- •Раздел I
- •Использование остаточного зрения в пространственной ориентировке слепых
- •Использование осязания в предметной и пространственной ориентировке слепых
- •Роль статических ощущений в пространственной ориентировке слепых
- •Использование слуха в предметной и пространственной ориентировке слепых
- •Использование обоняния и вкуса в предметной и пространственной ориентировке слепых
- •Роль внимания и других высших психических функций в пространственной ориентировке слепых
- •Роль социального фактора в пространственной ориентировке слепых
- •Пространственные представления и пространственная ориентировка слепых
- •Раздел II рекомендации по организации и проведению обучения слепых пространственной ориентировке
- •1. Правила самостоятельного передвижения слепых в зданиях и помещениях. Приемы работы с тростью в помещениях
- •2. Значение пространственной ориентировки, в жизни и деятельности слепых.
- •3. Приемы обследования зданий и помещений. Приемы, обследования предметов, находящихся в помещениях
- •4. Ориентировка слепых в зданиях и помещениях
- •5. Осязание и его использование слепыми в предметной и пространственной ориентировке
- •6. Пространственные представления и пространственная ориентировка слепых
- •7. Свободная ориентировка в помещениях школы, предприятия
- •Рекомендации к теме № 3
- •1. Основные приемы работы длинной тростью на приусадебном участке
- •2. Методика обследования и изучения маршрутов на приусадебном участке
- •3. Использование слуха в предметной и пространственной ориентировке слепых
- •4. Приемы наружного обследования зданий и других объектов
- •5. Ощущение препятствий на расстоянии и использование его в пространственной ориентировке слепых
- •6. Влияние физической культуры на пространственную ориентировку слепых
- •7. Свободная ориентировка на приусадебном участке
- •1. Правила самостоятельного передвижения слепых по городу
- •2. Упражнение в ходьбе по прилегающим улицам без пересечения других
- •3. Приемы ходьбы слепых с опытными и случайными сопровождающими
- •4. Упражнения по переходу через улицу
- •5. Использование остаточного зрения в пространственной ориентировке частично видящих
- •6. Упражнения в ходьбе по прилегающим улицам с переходом через улицу
- •7. Изучение маршрутов до ближайших остановок общественного транспорта
- •8. Контрольные упражнения
- •1. Значение общественного транспорта для самостоятельного передвижения и активной деятельности слепых
- •2. Ориентировка и работа тростью при подходе к транспорту, при посадке в салон транспортных средств и при выходе из транспорта
- •3. Ведущая роль статических ощущений в пространственной ориентировке слепых
- •4. Изучение близлежащих маршрутов общественного транспорта
- •5. Особенности ориентировки слепых в метро
- •1. Формирование представления о городе
- •2. Обследование и изучение улиц и пешеходных маршрутов
- •3. Использование обоняния в предметной и пространственной ориентировке слепых
- •4. Обследование и изучение объектов общественного назначения
- •5. Обнаружение и преодоление препятствий на пути следования и в зданиях общественного назначения
- •6. Особенности пространственной ориентировки слепых в различные времена года
- •7. Влияние социальных условий на пространственную ориентировку слепых
- •1. Самостоятельное изучение более сложных пешеходных и комбинированных маршрутов
- •2. Тренировки по определению своего местоположения в городе. Самостоятельное возвращение из незнакомой части города
- •3. Тренировки в самостоятельных поездках на пригородном транспорте
- •4. Роль распределенного внимания в пространственной ориентировке слепых
- •5. Особенности пространственной ориентировки слепых в селах и на улицах сельского типа
- •6. Особенности пространственной ориентировки слепых в санаториях и домах отдыха
- •7. Ориентировка слепых в естественной среде (у водоемов и в воде, в лесу, в поле и других местах)
- •8. Подведение итогов курса
- •1. Условия, обеспечивающие слепому свободную ориентировку в быту
- •2. Ориентировка слепых в квартире
- •3. Ориентировка слепых при уходе за квартирой
- •4. Ориентировка слепых при уходе за бельем и одеждой
- •5. Ориентировка слепых на кухне
- •6. Другие случаи, ориентировки слепых в быту
- •1. Ориентировка слепых на рабочем месте
- •2. Ориентировка слепых при работе с сырьем, материалами, заготовками, деталями, инструментами и готовыми изделиями
- •5. Пространственная ориентировка слепых в производственном помещении
- •4. Пространственная ориентировка слепых на приусадебном участке предприятия и на подходах к нему
2. Упражнение в ходьбе по прилегающим улицам без пересечения других
К началу тренировок в ходьбе слепых по прилегающим улицам они должны овладеть техникой маятника и диагонали, знать элементы улиц и правила уличного движения.
Проделайте следующие упражнения:
пройти вдоль квартала в обоих направлениях от одной пересекающей улицы до другой;
обойти квартал вправо и влево по тротуару;
пройти квартал в двух направлениях по обеим сторонам улицы, перейдя ее с помощью преподавателя.
Перед началом этих упражнений ученик должен определить свое положение относительно заметного ориентира (забора, бордюра, уступа).
Во время ходьбы вдоль улиц и вокруг квартала слепые обследуют пешеходную дорогу приемом “скольжение”. Преподаватель находится позади ученика или со стороны проезжей части. При обследовании улицы он обращает внимание ученика на все виды ориентиров и, особенно на те ориентиры, которые не встречались в помещениях и на приусадебном участке (заборы, фасады зданий, уступы тротуаров, газоны, направление ветра, солнце, звуки и шумы транспорта и пешеходов, тень от зданий и деревьев и др.). Использование ориентиров позволит слепому сохранять прямолинейность движения и получить большую информацию об улице, по которой: он идет.
Тренировки в ходьбе по прилегающим улицам должны начинаться в удобных для этой цели местах. Первые тренировки лучше проводить в тихих безопасных местах, на хорошем тротуаре. Тренировку в ходьбе по тротуарам, идущим параллельно проезжей части, рекомендуется проводить в тех местах, где движется транспорт, который является слуховым ориентиром и позволяет слепому определять направление улицы. Обращайте внимание учащихся на направление и скорость транспорта. Также обратите внимание на звуки транспорта, идущего по пересекающей улице, и на возможность определить по этим звукам место пересекающей улицы и перекрестка.
Путь слепого по тротуару вдоль улицы могут пересекать проходы и проезды во дворы и к зданиям. Для обнаружения этих проходов слепой должен пользоваться следующими приемами:
1. Идя по краю тротуара, тростью (техника маятника) касаться то поверхности тротуара, то грунта, травы, стены здания. Если за краем тротуара обнаружено изменение поверхности дороги, значит следует остеречься пересекающего проезда.
2. Проходя по краю тротуара, наконечником трости нужно легко касаться бордюрного камня. В месте пересекающего прохода бордюрного камня не будет. Кроме того, пересекающие проходы и проезды часто бывают ниже уровня тротуара, по этому признаку они легко обнаруживаются и тростью, и ногой (по небольшому уступу вниз). Пересекающие проходы и проезды можно использовать как осязательные ориентиры.
Для определения своего положения на тротуаре слепой должен описать тростью большую дугу, скользя наконечником по поверхности тротуара до обнаружения его кромки. Пользуясь кромкой тротуара, можно уточнить направление пути. При ходьбе по тротуарам слепому целесообразно не отходить далеко от кромки. Если граница тротуара нечетко выражена, а за ней сразу идет проезжая часть улицы, то определить границу тротуара можно приемом “скольжение”.