- •Обществознание
- •Рецензия
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для студентов специальностей:034702, 130404, 130405, 130407, 140448, 230113, 230401(расшифровка кодов специальностей на титульном листе сборника).
- •3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для специальности социально – экономического цикла (080114)
- •Требования к оформлению студенческого реферата
- •I.Структура реферата:
- •II. Оформление реферата:
- •Оформление реферата производится в следующем порядке (каждая часть начинается с новой страницы):
- •Оформление страниц:
- •Оформление титульного листа:
- •Оформление списка использованной литературы:
- •Оформление ссылок на источники:
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Вариант № 16
- •Вариант № 17
- •Вариант № 18
- •Вариант № 19
- •Вариант № 20
- •Вариант № 21
- •Вариант № 22
- •Вариант № 23
- •Вариант № 24
- •Вариант № 25
- •Вариант № 26
- •Вариант № 27
- •Вариант № 28
- •Вариант № 34
- •Вариант № 35
- •Вариант № 36
- •Вариант № 37
- •Вариант № 38
- •Вариант № 39
- •Вариант № 40
- •Вариант № 41
- •Вариант № 42
- •Вариант № 43
- •Вариант № 44
- •Вариант № 45
- •Вариант № 46
- •Вариант № 47
- •Вариант № 48
- •Вариант № 49
- •Вариант № 50
- •Вариант № 51
- •Вариант № 57
- •Вариант № 58
- •Вариант № 59
- •Вариант № 66
- •Вариант № 67
- •Вариант № 68
- •Вариант № 69
- •Вариант № 70
- •Вариант № 71
- •Вариант № 72
- •Вариант № 73
- •Вариант № 74
- •Вариант № 75
- •Вариант № 76
- •Вариант № 77
- •Вариант № 78
- •Вариант № 79
- •Вариант № 80
- •Вариант № 81
- •Вариант № 82
- •Вариант № 83
- •Вариант № 84
- •Вариант № 85
- •Вариант № 86
- •Вариант № 87
- •Вариант № 88
- •Вариант № 89
- •Вариант № 90
- •Задание 4. Социологические опросы, их анализ
- •Вопросы к Приложению № 1
- •Вопросы к Приложению № 2
- •24 Данные социологических исследований.
- •25 Данные социологических исследований
- •Перечень рекомендуемых учебных заведений, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Вариант № 10
Ознакомьтесь с высказыванием русского педагога, публициста В.П.Вахтерова, характеризующим русскую школу конца ХХ в.
«Умственный паразитизм вообще распространен в нашей средней школе: готовые правила и выводы, услужливый учитель и учебник, где есть всё, чего требует экзаменатор, стали стеной между учеником и Божьим миром. За этой стеной ученик ничего не видит своими глазами, не соображает своим умом, его память воспринимает чужие наблюдения, чужые правила, чужые мысли.
Ничего своего – вот девиз такой школы и такой учебы.
Умственное рабство – вот её результат».
Применима ли подобная характеристика к современной системе образования? Своё мнение обоснуйте.
Что радует Вас в Вашем техникуме? Что в своём техникуме Вы хотели бы изменить, исправить?
Вариант № 11
Проанализируйте данные социологических исследований, опубликованные в газете «Аргументы и факты»: «Молодежь стала более ответственно относиться к выступлению в брак. 82 % считают, что создание семьи возможно только при наличии необходимых материальных условий. Однако на вопрос: «Сколько времени Вы были знакомы до брака?» - большинство (27%) супружеских пар ответили, что около года. 20% «ограничились» сроком 4 – 6 месяцев».
Выскажите свое мнение по проблеме отношения молодежи к браку и семье.
Каковы, с Вашей точки зрения, условия прочности брачного союза?
Каковы причины разводов?
Различаются ли причины разводов у мужчин и женщин?
Вариант № 12
В интервью газете «Комсомольская правда» от 19 января 2001 г. Генеральный директор ОРТ К. Эрнст заявил: «…Зрители смотрят сериалы не так, как кино. Смотреть сериал - это все равно, что наблюдать за жизнью своих соседей. Люди, у которых в жизни ничего особенного не происходит, с удовольствием обсуждают, что сосед справа – пьяница и ходок, а соседа слева колошматит жена. Телевизор – это такой общий сосед. И люди смотрят его исключительно для того, чтобы испытать эмоции. Мы только думаем, что включаем новости, чтобы получить информацию. На самом деле мы хотим эмоции».
Согласны ли Вы с подобным утверждением?
К какому типу культуры Вы бы отнесли сериалы из разряда «мыльных опер»? Насколько необходима трансляция подобных программ по телевидению?
Если бы Вам представилась возможность формирования программы телепередач, что бы Вы включили в сетку вещания, а что бы Вы убрали из программ телепередач?
Вариант № 13
Снижение устойчивости семьи и рождаемости в нашей стране оценивается социологами по-разному. Одни видят в этом признаки появления семьи нового типа – «супружеской семьи», где главным становится духовное и сексуальное общение супругов, их досуг. Другие учёные расценивают снижение рождаемости и устойчивости семьи как временные негативные явления, которые в будущем будут устранены под влиянием активной демографической политики.
А каково ваше мнение о перспективах семьи?
Какие семьи нового типа, кроме «супружеской семьи» еще появились? Что Вы о них знаете?