Тема 6. Общенаучные исследовательские методы

Все методы современной науки делятся на теоретические и эмпирические. Деление это весьма условно. В качестве самостоятельного можно выделить метод моделирования, имеющий собственную специфику. Кроме того, от теоретических и эмпирических методов отличают интерпретационные методы, в частности методы представления и обработки данных.

При проведении теоретических исследований ученый имеет дело не с самой реальностью, а с мысленной репрезентацией – представлением в форме умственных образов, формул, схем, описаний в естественном языке и т.д. Теоретическая работа совершается «в уме».

Эмпирическое исследование проводится для проверки правильности теоретических построений; ученый взаимодействует с самим объектом, а не с его знаково-символическим или пространственно-образным аналогом.

К общенаучным эмпирическим методам относятся:

• наблюдение;

• эксперимент;

• измерение.

В общем виде эти методы можно охарактеризовать следующим образом: наблюдение является непосредственным, «пассивным» методом исследования; измерение – «пассивный», но опосредованный метод; эксперимент – «активный», но также опосредованный метод изучения реальности.

Теоретически возможен и четвертый вид эмпирического исследования: непосредственный и «активный», при котором исследователь без приборов регистрации и воздействия взаимодействует с объектом, активно меняя его состояние. Такой метод возможен, наверное, только в психологии, и называется он беседой, а шире – коммуникативным методом.

Таким образом, получаем простейшую классификацию эмпирических методов исследования.

Тема 7. Психологический эксперимент

Психологический эксперимент – это метод, при котором исследователь сам вызывает интересующие его явления и изменяет условия их протекания с целью установления причин возникновения этих явлений и закономерностей их развития. Кроме того, получаемые научные факты могут неоднократно воспроизводиться благодаря управляемости и строгому контролю условий, что дает возможность их проверки, а также накопления количественных данных, на основе которых можно судить о типичности или случайности изучаемых явлений.

Эксперимент относится к классу активных методов исследования. Активность означает, что исследователь сам вызывает интересующее его явление или процесс, оказывая опосредованное воздействие на испытуемого. Исследователь может воздействовать на испытуемого в ходе беседы, либо организуя его деятельность опосредованно с помощью исследовательских средств. Таким образом, эксперимент предполагает специальную организацию исследования для получения нового знания.

Виды эксперимента

Существует множество взглядов на дифференциацию экспериментальных методик и значительное число обозначающих их терминов. В.В. Никандров, обобщив результаты в этой области, совокупность основных разновидностей эксперимента представляет в следующем виде [8]:

I. По действительности проведения и полноте процедуры:

1. Реальный (конкретный).

2. Мысленный (абстрактный):

а) идеальный;

б) бесконечный;

в) безупречный.

II. По цели эксперимента:

1. Исследовательский.

2. Диагностический (обследовательский).

3. Демонстрационный.

III. По уровню исследования:

1. Предварительный (разведывательный).

2. Основной.

3. Контрольный.

IV. По типу воздействия на испытуемого:

1. Внутренний.

2. Внешний.

V. По степени вмешательства экспериментаторов в жизнедеятельность испытуемого (по типу экспериментальной ситуации):

А. Классическая группировка.

1. Лабораторный (искусственный).

2. Естественный (полевой).

3. Формирующий.

Б. Неординарная группировка:

1. Эксперимент, дублирующий реальность.

2. Эксперимент, улучшающий реальность.

VI. По возможности влияния экспериментатора на независимую переменную:

1. Спровоцированный эксперимент.

2. Эксперимент, на который ссылаются.

VII. По количеству независимых переменных:

1. Однофакторный (двумерный).

2. Многофакторный (многомерный).

VIII. По числу испытуемых:

1. Индивидуальный.

2. Групповой.

IX. По способу выявления связей между переменными (по процедуре варьирования экспериментальной ситуации):

1. Интрапроцедурный (внутри).

2. Интерпроцедурный (между).

3. Кросс-процедурный (пересечение).

X. По типу изменения независимой переменной:

1. Количественный.

2. Качественный.