5. Пространственная ориентировка слепых в производственном помещении

Принципы ориентировки слепых в производственных помещениях такие же, как и в непроизводственных. Поэтому при обучении в цехе необходимо использовать рекомендации к теме № 2. В цехах обучение слепых начинается с формирования представления о производственном помещении. Представление о цехе формируется методом обследования. Первое занятие по обследованию цеха следует провести в нерабочее время, когда выключено все оборудование и в помещении мало людей. За отправной пункт при обследовании принимается входная дверь. От входной двери незрячий делает обход цеха по периметру в двух направлениях—по часовой и против часовой стрелки. При обследовании обращается внимание слепого на порядок размещения рабочих мест и оборудования и на места подсобных и бытовых помещений. После этого можно изучать различные маршруты по цеху. Сначала — маршрут от входной двери до рабочего места и обратно, затем за отправной пункт берется рабочее место и изучаются маршруты от него до всех подсобных и бытовых комнат и других мест общего пользования, затем можно изучить маршруты от своего рабочего места до рабочих мест товарищей.

При обучении слепого пространственной ориентировке в цехе следует обратить его внимание на особенности ориентиров в производственном помещении. Здесь гораздо больше, чем в других помещениях, слуховых ориентиров (звуки работающих механизмов, голоса людей на рабочих местах и т. п.). Много в цехе и осязательных ориентиров: станки и верстаки, проходы между рядами рабочих мест, рельефные номера и надписи рельефно-точечным шрифтом, двери помещений и т. д.

В результате обучения необходимо добиться, чтобы слепой свободно и самостоятельно передвигался по цеху, ориентировался во всех подсобных помещениях и обходился без помощи зрячих и слабовидящих. На обучение свободной ориентировке в цехе можно затратить две недели, по два часа ежедневно. Остальное время дня можно использовать на профессиональное обучение. В ШВТС, где небольшие производственные мастерские, на обучение слепых пространственной ориентировке в них достаточно одной недели (по 10—15 минут ежедневно). Обучение ориентировке в мастерской проводится также параллельно трудовой подготовке.

4. Пространственная ориентировка слепых на приусадебном участке предприятия и на подходах к нему

Обучение пространственной ориентировке вне цеха (на приусадебном участке и на подходах к нему) проводятся в ШВТС преподавателями

пространственной ориентации, а на УПП — инструкторами. При обучении ориентировке слепых на приусадебном участке нужно пользоваться рекомендациями к теме № 3, а на подходах к предприятию — рекомендациями к теме № 4. Маршрутами “проходная-цех”, “цех-контора” и другими незрячим рабочим необходимо владеть в совершенстве, чтобы на территории предприятия обходиться без посторонней помощи. Также хорошо должны быть изучены маршруты до ближайших остановок

общественного транспорта.

ЛИТЕРАТУРА

Агеев Е. Д. Система реабилитации слепых. М., 1981.

Багдонас А. Сенсорика при нарушении зрения. Вильнюс, 1981.

Бальсис А. Ю. Профессиональная подготовка рабочих в литовском обществе

слепых. Вильнюс, 1981.

Бюрклен П. Психология слепых.—М.: Учпедгиз, 1934. Григутис А. Профессиональная реабилитация слепых. Вильнюс, 1981. Земцова М. И.

Пути компенсации слепых. М.: Изд-во АПН, 1956. Кондратов А. М. Восстановление трудоспособности слепых. М.: ВОС, 1976. Крогиус А. А.

Психология слепых и ее значение для общей психологии и педагогики. —

М., 1926.

Литвак А. Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии. М., 1978. Литвак А.

Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих. М., 1982. Проблемы социально-психологической реабилитации слепых: Сб. ст./Сост.

Силкин Л. Н.—М.: ВОС, 1981.

Сверлов В. С. Ощущение препятствий и его роль в ориентировке слепых. —

М.: Учпедгиз, 1949.

Сверлов В. С. Пространственная ориентировка слепых.—М.: Учпедгиз, 1951.

Сверлов В. С. Ориентировка слепых. Автореферат, 1955.

Сверлов В. С. Тифлотехника. М.: Учпедгиз, 1960.

Сверлов В. С. Методика обучения слепых ориентировке в пространстве. М.,

1969.

Скороходова О. И. Как я воспринимаю и представляю окружающий мир. М.:

АПН РСФСР, 1951.

Цех Ф. Воспитание и обучение слепых.—М.: Учпедгиз, 1934. Что должен знать инженер по социально-трудовой реабилитации. /Под ред.

Кондратова А. М.—М.: ВОС, 1981.

Содержание:

87