новая папка 1 / 341783
.pdfСодержание разделов и тем |
Формируемые компетенции |
уметь:
формулировать проблемы, ставить цели и задачи научного исследования; планировать и проводить научно-исследова- тельскую работу (УК-6);
определять и обосновывать теоретикометодологическую основу научного ис-
|
|
|
следования, выбирать |
и использовать |
|
|
|
в научном исследовании культурологиче- |
|
|
|
|
ские и общенаучные |
методы (УК-2, |
|
|
|
УК-6); |
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
навыками использования в культуроло- |
|
|
|
|
гическом исследовании элементов сис- |
|
|
|
|
темного и междисциплинарного подхо- |
|
|
|
|
дов, методов сравнительно-историческо- |
|
|
|
|
го и культурно-исторического анализов, |
|
|
|
|
герменевтики (УК-1, УК-2) |
|
5. Проведение фундаментальных и Освоение раздела направлено на фор- |
||||
прикладных научных исследований |
мирование следующих компетенций: |
|||
Анализ сложившихся в философии и |
- способность к критическому анализу и |
|||
науке подходов к решению основной |
оценке современных научных достиже- |
|||
проблемы и задач ВКР. Интерпрета- |
ний, генерированию новых идей при ре- |
|||
ция и обобщение накопленного тео- |
шении исследовательских и практических |
|||
ретического и эмпирического мате- |
задач, в том числе в междисциплинарных |
|||
риала. Выявление пробелов и проти- |
областях (УК-1); |
|
||
воречий в изученных концепциях, |
- способность проектировать и осуществ- |
|||
их сильных и слабых сторон; опре- |
лять комплексные исследования, в том |
|||
деление возможностей использова- |
числе междисциплинарные, на основе це- |
|||
ния этих концепций (отдельных их |
лостного системного научного мировоз- |
|||
положений) в своем исследовании. |
зрения с использованием знаний в облас- |
|||
Формирование |
собственной |
аргу- |
ти истории и философии науки (УК-2); |
|
ментированной |
исследовательской |
- способность планировать и решать за- |
||
позиции по дискуссионным вопро- |
дачи собственного профессионального и |
|||
сам теории и практики, связанным с |
личностного развития (УК-6). |
|||
разрабатываемой темой (решаемой |
В результате освоения раздела аспи- |
|||
проблемой). Построение и обосно- |
рант должен: |
|
||
вание теоретической модели иссле- |
знать: |
|
||
дуемого объекта. Систематизация и |
принципы и методы научного исследо- |
|||
ранжирование |
полученных |
резуль- |
вания и культурологического познания, |
|
татов; оценка их научной достовер- |
критерии и нормы естественнонаучного и |
|||
ности и новизны, теоретической и |
гуманитарного мышления (УК-1); |
|||
практической значимости. Экспли- |
ведущие российские и зарубежные на- |
|||
кация основных положений и выво- |
учные школы в соответствующей пред- |
|||
дов ВКР |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
Содержание разделов и тем |
|
Формируемые компетенции |
|
|
|
метной области, их методологические ус- |
|
|
|
тановки и исследовательские программы, |
|
|
|
виднейших представителей и их основ- |
|
|
|
ные труды (УК-1, УК-2); |
|
|
|
культурфилософские концепции, теоре- |
|
|
|
тические модели процессов и явлений, |
|
|
|
относящихся к исследуемой предметной |
|
|
|
области (решаемой научной проблеме) |
|
|
|
(УК-1); |
|
|
|
требования ВАК к подготовке и защите |
|
|
|
диссертаций и типовые требования к со- |
|
|
|
искателю ученой степени (УК-5); |
|
|
|
уметь: |
|
|
|
формулировать проблемы, ставить цели |
|
|
|
и задачи научного исследования; плани- |
|
|
|
ровать и проводить научно-исследова- |
|
|
|
тельскую работу (УК-6); |
|
|
|
собирать, оценивать, |
систематизиро- |
|
|
вать, анализировать и обобщать научную |
|
|
|
информацию по тематике (проблематике) |
|
|
|
научного исследования (УК-2); |
|
|
|
оформлять результаты научных иссле- |
|
|
|
дований (написание аналитических обзо- |
|
|
|
ров, отчетов о НИР, научных статей, те- |
|
|
|
зисов научных докладов |
и сообщений) |
|
|
(УК-6); |
|
|
|
владеть: |
|
|
|
навыками использования в культуроло- |
|
|
|
гическом исследовании элементов сис- |
|
|
|
темного и междисциплинарного подхо- |
|
|
|
дов, методов сравнительно-историческо- |
|
|
|
го и культурно-исторического анализов, |
|
|
|
герменевтики (УК-1, УК-2); |
|
|
|
основами структурно-функциональной, |
|
|
|
структуралистской, культурно-символи- |
|
|
|
ческой и аксиологической методологии |
|
|
|
(УК-2); |
|
|
|
навыками оформления научного текста |
|
|
|
в соответствии с утвержденными стан- |
|
|
|
дартами (УК-2) |
|
6. Оформление заявки на участие |
Освоение раздела направлено на фор- |
||
в исследовательском гранте |
|
мирование следующих компетенций: |
|
Виды исследовательских грантов. |
- способность проектировать и осуществ- |
||
Подготовка материалов заявки |
на |
лять комплексные исследования, в том |
|
|
12 |
|
Содержание разделов и тем |
|
Формируемые компетенции |
||||
участие в разработке исследователь- |
числе междисциплинарные, на основе це- |
|||||
ского гранта. Описание проекта, ме- |
лостного системного научного мировоз- |
|||||
ханизма и |
ожидаемых |
результатов |
зрения с использованием знаний в облас- |
|||
его реализации, имеющегося науч- |
ти истории и философии науки (УК-2); |
|||||
ного задела. Задание на выполнение |
содержание, формы организации, кри- |
|||||
работ (предложение об условиях ис- |
терии качества и результативности науч- |
|||||
полнения контракта на выполнение |
но-исследовательской работы, виды на- |
|||||
работ). Концепция и план-график |
учной продукции и правила ее оформле- |
|||||
выполнения работ. Промежуточный |
ния, требования к уровню подготовки ас- |
|||||
и (или) итоговый отчеты о выполне- |
пиранта и к диссертационному исследо- |
|||||
нии работ. Содержание и правила |
ванию (УК-1, УК-5); |
|
|
|||
оформления |
материалов заявки |
на |
- готовность организовать работу иссле- |
|||
государственную регистрацию |
по- |
довательского коллектива в сфере куль- |
||||
лученного |
результата |
интеллекту- |
туры (ОПК-4). |
|
|
|
альной деятельности (интеллекту- |
В результате освоения раздела аспи- |
|||||
ального продукта); порядок и сроки |
рант должен: |
|
|
|||
проведения экспертизы (рассмотре- |
знать: |
|
|
|||
ния) такой заявки |
|
|
актуальные проблемы и теоретические |
|||
|
|
|
|
достижения в области культурфилософ- |
||
|
|
|
|
ского миропонимания |
и |
методологии |
|
|
|
|
культурологии в России |
и |
за рубежом |
|
|
|
|
(УК-2); |
|
|
содержание, формы организации, критерии качества и результативности науч- но-исследовательской работы, виды научной продукции и правила ее оформления, требования к уровню подготовки аспиранта и к диссертационному исследованию (УК-1, УК-5);
уметь:
формулировать проблемы, ставить цели и задачи научного исследования; планировать и проводить научно-исследова- тельскую работу (ОПК-4);
выступать с научными докладами и сообщениями на научных (научно-приклад- ных) конференциях, теоретических и методологических семинарах (ОПК-4);
владеть:
навыками использования в культурологическом исследовании элементов системного и междисциплинарного подходов, методов сравнительно-историческо- го и культурно-исторического анализов, герменевтики (УК-1, УК-2)
13
|
Содержание разделов и тем |
Формируемые компетенции |
|
7. Апробация результатов ВКР |
Освоение раздела направлено на фор- |
||
Виды научных публикаций (тезисы |
мирование следующих компетенций: |
||
научного доклада (сообщения); на- |
- способность к критическому анализу и |
||
учная статья; диссертация и авторе- |
оценке современных научных достиже- |
||
ферат диссертации; научная моно- |
ний, генерированию новых идей при ре- |
||
графия); требования к их структуре |
шении исследовательских и практических |
||
и содержанию. Подготовка научных |
задач, в том числе в междисциплинарных |
||
публикаций. Выступления с докла- |
областях (УК-1); |
||
дами |
и |
сообщениями на научных |
- способность проектировать и осуществ- |
(научно-практических) конференци- |
лять комплексные исследования, в том |
||
ях и методологических семинарах. |
числе междисциплинарные, на основе це- |
||
Обсуждение концепции и основных |
лостного системного научного мировоз- |
||
положений (результатов) исследова- |
зрения с использованием знаний в облас- |
||
ния |
на |
научно-исследовательском |
ти истории и философии науки (УК-2); |
(аспирантском) семинаре и на засе- |
- способность следовать этическим нор- |
||
дании кафедры. Защита подготов- |
мам в профессиональной деятельности |
||
ленной ВКР на ГИА |
(УК-5); |
||
|
|
|
- способность планировать и решать за- |
|
|
|
дачи собственного профессионального и |
|
|
|
личностного развития (УК-6). |
|
|
|
В результате освоения раздела аспи- |
|
|
|
рант должен: |
|
|
|
знать: |
|
|
|
содержание, формы организации, кри- |
|
|
|
терии качества и результативности науч- |
|
|
|
но-исследовательской работы, виды на- |
|
|
|
учной продукции и правила ее оформле- |
|
|
|
ния, требования к уровню подготовки ас- |
|
|
|
пиранта и к диссертационному исследо- |
|
|
|
ванию (УК-1, УК-5); |
|
|
|
требования ВАК к подготовке и защите |
|
|
|
диссертаций и типовые требования к со- |
|
|
|
искателю ученой степени (УК-1, УК-5); |
|
|
|
уметь: |
|
|
|
оформлять результаты научных иссле- |
|
|
|
дований (написание аналитических обзо- |
|
|
|
ров, отчетов о НИР, научных статей, те- |
|
|
|
зисов научных докладов и сообщений) |
|
|
|
(УК-6); |
|
|
|
выступать с научными докладами и со- |
|
|
|
общениями на научных (научно-при- |
|
|
|
кладных) конференциях, теоретических и |
|
|
|
методологических семинарах (УК-6); |
|
|
|
14 |
Содержание разделов и тем |
|
Формируемые компетенции |
|
|
владеть: |
|
|
|
основами структурно-функциональной, |
||
|
структуралистской, культурно-символи- |
||
|
ческой и аксиологической |
методологии |
|
|
(УК-2); |
|
|
|
навыками оформления научного текста |
||
|
в соответствии с утвержденными стан- |
||
|
дартами (УК-2) |
|
|
|
|
|
|
В результате освоения |
В |
результате освоения |
дисциплины |
дисциплины в целом |
в целом аспирант должен демонстри- |
||
|
ровать: |
|
|
|
- способность к критическому анализу и |
||
|
оценке современных научных достиже- |
||
|
ний, генерированию новых идей при ре- |
||
|
шении исследовательских и практических |
||
|
задач, в том числе в междисциплинарных |
||
|
областях (УК-1); |
|
|
|
- способность проектировать и осуществ- |
||
|
лять комплексные исследования, в том |
||
|
числе междисциплинарные, на основе це- |
||
|
лостного системного научного мировоз- |
||
|
зрения с использованием знаний в облас- |
||
|
ти истории и философии науки (УК-2); |
||
|
- |
готовность использовать |
современные |
|
методы и технологии научной коммуни- |
||
|
кации на государственном и иностранном |
||
|
языках (УК-4); |
|
|
|
- способность следовать этическим нор- |
||
|
мам в профессиональной |
деятельности |
|
|
(УК-5); |
|
|
|
- способность планировать и решать за- |
||
|
дачи собственного профессионального и |
||
|
личностного развития (УК-6); |
||
|
- готовность организовать работу иссле- |
||
|
довательского коллектива в сфере куль- |
||
|
туры (ОПК-4) |
|
|
|
|
|
|
15
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов
Основной формой деятельности аспиранта при выполнении НИР и подготовке ВКР является самостоятельная работа с консультированием у научного руководителя и обсуждением концепции (теоретико-мето- дологической основы) исследования и полученных результатов на заседаниях кафедры, на научных (научно-практических) конференциях аспирантов, на научно-исследовательских семинарах.
Контроль освоения тем самостоятельной работы аспиранта осуществляется в форме собеседования с научным руководителем и на заседаниях кафедры в форме отчетов о выполнении НИР в составе индивидуального учебного плана работы аспиранта по итогам каждого семестра. Итоговой формой аттестации по НИР аспиранта является защита ВКР на ГИА.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НИР АСПИРАНТА
6.1.Нормативные документы
1.ГОСТ Р 7.0.11-2011. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации [Текст]: структура и правила оформления. – Москва: Стандартинформ, 2012. – 11 с.
2.ГОСТ Р 7.0.5-2008. Система стандартов по информатизации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка [Текст]: общие требования и правила составления. – Москва: Стандартинформ, 2008. – 19 с.
3.ГОСТ 7.1-2003. Система стандартов по информатизации, библиотечному
ииздательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание [Текст]: общие требования и правила составления. – Москва: Изд-во стандартов, 2003. – 71 с.
4.О порядке присуждения ученых степеней [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ от 24.09.2013 г. № 842 // Гарант: информа- ционно-правовой портал. – Электрон. дан. – Москва, 1990–2015. –
Режим доступа: http://base.garant.ru/70461216/. – Загл. с экрана.
16
6.2. Основная литература
1. Захаров, А. А. Как написать и защитить диссертацию [Текст] / А. А. Захаров, Т. Г. Захарова. – Санкт-Петербург: Питер, 2007. – 160 с.
2.Кузнецов, И. Н. Диссертационные работы: методика подготовки и оформления [Текст]: учеб.-метод. пособие / И. Н. Кузнецов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Дашков и Кº, 2010. – 488 с.
3.Кузнецов, И. Н. Научное исследование: методика проведения и оформление [Текст] / И. Н. Кузнецов. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Дашков и Кº, 2008. – 460 с.
4.Райзберг, Б. А. Практическое руководство по написанию и защите диссертаций [Текст] / Б. А. Райзберг. – Москва: Экономист, 2008. – 144 с.
5.Резник, С. Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности [Текст]: учеб. пособие для аспирантов вузов / С. Д. Резник. – 2-е изд., перераб. – Москва: Инфра-М, 2011. – 520 с.
6.Резник, С. Д. Как защитить свою диссертацию [Текст]: практ. пособие / С. Д. Резник. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Инфра-М, 2012. – 345 с.
6.3.Дополнительная литература
1.Безуглов, И. Г. Основы научного исследования [Текст]: учеб. пособие для аспирантов и студентов-дипломников / И. Г. Безуглов, В. В. Лебединский, А. И. Безуглов. – Москва: Академический проект, 2008. – 194 с.
2.Бермус, А. Г. Введение в гуманитарную методологию [Текст] / А. Г. Бермус. – Москва: Канон+; Реабилитация, 2007. – 336 с.
3.История и методология науки: феномен специализированного познания [Текст]: учеб. пособие / под ред. Б. И. Липского. – Санкт-Петербург:
Изд-во СПбГУ, 2004. – С. 250–338.
4.Кохановский, В. П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук [Текст]: учеб. пособие для аспирантов / В. П. Кохановский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – С. 260–304.
5.Коэн, С. Введение в логику и научный метод [Текст]: пер с англ. / С. Коэн, Э. Нагель. – Челябинск: Социум, 2010. – 655 с.
6.Новиков, А. М. Методология научного исследования [Текст] / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – Москва: Либроком, 2010. – 280 с.
17
7.Перлов, А. М. Исторические науки: введение в методологию гуманитарного знания [Текст]: курс лекций / А. М. Перлов. – Москва: РГГУ, 2007. – 310 с.
8.Поправка, Е. А. Методы исследования культуры [Текст]: учеб. пособие / Е. А. Поправка, С. М. Дударенок. – Владивосток: Изд-во Дальневост.
ун-та, 2008. – 287 с.
9.Рузавин, Г. И. Методология научного исследования [Текст] / Г. И. Рузавин. – Москва: ЮНИТИ, 1999. – 316 с.
10.Чебанюк, Т. А. Методы изучения культуры [Текст] / Т. А. Чебанюк. – Санкт-Петербург: Наука, 2010. – 350 с.
6.4.Интернет-ресурсы
1.ГСНТИ – http://www.gsnti.ru
2.ВИНИТИ – http://www.viniti.ru
3.ЦИТИС – http://www.vntic.org.ru
4.ГПНТБ – http://www.gpntb.ru
5.ГСНТИ СО РАН – http://www.spsl.nsc.ru
6.ВИМИ – http://www.vimi.ru
7.ИНИОН – http://www.inion.ru
8.МЦНТИ – http://www.icsti.ru
9.Российский фонд фундаментальных исследований http://www.rffi.ru
10.Информкультура – http://infoculture.rsl.ru
11.Научная электронная библиотека – http://elibrary.ru
12.ИПС «Наука» – http://nauka.petrsu.ru/default.aspx
7.Материально-техническое обеспечение НИР
Рабочее место, оснащенное компьютером, подключенным к локальной сети КемГУКИ и сети Интернет.
18
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. Цель освоения блока 3 учебного плана подготовки аспиранта «На- |
|
учно-исследовательская работа»............................................................... |
3 |
2. Место НИР в структуре ООП аспирантуры.......................................... |
3 |
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате выполне- |
|
ния НИР........................................................................................................ |
4 |
4. Объем, формы текущего контроля и промежуточной аттестации, |
|
содержание НИР.......................................................................................... |
6 |
4.1. Объем, формы текущего контроля и промежуточной аттес- |
|
тации НИР................................................................................................... |
7 |
4.2. Содержание НИР................................................................................. |
9 |
5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
аспирантов.................................................................................................... |
16 |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР |
|
аспиранта...................................................................................................... |
16 |
7. Материально-техническое обеспечение НИР....................................... |
18 |
19
Редактор Т. В. Сафарова
Компьютерная верстка Я. А. Кондрашовой
Подписано в печать 24.08.2014. Формат 60х841/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 0,7. Усл. печ. л. 1,1.
Тираж 300 экз. Заказ № 1075.
_______________________________________________________
Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.
E-mail: izdat@kemguki.ru
20