Два способа научного объяснения

Существуют два способа, которые исторически сменяют друг друга.

1)Познание античного типа, связанное с античной наукой и Древней Греции

2)Познание, которое сформировалось в новее время – Новоевропейская наука.

1.Древние цивилизации Египта, Месопотамии накопили большие запасы астрономического, математического, биологического, медицинского знания. Эти знания носили рецептурный характер. Это знание обслуживало конкретные практические задачи (ведение календарей, предсказание разливов рек и тд.) Это знание передавали из поколения в поколение.

В Древней Греции – Пифагор и другие опирались на эти знание, но относились к ним иначе. Во-первых, знание потеряло священный характер. Во-вторых, научились строить логически связанные и согласованные системы знания, которые стали называть теорией. В-третьих, наука потеряла жёсткую связь с практикой, стали познавать ради познания, а не ради полезности.

Первым философом науки считается Аристотель. Аристотель предложил образец изложения научного исследования. Работа учёного должна содержать этапы:

1.Изложение истории изучаемого вопроса и критический разбор точек зрения предшественников.

2.Чёткая постановка проблемы, которую нужно решить.

3.Выдвижение собственного решения.

4.Обоснование этого решения, с помощью логических аргументов и данных наблюдения.

5.Демонстрация преимущества предложенной точки зрения перед другими.

Аристотель дал учение о том, что значит научно объяснить явление или событие. Согласно его философии, в основе каждого явления находятся 4 причины:

- формальная, которая указывает на суть явления

- материальная, то из чего состоит данное вяление

- движущая, которая приводит к изменению явления

- целевая, отвечающая на вопрос, для чего и зачем происходит данное явление.

Но подходу Аристотеля было чуждо применение математики, считалось, что числовые соотношения применимы только к небесному миру, а не земному. Аристотелю в науке было чуждо применение эксперимента, то есть создания искусственных ситуаций. Подход Аристотеля позволял одинаковыми методами изучать природные явления и деятельность человека.

2.Для формирования новоевропейской науки решающее значение имели работы Галилея, который создал новое понимание природы науки, разработал метод точного экспериментального исследования.

Выдвинул идею, что законы природы могут быть выражены лишь на языке математики, но для этого он противопоставил так называемые вторичные свойства вещей первичным свойствам. Вторичные свойства: цвет, вкус, запах, звук – они есть результат воздействия реальных объектов и процессов на наши органы чувств и существуют только в сознании субъекта. Первичные- то ,что может быть выражено количественно: форма тела, длинна, ширина. Галилей осуществил математизацию природы, а целевые причины и сущности Аристотеля Галилей заменил естественным законом и естественными причинами. В результате природа и человек оказались в разных сферах Поведение человека можно объяснять на вопрос «Для чего?». Это разведение человека и природы до конца провёл Декарт, представив всё природное, в том числе и живые существа как сложные механизмы и только человек есть мыслящая субстанция. Новоевропейский способ познания опирается на математизацию природы и точный эксперимент в строго контролируемых искусственных условиях.