Десять советов родителям, чьи дети говорят бранные слова

1. Как бы вы не старались оберегать ребенка от нехороших слов, рано или поздно он все равно их услышит. А значит, и повторит, даже толком не понимая их значения. Все дело в том, что детишки очень интересуются новыми словами и стараются сразу же употребить их в речи. Поскольку бранное слово малыш воспринимает как простое сочетание букв, ничем не отличающееся от других буквосочетаний, то и произнести его может без малейшего смущения в магазине, троллейбусе, дома.

Ни в коем случае не ругайте ребенка за это.

Лучше вообще никак не реагируйте, тогда, возможно, бранное слово забудется само собой.

2. Нередко взрослые, услышав неприличное слово из уст ребенка, начинают смеяться. Не стоит этого делать. Такая реакция вызывает у малыша желание повторить бранное слово, чтобы опять рассмешить окружающих.

3. Если вы сделали все возможное, чтобы ребенок забыл неприличное выражение, постарайтесь объяснить ему, что воспитанные дети таких слов не говорят. Расскажите малышу сказку о том, что на свете живут разные слова. Среди них есть слова-волшебники, слова-помощники, приносящие добро и радость, но есть и злые слова, слова-разбойники, которые причиняют боль.

4. Внимательно следите за собственной речью, даже если ребенок находится в другой комнате. Эти «ушки на макушке» способны услышать куда больше, чем нам кажется. Бесполезно запрещать произносить слова,которые ваше чадо слышит в доме. Обращайте внимание на содержание того, что вы смотрите по телевизору в присутствии ребенка.

5 Если даже вы совершенно уверены, что бранное слово ребенок принес из детского сада, не «выясняйте отношения» с воспитателями. Их попытки найти виноватого могут лишь усложнить ситуацию.

6. Зная, что вашу детку «просветил» живущий по соседству Петя Иванов, не говорите ребенку, что Петя плохой, невоспитанный мальчик и не запрещайте с ним дружить. Нельзя держать ребенка в изоляции, «уничтожая» каждого неподходящего знакомого. Ваш малыш должен учиться жить в этом мире, а тут есть не только положительные герои. Поэтому просто скажите ему, что воспитанные люди таких слов не говорят, и представьте самому решать, насколько воспитан его приятель Петя.

7. Бывает, что малыш обращается к родителям с просьбой объяснить значение того или иного слова. Не стоит выяснять у ребенка, где он этого «нахватался», просто скажите, что это нехорошее слово и вы больше не хотите его слышать.

8. Случается, что некое грубое слово произносится в присутствии вас и ребенка (например, в транспорте). Как быть? Даже, если малыш никак не отреагировал, вы все равно не можете быть уверены, что он не услышал бранного слова. Возможно, ребенок просто молча «усваивает» новые сведения. Поэтому, лучше переключите его внимание на что-то происходящее за окном, чтобы более яркие впечатления вытеснили «лишнюю» информацию. Если же малыш обратил внимание на ругательство, непременно прокомментируйте ситуацию. Скажите, например, что воспитанные люди так не говорят, ни при каких обстоятельствах.

9. Если же, не смотря ни на что, ребенок все чаще повторяет гадкие словечки, задумайтесь: может за словесной агрессией скрываются его личные переживания, гнев или страх, и малыш нуждается в вашей помощи и защите? Возможно, дитя, таким образом, протестует против несправедливых наказаний, как бы объясняя: «если ты будешь меня обижать, от этого я не стану лучше». Проанализируйте свое отношение к ребенку.

10. Помните: необходимо, чтобы дети росли в спокойной, дружественной атмосфере, обладали чувством собственного достоинства, могли постоять за себя и знали, что их правильно оценивают. Относитесь к ребенку с уважением и давайте ему понять, что он должен с уважением относиться к окружающим. В семьях, где царит теплая атмосфера, а взрослые в общении друг с другом используют только хорошие слова, употребление ребенком бранных выражений будет временным явлением, которое быстро пройдет.

Конспект-сценарий родительского собрания

«Давайте познакомимся»

Цель собрания: сократить психологическую дистанцию, которая все же существует между воспитателями и родителями. Помочь родителям лучше понять, что значит быть ребенком 4-х летнего возраста. Научить родителей опираться в своей воспитательной работе на принцип логических и естественных последствий, принцип отказа от применения силы и принцип оказания поддержки детям. Показать родителям, какое внутреннее давление они испытывают, общаясь со своими детьми.

Подготовительная работа: подготовка вместе с детьми пригласительных открыток, вырезанных в форме разноцветных сердечек.

Оформление плакатов: «УРА», «Пришли», «Мы вас долго ждали!».

Ход собрания

Добрый вечер, уважаемые родители! Здравствуйте! Мы очень рады видеть вас всех! К нашему сегодняшнему родительскому собранию мы готовились особенно тщательно. В подготовке принимали активное участие наши дети. Пройдитесь, пожалуйста, по группе, сегодня у нас особенно красиво! Обратите внимание, у всех кукол новые прически и нарядные туалеты. Это – постарались наши девочки. Мальчики вымыли свои машины и красиво расставили в гараже. А этот волшебный замок построен нашими замечательными «строителями». Он готов принять дорогих гостей.

Вижу, наши приготовления не оставили нас равнодушными. Пожалуйста, не забудьте поблагодарить своих детей, он старались создать вам праздничное настроение.

А теперь проходите и усаживайтесь вокруг нашей «ромашки» (столы группы расставлены «ромашкой», в центре свободного пространства стоит высокая тумба, на которой находится в красивом подсвечнике свеча).

Сегодняшнее собрание будет проходить в несколько необычной форме. Обратите внимание на цель собрания. Как видите, она достаточно обширна и серьезна. Нам предстоит сообща решить многие проблемные задачи, разобрать конкретные ситуации. И в этом нам поможет замечательная женщина, грамотный психолог … Прошу любить и жаловать. Она с удовольствием ответит на ваши вопросы, поможет вам советом, окажет необходимую помощь. Можно начинать? Я вижу у вас в руках наши приглашения. А задал ли кто-то из вас себе вопрос: почему они выполнены в форме сердечек? Ответ лежит на поверхности: мы приглашаем вас к открытому сердечному разговору. И чтобы наша беседа была по настоящему сердечной, сегодня я зажгу «свечу доверия». Пусть этот маленький огонек растопит в наших сердцах ледок отчуждения, пусть разгорится в нашей душе желание помочь не только себе и своей ребенку, но и другому.

1. Для того, чтобы нам ближе познакомиться, давайте сначала узнаем, какое настроение царит в нашей аудитории. Сейчас каждый из вас опишет свое настроение, используя терминологию синоптиков: например, если настроение хорошее – солнечно, безоблачно, небо голубое. Если вы пришли с плохим настроением – пасмурно, дождливо, легкие заморозки, ураган.

2. Посмотрите внимательно друг на друга. А теперь закройте глаза и представьте какое-нибудь запомнившееся лицо. Опишите человека, не называя одежды (глаза, выражение лица, прическа), (можно начинать воспитателю, все угадывают).

3. А сейчас скажите рядом сидящему человеку комплимент по кругу.

4. Воспитатель предлагает игры-ситуации: «Папа, одень меня!» (воспитатель играет роль ребенка). «Папа, почему ты меня никогда не поцелуешь, когда забираешь из садика!», «Одень меня», «Сначала сапожки застегнуть», «Я не умею пуговицы застегивать», «Где моя шапка», «Ты купишь мне шоколадку». Вопрос к играющим «Что вы чувствовали, когда вас пригласили поиграть?». Как вы обычно ведете себя? Как вы думаете, вам удалось сыграть роль отца в данной ситуации?

Следующая игра-ситуация: «Мама, посмотри, как я нарисовала». Родителям предлагается разыграть ситуацию: вы очень спешите, вы прибежали в сад за дочкой, вас ждет машина, а дочь обращается к вам со своей радостью, успехом. (Проигрывается 3 раза, а потом анализируется, как необходимо относиться к маленькой радости ребенка, даже если вы спешите). В конце проигрывается, как это нужно делать.