Занятие 8. (кср) Письменная контрольная работа по вариантам и тестирование по изученным работам т. Гоббса, Дж. Локка, ж.-ж. Руссо, ж.-п. Сартра, э. Фромма (2 часа)

Тема: Философия бытия. Философская антропология. Теория познания в классических и постклассических версиях философствования. (Разделы 2 – 4, темы 4 – 10).

Контрольные вопросы:

1. Метафизика в структуре философского знания; основные этапы ее развития.

2. Онтология как философское учение о бытии. Ее предмет и эволюция в истории философской традиции.

3. Бытие как предмет философского анализа. Основные виды и формы бытия.

4. Понятие природы в философии и науке. Естественная и искусственная среда обитания.

5. Понятие биосферы. Идея коэволюции человечества и биосферы в современной философии природы.

6. Учение о человеке в системе философского знания. Основные интерпретации проблемы человека.

7. Научные и философские модели антропогенеза.

8. Социальные и аксиологические параметры человеческого бытия.

9. Аналитика человеческого бытия в философии экзистенциализма. Понятие экзистенции.

10. Единство социального и биологического в человеке. Социокультурные модусы человеческого бытия.

11. Основные парадигмы исследования сознания в классической и современной философии.

12. Сознание как система. Структура и функции сознания.

13. Мышление и язык. Творческая природа и социокультурная размерность сознания.

14. Учение о бессознательном и строении человеческой психики в современной психоаналитической философии.

15. Познание как предмет философского анализа. Специфика познавательного отношения человека к миру.

16. Проблема познаваемости мира и основные варианты ее решения (гносеологический оптимизм, агностицизм, скептицизм).

17. Основные интерпретации проблемы субъекта и объекта познания в классической философии.

18. Структура и характеристики познавательного процесса. Формы чувственного и рационального познания.

19. Познание как творчество. Явное и неявное знание. Знание и вера.

20. Проблема истины в философии. Классическая концепция истины и ее альтернативы.

21. Понятие науки, ее специфика и роль в обществе.

22. Особенности научного познания, его структура и основные формы.

23. Этика науки и социальная ответственность ученого.

Литература учебная:

Философия: Учебно-методич. комплекс для студентов гуманитарных факультетов БГУ. Под ред. А.И. Зеленкова. Мн.: БГУ, 2003. С. 94 – 177, 236 – 239.

Философия и методология науки: учеб. пособие для аспирантов / А.И. Зеленков, Н.К. Кисель, В.Т. Новиков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Мн.: Асар, 2007. – 384 с.

Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский [и др.] – М.: Инфра-М, 2003. – 574 с.

Занятия 9-10. Коллоквиум на основе аналитической работы с текстами (4 часа)

Тема: Стратегии осмысления исторического процесса, общества и государства в работах К. Маркса и М. Вебера.

Вопросы для обсуждения в группе (занятие 9.):

1. Сущность материалистического понимания истории. Понятие общественно-экономической формации (по работам к. Маркса и ф. Энгельса) (1 час):

1. Какие предпосылки материалистического понимания истории выделяют К. Маркс и Ф. Энгельс?

2. В чем заключается сущность материалистического понимания истории? Как формулируется основной закон исторического материализма?

3. Что, по мысли К. Маркса, обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни общества?

4. Какова экономическая структура общества, согласно К. Марксу?

5. Какие способы производства К. Маркс рассматривает как прогрессивные эпохи социальной революции?

Вопросы для обсуждения в группе (занятие 10.):