новая папка 1 / 341744
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности
Уровень подготовки кадров высшей квалификации: аспирантура
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Рабочая программа
Направление подготовки:
44.06.01 «Образование и педагогические науки»
Научная специальность: 13.00.05 «Теория, методика и организация
социально-культурной деятельности»
Отрасль науки: 13.00.00 «Педагогические науки»
Квалификация выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2015
1
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации в аспирантуре по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014 г.
Составители:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности Н. С. Коргожа;
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики
Е. В. Милькова
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры социально-культурной деятельности 04.02.2015 г., протокол № 6.
Утверждена на заседании учебно-методического совета института социально-культурных технологий КемГУКИ
30.03.2015 г., протокол № 7.
Педагогическая практика [Текст]: рабочая программа для аспирантов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки», научная специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности», отрасль науки 13.00.00 «Педагогические науки», квалификация выпускника «Исследователь. Преподаватель-исследователь» / сост.: Н. С. Коргожа, Е. В. Милькова. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2015. – 22 с.
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью педагогической практики является подготовка аспирантов к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области соци- ально-культурной деятельности в учебных заведениях высшего профессионального образования и освоению современных педагогических технологий.
2.Задачи педагогической практики
изучение документов федерального законодательства в системе высшего профессионального образования, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 071800 «Социально-культур- ная деятельность», учебных планов подготовки бакалавров, магистров, аспирантов;
применение в учебном процессе теоретических знаний, полученных при изучении общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин образовательной программы послевузовского профессионального образования;
разработка методических материалов по проведению учебных занятий;
проведение учебных занятий по специальным дисциплинам, связанным
спроблематикой диссертационного исследования;
подготовка плановой и отчетной документации по результатам прохождения педагогической практики.
3. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры
Педагогическая практика относится к вариативной части основной образовательной программы аспирантуры, к блоку № 2 «Практики». Реализация педагогической практики опирается на компетенции, сформированные у аспирантов в процессе изучения дисциплин: базовой части – «История и философия науки», вариативной части – «Психологопедагогические основы развития высшего образования».
4. Формы проведения педагогической практики
Формы проведения педагогической практики включают аудиторную работу и самостоятельную работу аспиранта. В аудиторные формы работы
3
входят: проведение лекционного, семинарского и практического занятий, участие в проведении зачета или экзамена, посещение учебных занятий, освоение педагогических технологий.
К самостоятельным формам работы аспиранта относятся: анализ нормативно-правовых документов системы высшего профессионального образования, анализ учебных планов подготовки бакалавров и магистров по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность», изучение учебно-методической литературы по рекомендованным дисциплинам учебного плана, подготовка электронной презентации по теме учебного занятия, подготовка отчетной документации.
5. Место и время проведения учебной практики
Педагогическая практика для аспирантов, обучающихся по научной специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социальнокультурной деятельности», организуется на базе кафедры социальнокультурной деятельности КемГУКИ.
Педагогическая практика реализуется в течение второго года обучения в аспирантуре и завершается зачетом в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения практики.
6.Компетенции обучающегося, формируемые
врезультате прохождения педагогической практики
Прохождение педагогической практики направлено на формирование у аспирантов следующих общепрофессиональных компетенций:
способность моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя (ОПК-5);
способность обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося (ОПК-6);
способность проводить анализ образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки и проектировать программы их развития (ОПК-7);
4
готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-8).
Врезультате прохождения педагогической практики аспирант должен демонстрировать следующие результаты обучения:
знать:
федеральные государственные образовательные стандарты бакалавриата
имагистратуры по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-7);
общие принципы дидактики, их использование в преподавании специальных дисциплин в области социально-культурной деятельности
(ОПК-5);
основы планирования учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ОПК-6);
современные образовательные технологии в преподавании специальных дисциплин по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-8);
учебно-методическую литературу, программное и мультимедийное обеспечение лекционных, семинарских и практических занятий по рекомендованным профильным учебным дисциплинам, преподаваемым в КемГУКИ (ОПК-7);
рабочие учебные программы, учебно-методические и контрольноизмерительные материалы по учебным дисциплинам, преподаваемым в КемГУКИ (ОПК-8);
уметь:
планировать и реализовывать учебно-воспитательный процесс в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
(ОПК-6);
формулировать, обосновывать и решать нестандартные задачи, возникающие в процессе педагогической деятельности (ОПК-7);
осуществлять научно-методическое обеспечение специальных учебных дисциплин в области социально-культурной деятельности (ОПК-8);
разрабатывать мультимедийные презентации по темам учебных занятий
(ОПК-8);
владеть:
навыками творческого, самостоятельного мышления и педагогического поиска (ОПК-5);
5
современными методиками преподавания специальных дисциплин в области социально-культурной деятельности (ОПК-6);
научной терминологией профильных специальных дисциплин по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-7);
методикой инновационного обучения в учреждениях высшего профессионального образования (ОПК-8).
7. Структура и содержание педагогической практики
Педагогическая практика для аспирантов по научной специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов), из них: аудиторные занятия – 54 часа; самостоятельная работа аспиранта – 54 часа. Практика реализуется на 2-м курсе обучения и завершается зачетом в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения практики.
7.1. Структура педагогической практики
|
|
Виды учебной |
|
||
|
|
работы, включая |
|
||
|
|
самостоятельную |
Формы текущего |
||
|
|
работу (СР) аспи- |
|||
Разделы практики |
ранта, их трудоем- |
контроля |
|||
|
|
кость (в академи- |
и промежуточной |
||
|
|
ческих часах) |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Все- |
Аудит. |
СР |
|
|
|
го |
|
|
|
1. Изучение нормативно-правовых документов в системе высшего |
|||||
|
профессионального образования |
|
|||
1.1. Анализ Федерального государст- |
|
|
|
|
|
венного образовательного стандарта |
6 |
2 |
4 |
Собеседование |
|
по направлению |
подготовки 071800 |
|
|
|
|
«Социально-культурная деятельность» |
|
|
|
|
|
1.2. Анализ учебных планов подго- |
6 |
2 |
4 |
Собеседование |
|
товки бакалавров и магистров |
|
|
|
|
|
1.3. Анализ учебных программ подго- |
6 |
2 |
4 |
Собеседование |
|
товки бакалавров и магистров |
|
|
|
|
|
1.4. Изучение учебно-методической |
|
|
|
|
|
литературы по |
рекомендованным |
6 |
2 |
4 |
Собеседование |
дисциплинам учебного плана |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной |
|
||
|
|
|
|
работы, включая |
|
||
|
|
|
|
самостоятельную |
Формы текущего |
||
|
|
|
|
работу (СР) аспи- |
|||
|
Разделы практики |
|
ранта, их трудоем- |
контроля |
|||
|
|
|
|
кость (в академи- |
и промежуточной |
||
|
|
|
|
ческих часах) |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Все- |
Аудит. |
СР |
|
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
2. Посещение учебных занятий |
|
||||
|
|
|
|
|
|||
2.1. Анализ лекционных занятий пре- |
4 |
2 |
2 |
Письменный |
|||
подавателей университета |
|
|
|
|
анализ |
||
2.2. |
Анализ |
семинарских |
занятий |
4 |
2 |
2 |
Письменный |
преподавателей университета |
|
|
|
|
анализ |
||
2.3. |
Анализ |
практических |
занятий |
4 |
2 |
2 |
Письменный |
преподавателей университета |
|
|
|
|
анализ |
||
|
3. Овладение современными педагогическими технологиями |
||||||
|
|
|
|
|
|||
3.1. Подготовка электронной презен- |
|
|
|
Представление |
|||
тации по теме учебного занятия |
8 |
4 |
4 |
электронной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
3.2. Разработка конспекта лекционно- |
|
|
|
Проверка конспекта |
|||
го учебного занятия с использованием |
|
|
|
лекционного |
|||
инновационных педагогических тех- |
8 |
4 |
4 |
учебного занятия |
|||
нологий (проектных, проблемных, |
|
||||||
интерактивных, игровых, дискусси- |
|
|
|
|
|||
онных и т. д.) |
|
|
|
|
|
|
4. Разработка методических материалов по проведению учебных занятий
4.1. Подготовка текста лекции |
|
|
|
Собеседование |
|
|
|
16 |
8 |
8 |
по подготовленному |
|
|
|
|
|
тексту лекции |
4.2. Разработка |
плана семинарского |
12 |
6 |
6 |
Проверка плана се- |
занятия |
|
минарского занятия |
|||
4.3. Разработка плана практического |
|
|
|
Проверка плана |
|
занятия |
|
12 |
6 |
6 |
практического |
|
|
|
|
|
занятия |
|
5. Проведение учебных занятий |
|
|||
|
|
|
|
|
|
5.1. Проведение лекционного учебно- |
|
|
|
Посещение и обсу- |
|
го занятия |
|
|
|
|
ждение проведенно- |
|
|
2 |
2 |
- |
го лекционного |
|
|
учебного занятия |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с руководителем |
|
|
|
|
|
практики |
|
|
7 |
|
|
|
|
Виды учебной |
|
||
|
работы, включая |
|
||
|
самостоятельную |
Формы текущего |
||
|
работу (СР) аспи- |
|||
Разделы практики |
ранта, их трудоем- |
контроля |
||
|
кость (в академи- |
и промежуточной |
||
|
ческих часах) |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
|
Все- |
Аудит. |
СР |
|
|
го |
|
|
|
5.2. Проведение семинарского или |
|
|
|
Посещение и обсу- |
практического учебного занятия |
4 |
4 |
- |
ждение проведенно- |
|
го учебного занятия |
|||
|
|
|
|
с руководителем |
|
|
|
|
практики |
5.3. Участие в проведении зачета или |
2 |
2 |
- |
Собеседование |
экзамена |
|
|
|
|
6. Подготовка отчетной документации по итогам педагогической практики
6.1. Подготовка отчета по итогам пе- |
8 |
4 |
4 |
Предоставление |
дагогической практики |
|
|
|
отчета |
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
Защита итогов |
|
108 |
54 |
54 |
прохождения |
|
практики на заседа- |
|||
|
|
|
|
нии кафедры. |
|
|
|
|
Зачет |
7.2. Содержание педагогической практики
Содержание педагогической практики определяется заведующим кафедрой социально-культурной деятельности. Программа педагогической практики предоставляет возможность последующей педагогической деятельности аспирантов на кафедрах КемГУКИ.
Впериод прохождения педагогической практики аспирант должен:
-ознакомиться с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность», рабочими учебными планами основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры;
-освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;
-разработать учебно-методические материалы по проведению лекционного, семинарского и практического учебных занятий;
8
-провести учебные занятия по специальным дисциплинам, связанным с проблематикой диссертационного исследования;
-посетить учебные занятия преподавателей университета и проанализировать их;
-подготовить отчетную документацию по результатам прохождения педагогической практики.
8. Руководство и контроль
Общее руководство педагогической практикой аспирантов осуществляет заведующий профильной кафедрой, который выполняет следующие функции:
обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики;
утверждает общий план-график проведения практики, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;
подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, организует проведение открытых занятий;
оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;
контролирует работу аспиранта, посещает занятия и другие виды его
работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков
в организации практики;
участвует в анализе и оценке учебных занятий, предоставляет на кафедру заключительный отзыв об итогах прохождения практики;
обобщает учебно-методический опыт практики, вносит предложения по ее рационализации.
При условии работы научного руководителя аспиранта на профиль-
ной кафедре, данные функции возлагаются на него, а заведующий кафедрой осуществляет общее руководство.
9.Права и обязанности аспиранта
В соответствии с регламентом аттестации аспирант совместно с научным руководителем корректирует сроки прохождения практики, в зави-
9
симости от индивидуального уровня педагогической и научной подготовки, плана работы над диссертационным исследованием, графика сдачи экзаменов кандидатского минимума и т. д.;
аспирант самостоятельно составляет план своей учебной работы со студентами, который согласовывается с научным руководителем и заведующим кафедрой;
аспирант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к научному руководителю и заведующему кафедрой, пользоваться учебно-методическими материалами, предоставляемыми кафедрой;
аспирант во время прохождения практики имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей КемГУКИ с целью изучения методики преподавания и знакомства с передовым педагогическим опытом;
аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию;
аспирант подчиняется правилам внутреннего распорядка КемГУКИ, распоряжениям администрации вуза и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики;
аспирант, отстраненный от практики, или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение;
в соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию на профильную кафедру и в отдел аспирантуры.
10. Формы промежуточной аттестации
По итогам прохождения педагогической практики аспирант в течение двух недель предоставляет на кафедру отчетную документацию с визой научного руководителя, включающую в себя:
заявление (см. Приложение 2);
индивидуальный план прохождения педагогической практики (см. Приложение 3);
10