- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Ministry of education and science of the russian federation
- •Содержание
- •Contents
- •Введение
- •Тема 1. История экспериментальной психологии
- •Тема 2. Предмет экспериментальной психологии
- •Тема 3. Понятие о науке. Научное исследование: методологические принципы, структура, этапы, виды
- •Методологические принципы научного исследования
- •Общенаучные методологические принципы
- •Специфичные для психологии принципы
- •Научное исследование и его виды
- •Тема 4. Валидность научного исследования
- •Тема 5. Научная проблема. Гипотезы исследования: виды, типы, содержание
- •Тема 6. Общенаучные исследовательские методы
- •Тема 7. Психологический эксперимент
- •Виды эксперимента
- •Этапы психологического исследования
- •Тема 8. Психологическое измерение
- •Измерительные шкалы
- •Номинативная шкала
- •Порядковая шкала
- •Шкала интервалов
- •Шкала отношений
- •Тема 9. Психологическое тестирование. Тестовые нормы
- •Тема 10. Результаты исследования: интерпретация, представление
- •Форма представления результатов исследования
- •Тема 11. Этические принципы проведения исследований человека
- •Литература
- •Экспериментальная психология
Тема 3. Понятие о науке. Научное исследование: методологические принципы, структура, этапы, виды
Наука – это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности.
Наука как система знаний и как результат человеческой деятельности характеризуется полнотой, достоверностью и систематичностью.
Наука как человеческая деятельность, прежде всего, характеризуется методом.
Метод – совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Эта система приемов и операций должна быть признана научным сообществом в качестве обязательной нормы, регулирующей проведение исследования.
Научное исследование – это процесс познания нового явления и раскрытия закономерностей изменения изучаемого объекта в зависимости от влияния различных факторов для последующего практического использования этих закономерностей.
Методологические принципы научного исследования
В основе построения каждой науки лежат некоторые принципы, которые определяют методологию этой науки, соответственно ее лицо (науку как таковую). Методология экспериментальной психологии также строится на основе определенных принципов, которые в основном совпадают с методологическими принципами, с которыми студенты знакомятся в курсе общей психологии. Рассмотрим самые главные из них.
Общенаучные методологические принципы
Принцип детерминизма, устанавливающий обусловленность всех явлений действием тех или иных причин, т.е. принцип причинно-следственных связей всех явлений действительности.
Принцип объективности: включает в свое содержание признание объекта познания независимым от субъекта, принципиальную познаваемость этого объекта, наличие соответствующих логических средств познания и возможность активного воздействия на объект исследования на основе полученных знаний.
Принцип фальсифицируемости – предложенное К. Поппером требование наличия методологической возможности опровержения теории, претендующей на научность, путем постановки того или иного принципиально возможного реального эксперимента.
Специфичные для психологии принципы
Принцип единства сознания и деятельности: сознание деятельно, а деятельность сознательна. Экспериментальный психолог изучает поведение, которое образуется при тесном взаимодействии личности с ситуацией. Выражается следующей функцией: R = f(P, S), где R – поведение, P – личность, а S – ситуация.
Причем R и S не являются независимыми друг от друга переменными, а находятся в тесном взаимодействии: личность влияет на ситуацию, последняя, в свою очередь, влияет на личность. Это взаимодействие происходит как на сознательном, так и на бессознательном уровнях.
Принцип развития, т.е. признание непрерывного изменения, преобразования и развития всех предметов и явлений действительности, их перехода от одних форм и уровней к другим. Также известен как принцип историзма и генетический принцип. Согласно данному принципу психика субъекта – результат продолжительного развития в филогенезе и онтогенезе.
Принцип системности, требующий трактовки всех явлений как внутренне связанных компонентов целостной системы, природ ной, социальной, психической.
Принцип единства физиологического и психического. Нервная система обеспечивает возникновение и протекание психических процессов, однако сведение психических явлений к физиологическим процессам невозможно.
Системно-структурный принцип. Любые психические явления должны рассматриваться как целостные процессы. Воздействие производится всегда на психику в целом, а не на какую-то изолированную ее часть.
Основные онтологические принципы психологического исследования:
принцип репрезентативности определяет отношения объекта с предметом, условиями, методом и результатом. Объект должен быть выбран в соответствии с задачей исследования;
принцип валидности характеризует отношения предмета с элементами системы исследования. Предмет исследования не должен подменяться в ходе исследования;
принцип надежности характеризует отношения метода с другими элементами системы и обеспечивает инвариантность результата, полученного данным методом;
принцип стандартизации условий: соответствие реальных условий исследования идеально предполагаемым следует охарактеризовать как экологическую валидность исследования. Применительно к наблюдению стандартизация заменяется выбором ситуации наблюдения, соответствующей замыслу исследования;
принцип инвариантности результата является результирующим, обеспечивается применением вышеперечисленных принципов и предполагает воспроизводимость экспериментального результата в других исследованиях и сопоставимость результата, полученного одним исследователем с результатами, полученными другими исследователями.
Отношения элементов психологического исследования образуют систему. При этом принципы и правила психологического исследования и составляют структуру системы. Они являются реализацией основного методологического принципа – принципа инвариантности результата.
Таким образом, принципы отражают соответствие замысла исследователя реальной системе, которую он реализует.
Каждому онтологическому элементу соответствует гносеологический элемент:
метод характеризуется дефектами, то есть функционально может быть непригодным для решения исследовательской задачи;
объект является источником фактов;
предмет (психика) характеризуется факторами-перемен-ными, влияющими на нее в ходе исследования;
условия (среда) являются источником артефактов;
эффект характеризует оценку результатов проведенного исследования: исследование может быть эффективным и неэффективным.
Соответственно В.И. Мамсик выделяет пять основных гносеологических принципов:
принцип регистрации фактов;
принцип планирования факторов;
принцип контроля дефектов;
принцип элиминации артефактов;
принцип контроля результата.
Нормативный процесс научного исследования имеет следующую структуру:
выдвижение гипотезы (гипотез);
планирование исследования;
проведение исследования;
интерпретация данных;
опровержение или неопровержение гипотезы (гипотез);
в случае опровержения старой – формулирование новой гипотезы (гипотез).
Эта схема свидетельствует в первую очередь о том, что в структуре научного исследования содержание научного знания является величиной переменной, а метод представляет собой константу. Новое знание рождается в форме научного предположения – гипотезы, через призму которой ведется интерпретация данных.
Любое научное исследование включает в себя ряд необходимых этапов (на каждом этапе решается определенная задача):
постановка задачи: что неизвестно;
формулирование проблемы, анализ информации по изучаемой проблеме;
формулировка предположений – гипотез;
построение плана научного исследования: выбор объекта, уточнение предмета исследования, определение методов исследования, выбор места и времени исследования и определение порядка экспериментальных проб, с целью уменьшения влияния помех на результат эксперимента;
проведение исследования по намеченному плану;
фиксация результатов эксперимента;
первичный анализ данных, их математическая обработка, интерпретация и обобщение;
проверка исходных гипотез на достоверность;
формулирование новых фактов или закономерностей;
уточнение теорий или отбрасывание их как непригодных;
формулирование новых выводов и предсказаний на основе уточненной теории.