новая папка 1 / 341776
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Социально-гуманитарный институт Кафедра культурологии
Уровень подготовки кадров высшей квалификации: аспирантура
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Рабочая программа
Направление подготовки: 46.06.01 «Исторические науки и археология»
Научная специальность: 07.00.10 «История науки и техники»
Отрасль науки:
07.00.00 «Исторические науки и археология»
Квалификация выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2015
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по подготовке кадров высшей квалификации в аспирантуре по направлению подготовки: 46.06.01 «Исторические науки и археология», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 904 от 30.07.2014 г., на основании паспорта научной специальности 07.00.10 «История науки и техники», разработанного экспертным советом Высшей аттестационной комиссии в связи с введением новой Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Минобрнауки РФ № 59 от 25.02.2009 г.
Составители:
доктор культурологии, профессор кафедры культурологии
В. И. Марков;
кандидат культурологии, доцент, заведующая кафедрой культурологии
А. С. Двуреченская
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры культурологии
25.11.2014 г., протокол № 5.
Утверждена на заседании учебно-методического совета социально-гуманитарного института КемГУКИ 16.04.2015 г., протокол № 7.
Научно-исследовательская работа [Текст]: рабочая программа для аспирантов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», научная специальность 07.00.10 «История науки и техники», отрасль науки 07.00.00 «Исторические науки и археология», квалификация «Исследователь. Преподава- тель-исследователь» / сост.: В. И. Марков, А. С. Двуреченская. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 19 с.
2
1. Цель освоения блока 3 «Научно-исследовательская работа» учебного плана подготовки аспиранта
Целью освоения блока 3 «Научно-исследовательская работа» (далее – НИР аспиранта) является проведение научных исследований на основе углубленных профессиональных знаний и выполнение научноисследовательской работы, соответствующей критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.
Задачи:
1.Применение полученных теоретических знаний, умений и навыков при проведении научных исследований в области теории и истории культуры.
2.Определение области научного квалификационного исследования; проведение анализа проблем и достижений в исследуемой предметной области.
3.Определение основной решаемой научной проблемы; проведение анализа степени её разработанности в научной литературе и сложившихся подходов к её решению.
4.Постановка исследовательских задач; определение методологической основы и структуры диссертационного исследования.
5.Сбор, обработка, систематизация и анализ теоретического и эмпирического материала.
6.Концептуальное обобщение, оформление и апробация полученных результатов; определение и обоснование их научной новизны, теоретической и практической значимости; выработка рекомендаций по их использованию; определение перспектив дальнейшей разработки решаемой проблемы.
2. Место НИР в структуре ООП аспирантуры
Дисциплина относится к блоку 3 вариативной части ООП аспирантуры по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология».
Выполнение аспирантом программы НИР предполагает наличие у него знаний по философии, истории науки и техники, научно-гумани- тарным концепциям в объеме основной образовательной программы выс-
3
шего профессионального образования (специалитет, магистратура), а также углубленных знаний по следующим дисциплинам учебного плана подготовки аспирантов в Кемеровском государственном университете культуры и искусств (далее – КемГУКИ) по научной специальности 07.00.10 «История науки и техники»:
-«История и философия науки»;
-«История науки и техники»;
-«Введение в методологию социально-гуманитарных исследований»;
-«Научно-исследовательский семинар»;
-«Методика разработки учебного курса».
Компетенции, формируемые у аспиранта при выполнении НИР, необходимы при подготовке и защите им выпускной квалификационной работы (диссертации) с присвоением квалификации «Исследователь. Пре- подаватель-исследователь».
3.Компетенции обучающегося, формируемые
врезультате выполнения НИР
НИР аспиранта направлена на формирование следующих универсальных и общепрофессиональных компетенций:
-способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
(УК-1);
-способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);
-готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);
-способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);
-способность самостоятельно осуществлять научно-исследователь- скую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-ком- муникационных технологий (ОПК-1).
4
В результате выполнения НИР аспирант должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
принципы и методы научного исследования и исторического познания, критерии и нормы естественнонаучного и гуманитарного мышления (УК-1);
исторические этапы формирования и развития научных направлений и школ, главные труды виднейших представителей зарубежной и отечественной исторической мысли в этой области (УК-2);
актуальные проблемы и теоретические достижения в области эволюции научных идей в России и за рубежом (УК-1, УК-2);
ведущие российские и зарубежные научные школы в соответствующей предметной области, их методологические установки и исследовательские программы, виднейших представителей и их основные труды
(УК-1, УК-2);
философские и исторические концепции, теоретические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемой предметной области (решаемой научной проблеме) (УК-1);
ведущие российские и зарубежные периодические научные издания, в которых публикуются научные статьи и материалы по тематике диссертационного исследования (УК-1, УК-4);
содержание, формы организации, критерии качества и результативности научно-исследовательской работы, виды научной продукции
иправила её оформления, требования к уровню подготовки аспиранта
ик диссертационному исследованию (УК-1, УК-5);
требования ВАК к подготовке и защите диссертаций и типовые требования к соискателю ученой степени (УК-1, УК-5);
уметь:
формулировать проблемы, ставить цели и задачи научного исследования; планировать и проводить научно-исследовательскую работу
(ОПК-1);
определять и обосновывать теоретико-методологическую основу научного исследования, выбирать и использовать в научном исследовании исторические и общенаучные методы (УК-2);
5
собирать, оценивать, систематизировать, анализировать и обобщать научную информацию по тематике (проблематике) научного исследования (УК-2);
оформлять результаты научных исследований (написание аналитических обзоров, отчетов о НИР, научных статей, тезисов научных докладов
исообщений) (ОПК-1);
выступать с научными докладами и сообщениями на научных (научно-прикладных) конференциях, теоретических и методологических семинарах (УК-4, ОПК-1);
формулировать выносимые на защиту основные положения и выводы, анализировать и оценивать достоверность полученных результатов, степень их научной новизны, теоретической и практической значимости
(УК-1);
владеть:
понятийно-категориальным аппаратом в рамках истории науки и техники (УК-1);
навыками использования в гуманитарном исследовании элементов системного и междисциплинарного подходов, методов сравнительноисторического анализа, герменевтики (УК-1, УК-2);
основами структурно-функциональной и аксиологической методологии (УК-2);
навыками оформления научного текста в соответствии с утвержденными стандартами (УК-2).
4.Объем, формы текущего контроля и промежуточной аттестации,
содержание НИР
НИР аспиранта по научной специальности 07.00.10 «История науки и техники» составляет 138 зачетных единиц, что соответствует 4968 академическим часам. НИР реализуется на протяжении всего периода обучения и завершается зачетами по итогам отчета аспиранта за 1–5 семестры (очная форма обучения), 1–6 семестры (заочная форма обучения). Итоговой формой аттестации по НИР аспиранта является защита выпускной квалификационной работы (далее – ВКР) на Государственной итоговой аттестации (далее – ГИА).
6
4.1. Объем, формы текущего контроля и промежуточной аттестации НИР
Общая трудоемкость НИР составляет 138 зачетных единиц, или 4968 академических часов.
|
|
Объем |
|
|
Формы про- |
|||
|
|
дисциплины |
Формы текущего контроля |
межуточной |
||||
|
Се- |
в академи- |
аттестации |
|||||
Курс |
по формам обучения |
|||||||
местр |
ческих часах |
по формам |
||||||
|
|
ОФО / ЗФО |
|
|
обучения |
|||
|
|
ОФО |
ЗФО |
ОФО |
ЗФО |
ОФО |
ЗФО |
|
1 |
|
|
|
2 доклада; |
2 доклада; |
|
|
|
|
|
1656 |
1350 |
2 статьи; |
2 статьи; |
2 за- |
2 за- |
|
|
|
|
|
1 глава (или 2) – |
1 глава |
чета |
чета |
|
|
|
|
|
рабочий вариант; |
(или 2) – рабочий |
|
|
|
|
|
|
|
план НИР |
вариант; |
|
|
|
|
|
|
|
|
план НИР |
|
|
|
|
1 |
828 |
675 |
1 доклад; 1 статья; |
1 доклад; 1 статья; |
1 за- |
1 за- |
|
|
|
|
|
план НИР |
план НИР |
чет |
чет |
|
|
2 |
828 |
675 |
1 доклад; 1 статья; |
1 доклад; 1 статья; |
1 за- |
1 за- |
|
|
|
|
|
1 глава (или 2) – ра- |
1 глава (или 2) – ра- |
чет |
чет |
|
|
|
|
|
бочий вариант |
бочий вариант |
|
|
|
2 |
|
1602 |
1404 |
2 доклада; |
2 доклада, |
2 за- |
2 за- |
|
|
|
|
|
3 статьи, |
3 статьи, |
чета |
чета |
|
|
|
|
|
из них 1 – ВАК; |
из них 1 – ВАК; |
|
|
|
|
|
|
|
1 глава или 2, из ко- |
1 глава (или 2) – |
|
|
|
|
|
|
|
торых одна – уточ- |
рабочий вариант |
|
|
|
|
|
|
|
ненный вариант, |
|
|
|
|
|
|
|
|
другая – рабочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
вариант |
|
|
|
|
|
3 |
801 |
702 |
1 доклад; 2 статьи |
1 доклад; 2 статьи |
1 за- |
1 за- |
|
|
|
|
|
|
|
чет |
чет |
|
|
4 |
801 |
702 |
1 доклад; 1 статья |
1 доклад; |
1 за- |
1 за- |
|
|
|
|
|
(ВАК); 1 глава или 2, |
1 статья (ВАК), |
чет |
чет |
|
|
|
|
|
из которых одна – |
1 глава (или 2) – |
|
|
|
|
|
|
|
уточненный вариант, |
рабочий вариант |
|
|
|
|
|
|
|
другая – рабочий ва- |
|
|
|
|
|
|
|
|
риант |
|
|
|
|
3 |
|
1710 |
1512 |
2 доклада; |
2 доклада, |
1 за- |
2 за- |
|
|
|
|
|
3 статьи, |
3 статьи, |
чет |
чета |
|
|
|
|
|
из них 2 – ВАК; |
из них 2 – ВАК; |
|
|
|
|
|
|
|
окончательный ва- |
2 главы, |
|
|
|
|
|
|
|
риант текста ВКР |
из которых одна – |
|
|
|
|
|
|
|
(по итогам НИР) |
уточненный вари- |
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения на |
ант, другая – |
|
|
|
|
|
|
|
кафедре и на ГИА |
рабочий вариант |
|
|
7
|
|
Объем |
|
|
Формы про- |
|||
|
|
дисциплины |
Формы текущего контроля |
межуточной |
||||
|
Се- |
в академи- |
аттестации |
|||||
Курс |
по формам обучения |
|||||||
местр |
ческих часах |
по формам |
||||||
|
|
ОФО / ЗФО |
|
|
обучения |
|||
|
|
ОФО |
ЗФО |
ОФО |
ЗФО |
ОФО |
ЗФО |
|
|
5 |
855 |
756 |
2 доклада; |
1 доклад; |
1 за- |
1 за- |
|
|
|
|
|
3 статьи, |
2 статьи, |
чет |
чет |
|
|
|
|
|
из них 2 – ВАК; |
из них 1 – ВАК; |
|
|
|
|
|
|
|
окончательный вари- |
2 главы |
|
|
|
|
|
|
|
ант текста ВКР (по |
из которых одна – |
|
|
|
|
|
|
|
итогам НИР) |
уточненный вари- |
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения |
ант, другая – |
|
|
|
|
|
|
|
на кафедре |
рабочий вариант |
|
|
|
|
6 |
855 |
756 |
Окончательный ва- |
1 доклад; |
- |
1 за- |
|
|
|
|
|
риант текста ВКР |
1 статья (ВАК); |
|
чет |
|
|
|
|
|
(по итогам НИР) для |
окончательный ва- |
|
|
|
|
|
|
|
защиты на ГИА |
риант текста ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по итогам НИР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
для обсуждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
на кафедре |
|
|
|
4 |
7 |
|
702 |
- |
Окончательный |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
вариант текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВКР (по итогам |
|
|
|
|
|
|
|
|
НИР) для защиты |
|
|
|
|
|
|
|
|
на ГИА |
|
|
|
Ито- |
|
4 968 |
4 968 |
6 докладов; |
6 докладов; |
5 за- |
6 за- |
|
го |
|
|
|
8 статей, |
8 статей, из кото- |
четов |
четов |
|
|
|
|
|
из которых 3 – ВАК |
рых 3 – ВАК |
|
|
4.2. Содержание НИР
Содержание разделов и тем |
Формируемые компетенции |
||
1. Составление плана НИР ас- |
Освоение разделов направлено на фор- |
||
пиранта |
и плана |
подготовки |
мирование следующих компетенций: |
диссертации на соискание уче- |
- способность к критическому анализу и |
||
ной степени кандидата наук |
оценке современных научных достижений, |
||
Формулирование решаемой науч- |
генерированию новых идей при решении |
||
ной проблемы и рабочего вариан- |
исследовательских и практических задач, |
||
та темы |
ВКР в |
соответствии |
в том числе в междисциплинарных областях |
с паспортом научной специально- |
(УК-1); |
||
сти. Определение основных на- |
- способность проектировать и осуществ- |
||
правлений исследовательского по- |
лять комплексные исследования, в том чис- |
||
иска, объёмов его теоретической |
ле междисциплинарные, на основе целост- |
||
и практической частей. Разработ- |
ного системного научного мировоззрения |
||
ка программы НИР (составление |
с использованием знаний в области истории |
||
плана НИР в составе индивиду- |
и философии науки (УК-2); |
||
ального |
учебного плана работы |
- готовность использовать современные ме- |
|
аспиранта) |
|
тоды и технологии научной коммуникации |
|
|
|
|
8 |
Содержание разделов и тем |
Формируемые компетенции |
2. Обзор и анализ информации |
на государственном и иностранном языках |
по теме ВКР |
(УК-4); |
Виды научной информации (об- |
- способность самостоятельно осуществлять |
зорная, справочная, реферативная, |
научно-исследовательскую деятельность в |
релевантная и др.). Виды научных |
соответствующей профессиональной облас- |
изданий (монографии, статьи в |
ти с использованием современных методов |
реферируемых журналах, сборни- |
исследования и информационно-коммуника- |
ки научных статей, материалы на- |
ционных технологий (ОПК-1). |
учных конференций (семинаров) |
В результате освоения разделов аспирант |
и «круглых столов», отчёты о ре- |
должен: |
зультатах НИР, произведения на- |
знать: |
учной публицистики и др.). Мето- |
актуальные проблемы и теоретические |
ды поиска научной информации |
достижения в области эволюции научных |
(использование библиотечных ка- |
идей в России и за рубежом (УК-1, УК-2); |
талогов и указателей, летописей |
ведущие российские и зарубежные науч- |
авторефератов диссертаций, лето- |
ные школы в соответствующей предметной |
писей диссертаций, реферируе- |
области, их методологические установки и |
мых периодических научных из- |
исследовательские программы, виднейших |
даний, электронных информа- |
представителей и их основные труды (УК-1, |
ционных ресурсов, автоматизиро- |
УК-2); |
ванных средств поиска и обработ- |
ведущие российские и зарубежные перио- |
ки информации). Сбор, оценка, |
дические научные издания, в которых пуб- |
систематизация и анализ научной |
ликуются научные статьи и материалы по |
информации; составление перечня |
тематике диссертационного исследования |
(подготовка аналитического обзо- |
(УК-4); |
ра) источников по теме ВКР |
уметь: |
формулировать проблемы, ставить цели и задачи научного исследования; планировать и проводить научно-исследовательскую работу (ОПК-1);
собирать, оценивать, систематизировать, анализировать и обобщать научную информацию по тематике (проблематике) научного исследования (УК-2);
владеть:
понятийно-категориальным аппаратом в рамках истории науки и техники (УК-1)
3.Постановка цели и задач ВКР Освоение разделов направлено на фор- Определение объекта и предмета мирование следующих компетенций:
исследования; постановка его це- - способность к критическому анализу и ли (целей) и задач. Построение оценке современных научных достижений, «дерева» целей и задач ВКР генерированию новых идей при решении для формулирования (уточнения) исследовательских и практических задач, предъявляемых к ней требований в том числе в междисциплинарных областях и определения связанных с этим (УК-1);
9
Содержание разделов и тем |
Формируемые компетенции |
|
ограничений (временных, инфор- |
- способность проектировать и осуществ- |
|
мационных и др.) |
лять комплексные исследования, в том чис- |
|
4. Определение теоретико-мето- |
ле междисциплинарные, на основе целост- |
|
дологической основы ВКР |
ного системного научного |
мировоззрения |
Выбор философских, общенауч- |
с использованием знаний в области истории |
|
ных и конкретно-научных мето- |
и философии науки (УК-2); |
|
дов исследования; определение |
- способность самостоятельно осуществлять |
|
целей, условий и границ их ис- |
научно-исследовательскую деятельность в |
|
пользования. Анализ и обобщение |
соответствующей профессиональной облас- |
|
результатов проведённой методо- |
ти с использованием современных методов |
|
логической работы; оценка эф- |
исследования и информационно-коммуника- |
|
фективности (результативности) |
ционных технологий (ОПК-1). |
|
используемых методов и методик |
В результате освоения разделов аспирант |
|
для решения поставленных иссле- |
должен: |
|
довательских задач |
знать: |
|
|
принципы и методы научного исследова- |
|
|
ния и исторического познания, критерии и |
|
|
нормы естественнонаучного и гуманитарно- |
|
|
го мышления (УК-1); |
|
|
исторические этапы формирования и раз- |
|
|
вития научных направлений и школ, глав- |
|
|
ные труды виднейших представителей зару- |
|
|
бежной и отечественной |
исторической |
|
мысли в этой области (УК-2); |
|
|
ведущие российские и зарубежные науч- |
|
|
ные школы в соответствующей предметной |
|
|
области, их методологические установки и |
|
|
исследовательские программы, виднейших |
|
|
представителей и их основные труды (УК-1, |
|
|
УК-2); |
|
|
уметь: |
|
|
формулировать проблемы, ставить цели и |
|
|
задачи научного исследования; планировать |
|
|
и проводить научно-исследовательскую ра- |
|
|
боту (ОПК-1); |
|
|
определять и обосновывать теоретико- |
|
|
методологическую основу научного иссле- |
|
|
дования, выбирать и использовать в науч- |
|
|
ном исследовании исторические и общена- |
|
|
учные методы (УК-2); |
|
|
владеть: |
|
|
навыками использования в гуманитарном |
|
|
исследовании элементов системного и меж- |
|
|
дисциплинарного подходов, методов срав- |
|
|
нительно-исторического анализа, герменев- |
|
|
тики (УК-1, УК-2) |
|
|
10 |
|