количество баллов, могут выполнить дополнительные задания (см. накопительные задания) и представить их на проверку.
Желаем удачи! технологическая карта рнс оценки образовательных результатов студента (-ки)
Ф.И.О. студента ______________________________________________________ группа ________
Специальность: 050709 «Преподавание в начальных классах»
Учебная дисциплина: «Психолого-педагогический практикум»
Преподаватели: Потапова М.А., Торопова Ю.А., Коломенская М.В.
Период обучения: 5 курс, 9 семестр.
Раздел рабочей программы: «Анализ психолого-педагогического процесса».
№ п/п |
Виды учебной деятельности |
Максимальное количество баллов |
Фактическое (полученное) количество баллов |
Сроки выполнения заданий |
Коррекция |
|
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
150 |
|
|
|
|
Выполнение заданий контрольно-оценочного блока по теме №1. |
30 |
|
|
|
|
Выполнение заданий контрольно-оценочного блока по теме №2. |
30 |
|
|
|
|
Самоанализ структуры Я-концепции учителя. |
20 |
|
|
|
|
Анализ понятия – педагогический такт. |
5 |
|
|
|
|
Корректировка стереотипов педагогической деятельности. |
10 |
|
|
|
|
Формулировка принципов эффективного педагогического общения. |
5 |
|
|
|
|
Психологический анализ урока. |
20 |
|
|
|
|
Формулировка вопросов для рефлексии. |
10 |
|
|
|
|
Выполнение методик блока самодиагностики с анализом полученных результатов. |
20 (5 за каждую) |
|
|
|
|
НАКОПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
20 |
|
|
|
|
Составление своего профессионального психолого-педагогического портрета на основе результатов самодиагностики с формулировкой рекомендаций для дальнейшего саморазвития. |
20 |
|
|
|
|
Составление технологической карты психологического анализа урока |
10 |
|
|
|
|
Дополнительный материал по изученным темам |
5 за каждую тему (оценка по результатам собеседования) |
|
|
|
|
Участие в обсуждении вопросов на семинарском занятии |
10 |
|
|
|
|
Посещение индивидуальных консультаций |
10 (5 за каждую консультацию) |
|
|
|
|
Презентация портфолио |
10 |
|
|
|